конспект занятия по ФЭМП «Поможем солнышку»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

                                        «Поможем солнышку»

открытое интегрированное занятие в младшей  группе по познавательному развитию с использованием игровых технологий

Цель:

 Формирование элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста по средствам социо - игровой технологии.

Задачи:

- Закреплять у детей умение называть форму, цвет, размер предмета

- Развивать сенсорные способности, мелкую моторику рук

- Воспитывать у детей желание работать сообща, вызвать чувство коллективизма

Материал к занятию:

Коробки разных цветов и размеров по цветам радуги;

Дидактическая игра( палитра красок), запись ветра;

Д/И « Солнышко», изображение солнышка, маленькие подушки по количеству детей.

Используемая технология: социально-игровая

Ход занятия:

  Дети входят в группу .

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята! Какие Вы сегодня все красивые. Хотите со мной немного поиграть?

Ответ детей: Да хотим!

Слышится звук ветра.

Воспитатель: Ой, слышите, какой сильный ветер подул. Ветер- озорник наделал много неприятностей. Посмотрите, он раскидал коробки. Давайте соберем их все вместе.( Давайте )

Возьмите их в руки и несите ко мне на полянку. Какие красивые коробки- сложим  «пирамидку».Начнем собирать  большие коробки, потом поменьше, пока на верху не окажется самая маленькая коробочка. Вот какая у нас получилась « пирамидка».

 Воспитатель: Назовите, какого цвета самая маленькая коробочка?

 ( Дети называют все цвета короб).

Воспитатель: 

Ой, да у нас получилась Радуга- дуга!

Ах ты, Радуга- Дуга,

ты высока и туга.

Не дай дождичка, дай нам ведрышко.

Чтобы деткам погулять, чтоб теляткам поскакать.

Нужно солнышко, Колоколнышко.

Смотрите, ребята, а вот солнышко проснулось, умылось из тучки, стало чистым и поднялось высоко в небо, пойдемте на полянку, к солнышку и сядем на подушечки.

 Посмотрите, какое солнышко по форме?

Ответ детей: Круглое

Воспитатель: Повторите – круглое. Давайте нарисуем его в воздухе пальчиками.

( Дети вслед за педагогом пальчиками рисуют в воздухе солнышко).

А лучи у него прямые, как наши ручки. У нас с вами две руки, а у солнышка сколько лучиков?

Ответ детей: Много

 Воспитатель: Ребята, солнышко разрешило поиграть с его лучиками. Возьмите их в руки посмотрим дорожку из лучиков- длинную и короткую.

( Воспитатель показывает детям, куда прикрепить лучи и просит ребенка сказать какой луч у него в руках короткий или длинный).

Воспитатель:

 Молодцы! Умницы! Очень уж понравилось, солнышку, как вы играли с его лучиками. Посмотрите, что оно нам подарило.(Воспитатель достает узелок )

 -Ой - что это здесь? Посмотрите – это витаминки, которые любит солнышко! Угостим его? ( Показывает)

 1.2.3- Витаминки открути, наше солнце угости. У меня зеленая витаминка.

( Кладет ее к солнышку, спрашивает каждого ребенка, а какого цвета витаминка у него)

Воспитатель:

Ребята, а что мы сегодня с вами делали? (собирали радугу – дугу, кормили солнышко витаминками, играли с его лучиками.)

А в узелке еще что- то есть. Да это витаминки, только эти витаминки для вас ребята и наших гостей, солнышко угощает.

( Воспитатель раздает детям витамины, завернутые в разноцветные фантики).

Воспитатель: 

Мне очень понравилось с вами играть, надеюсь, что вам тоже было весело!