Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) в подготовительной к школе группе

Цели и задачи:

Образовательные:

1. Продолжать учить составлять простые арифметические задачи.
2. Закреплять умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ.
3. Упражнять в счете в пределах 10.
4. Закреплять знания о геометрических фигурах.
5. Закреплять знания о последовательности дней недели, времен года.
6. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивающие:

1. Развивать внимание, сообразительность, логическое мышление.

Воспитательные:

1. Воспитывать умение сосредотачиваться на поставленной задаче.
2. Воспитывать умение работать в коллективе, умение понимать и самостоятельно выполнять задания воспитателя.
3. Воспитывать доброе, уважительное отношение к окружающим, быть усидчивым, самостоятельно работать с раздаточным материалом.

Приоритетная образовательная область: «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Виды деятельности: познавательная, двигательная, игровая, коммуникативная.

Задачи интегрируемых образовательных областей:

Социально-коммуникативная:

• Развивать у детей свободное общение, речь, память, мышление, воображение.
• Активизировать словарь детей.
• Воспитывать у детей любознательность, взаимопомощь.

Физическое развитие:

• Продолжать развивать двигательную активность в динамической паузе.

Материалы. Демонстрационный: картинки для составления арифметических задач, геометрические фигуры.  

Раздаточный: тетради, карандаши, счетные палочки, математические наборы.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами полетим в космос на планету «Математика». На этой планете нам встретятся небольшие трудности, но я думаю, что мы с ними справимся. А на чем мы с вами полетим? Перед вами листок с цифрами, соединив цифры, вы узнаете, на чем мы отправимся в путешествие (на ракете). Чтобы нам взлететь, надо нажать кнопки от 1 до 10.

1. Вспомнить порядковый счет от 1 до 10
2. Вспомнить обратный счет от 10 до 1
3. Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8, от 5 до 9
4. Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3, от 6 до 2
5. Назовите соседей чисел 3, 5, 7, 9
6. Угадайте число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7, 5 и 3
7. Какое число больше 3 или 4, 7 или 8, 5 или 9
8. Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или 8
9. Назовите предыдущее число чисел 3, 6, 8
10. Назовите последующее число чисел 2, 5, 9

2. Введение в тему.

Воспитатель: ребята, пока мы с вами летим на нашей ракете, поговорим о многоугольниках.

На доске ромб. Как можно по-разному назвать эту фигуру? (ромб, четырехугольник, многоугольник). Показать трапецию, квадрат, прямоугольник. Как можно  назвать все эти фигуры? (четырехугольники). Почему это четырехугольники? Как называется фигура, у которой 5 углов, 6 углов?

Работа со счетными палочками.

Воспитатель: дети, отсчитайте 5 палочек и сделайте 2 треугольника. Сколько треугольников получилось, сколько четырехугольников, сколько многоугольников? Отсчитайте еще 2 палочки и сделайте еще 1 треугольник. Сколько треугольников, сколько четырехугольников?

3. Физкультминутка

4. Основная часть.

Воспитатель: ребята, вот мы с вами незаметно и прилетели. Люди с другой планеты приготовили для нас необычные задачки. Давайте сначала вспомним, что такое задача? Из каких частей она состоит (условие и вопрос). Если в вопросе есть слово «стало», то какой знак надо поставить? (плюс). Если в вопросе есть слово «осталось», то какой знак поставим? (минус).

Картинка: к пяти зайцам подбегает один. Составим задачу. На поляне гуляло пять зайцев, к ним подбежал еще один заяц. (условие). Сколько стало зайцев на поляне? (вопрос). Решение: 5+1=6.

Составить задачу по картинке: от восьми машин отъезжает одна.

Воспитатель: дети, а теперь нам пора возвращаться обратно. Нам нужны другие кнопки.

Математический диктант. В правом верхнем углу нарисовать круг, в левом нижнем углу – овал, в правом нижнем углу – треугольник, в левом верхнем – квадрат, по середине – прямоугольник.  

Воспитатель: ребята, чтобы не скучно было лететь обратно небольшая разминка.

• Какое сейчас время года?
• Какой месяц?
• Какой месяц был до января?
• Назовите зимние месяцы?
• Какой сегодня день недели?
• Какой день недели будет завтра?
• Сколько концов у двух палок?
• Сколько ушей у трех мышей?
• Если стол выше стула, то стул?
• Если сестра старше брата, то брат?
• Если линейка длиннее карандаша, то карандаш?

5. Итог.

Воспитатель: Вот мы с вами и приземлились. Что интересного мы с вами сегодня узнали?

Ответы детей.