Конспект НОД образовательной области " Познавательное развитие" (математика) во второй младшей группе (итоговое) "Путешествие в Мультстрану"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

              КОНСПЕКТ НОД

  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ

  «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

                     (математика)

                    (ИТОГОВОЕ)

ТЕМА: «Путешествие в Мультстрану»

ВО ВТОРОЙ  МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Воспитатель: Калашникова С. В.

                                             МКЛОУ № 23

                                         п. Солнечнодольск

Программное содержание:

Закрепить понятия много, один.

Тренировать способность сравнивать количество предметов: «больше», «меньше», «столько же».

Закреплять знания цвета.

Тренировать умение различать геометрические фигуры.

Закреплять умение понимать пространственные отношения между предметами: на, над, под.

Развивать речь, фантазию, внимание, мыслительные операции.

Материал:

Герои мультфильмов, поезд, билеты на поезд, геометрические фигуры для обозначения мест в поезде, цветы, бабочки, солнце, дождь, домики разных цветов (обручи), ключи к домам (цветные палочки), игрушки- животные, игрушка «Чебурашка», музыкальная запись стука колес поезда..

                                                  Ход НОД:

Организационный момент.

- Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости. Поздороваемся с ними.

- Сегодня мы с вами отправимся в Мультстрану.. В этой стране мы будем решать головоломки. Головоломки - это такие необычные, интересные задания. А подготовили для нас эти задания герои, которых вы все хорошо знаете. Хотите узнать, кто это и выполнить их задания?

- Тогда я приглашаю вас в путешествия на сказочном поезде.

Воспитатель заранее расставляет стулья в три колонны друг за другом, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник, различных цветов.

- Но прежде чем сесть в поезд, нам необходимо решить, кто на каком месте поедет.

На отдельном стоящем, заранее подготовленном столе, лежат геометрические фигуры, но лицевой стороной вниз. Воспитатель предлагает взять одну любую фигуру. Дети смотрят, называют, сравнивают фигуру с цветом и занимают свои места.

- Все сели, ни кого не забыли, ну, тогда в путь.

Включается запись стука колес поезда (на протяжении всего занятия включается эта запись).

1. Д/игра «Бабочки».

- Ребята, мы с вами оказались на цветочной полянке в гостях у Медведя из мультфильма «Маша и медведь». Он очень любит гулять по цветочной полянке и играть с бабочками.

- Распустились здесь цветы, небывалой красоты. Медведь говорит, что играл с бабочками, подул ветерок и  сдул бабочек с цветов, сколько бабочек слетело с цветов? (Одна или много)

- Как мы можем помочь бабочкам. (Дети предлагают свои варианты.)

- Каждая бабочка должна сесть на цветок такого же цвета, какого цвета бабочка. Давайте поможем бабочкам .

Дети сажают бабочек на цветы. Воспитатель задаёт вопросы:

- Какого цвета бабочки?

- На какой цветок сядет бабочка?

- Поровну ли бабочек и цветов? (нет)

- Чего больше? (цветов) Чего меньше? (бабочек)

- Как сделать так, чтобы бабочек и цветов стало поровну? (Дети предлагают варианты)

- Что у нас получилось? (Дети должны проговорить: бабочек и цветов поровну.)

- Молодцы, ребята, справились с этим заданиям, помогли бабочкам, и теперь Медведь опять сможет с ними играть.

- А теперь нам с вами нужно отправляться дальше. Давайте занимать свои места и отправимся дальше.

- Наши дети знаю стихи про геометрические фигуры, давайте послушаем.

Треугольник – три угла,

Посмотрите детвора.

Три вершины очень острых –

Треугольник – «остроносый».

Нарисуем мы кружочек:

Ротик в нем и пара точек,

Солнце круглое и мячик,

Круг давно знаком нам, значит.

Вот четыре стороны

И они всегда равны.

А фигура та, ребята,

Называется квадратом.

- Молодцы, ребята.

- Ну а нам с вами пора отправляться дальше.

Дети садятся на поезд.

2. Игра «Найди свой домик».

- Мы приехали в гости к волку из мультфильма «Ну, погоди!», он хочет с вами поиграть. Каждому из вас предстоит занять какой-то домик. А они все разные. Чтобы вы знали, в какой заселиться, я вам дам ключ такого же цвета.

- Какого цвета будет домик у Маши? (Даши,Глеба и т. д.)

- Когда светит солнышко, дети выходят и гуляют. А когда дождь, скорее бегут к своему домику.

По сигналу «дождь» дети занимают «домики». Воспитатель проверяет документы. Игра проводится несколько раз, воспитатель меняет расположение домиков.

- Молодцы, ребята, не путали домики, не намочил вас дождик. А теперь садитесь на поезд, едем дальше.

3. Игра «Дрессировщики».

- Ребята, мы приехали в гости к клоуну Клёпе. А вы знаете, где живут клоуны? (в цирке) А кто еще выступает в цирке? (животные)

- Клёпа предлагает нам с вами побыть дрессировщиками. Дрессировщики дрессируют зверей, учат их выполнять команды. Ну что будем дрессировщиками?

- Тогда давайте будем дрессировать наших зверей. Будем давать им команды.

1 команда – животные сядьте на стол;

2 команда – сядьте под стол;

3 команда – подпрыгни над столом;

4 команда – сядьте на плечо;

5 команда – спрячьтесь за ладошку.

- Молодцы, ребята! Звери выполнили все ваши команды. Какие мы хорошие дрессировщики. Но животные устали и им пора отдыхать, верните животных на места. Клёпа говорит вам спасибо, что вы научили их выполнять команды. А нам пора возвращаться в детский сад, садитесь на поезд.

Заключительная часть.

Игра «Опоздавшая игрушка».

- Вот мы и вернулись в детский сад. Давайте встанем в круг и возьмемся за руки.

- Вот и закончилось наше путешествие.

- Ой, кто там плачет?

- Ребята, да это Чебурашка! Он хотел вместе с нами поехать в путешествие, но опоздал. Давайте расскажем Чебурашке,  кому мы сегодня помогали! Чье задание выполняли?

Рефлексия.

Чебурашка: Спасибо, ребята. Вы очень интересно рассказали. Я хочу подарить вам звёздочки. У меня есть звёздочки разного цвета. Если вам понравилось путешествие в Мультстрану – возьмите красные звёздочки, а тот, кто грустил во время путешествия – пусть возьмёт жёлтые звёздочки.