Конспект непрерывной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» для детей второй младшей группы «Снежинка - почтальон»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация детей перед НОД

Наблюдает из окна группы за снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей

Мотивация (игровая ситуация)

Дети, посмотрите, какая красивая Снежинка залетела к нам в группу!

Это не простая Снежинка, это Снежинка - почтальон. У нее письмо.

Интересно, от кого оно?

Как вы думаете дети, кто прислал нам письмо?

Загадка:

Запорошила все дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила.

И на санках прокатила.

Здесь адрес: Лес, сове.

Оказывается, это письмо не нам, а нашей подруге сове. Она сейчас в лесу, в своем новом дупле.

 Радостно рассматривают снежинку.

Говорят, кто может прислать письмо.

Отгадывают загадку. Зима.

Выявление проблемы.

Дети, как оказалась Снежинка у нас в детском саду? Если мы ее не отнесем, что с ней случится?

Дети формулируют проблему:

Залетела в окно, или кто-то ее принес. Снежинка может растаять, и сова не получит письмо.

Целеполагание.

Поможем Снежинке попасть в лес, чтобы отдать письмо сове?

Дети определяют цель:

Дети соглашаются помочь Снежинке.

Планирование будущей деятельности.

Что будем делать? Как мы с вами попадем в лес? Что мы увидим в лесу? Кого мы можем встретить в лесу?

Дети предлагают свои варианты.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Реализация плана.

1.Мы можем прямо сейчас отправиться в лес?

Да, будем одеваться.

Физминутка «Одеваемся теплее».

Купили нам варежки (гладят руки по очереди)

И, конечно, валенки. (гладят обе ноги одновременно)

Шубу теплую наденем, (поглаживают тело)

Шапку потеплее. (гладят голову)

И пойдем все вместе,

Мы гулять скорее.

За мной мои друзья. (дети строятся за воспитателем)

Мы шагаем по сугробам. (дети шагают друг за другом и высоко поднимают ноги)

По сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ногу,

Проложим дорогу.

2.Дидактическая игра «Назови дерево».

3.Загадки о диких животных (заяц,

   лиса, волк, белка):

* Зимой беленький, а летом серенький.

   Никого не обижает, сам всех боится.

*Всех зверей она хитрей.

  Шуба рыжая на ней.

*На собаку он похож,

  Зубы острые, как нож.

  На луну повыл и смолк,

  На охоту вышел волк.

*Кто по ёлкам ловко скачет

 И взлетает на дубы?

 Кто в дупле орехи прячет,

 Сушит на зиму грибы?

4. Чтение потешки «Совушка- сова»:

Ах ты, совушка-сова,

Ты, большая голова!

Ты на дереве сидела,

Головою ты вертела.

А вот и сова выглянула.

Сова, Снежинка – почтальон и дети,  принесли тебе письмо от зимы!

Сова: Спасибо, ребята! Я рада, что вы принесли мне письмо от зимы!

Дети, нам пора возвращаться в детский сад. Попрощаемся со Снежинкой и совой.

Нет, мы не одеты, а на улице холодно.

Надо одеться.

Дети выполняют упражнения (одеваются).

Дети называют деревья и показывают картинку.

Отгадывают загадки, подбирают игрушки животных.

Проговаривают потешку.

Радуются встречи с совой, отдают письмо.

Прощаются со Снежинкой и совой.

Оценка и рефлексия

Воспитатель подводит детей к активному обсуждению:

1. Что я нашла на подоконнике?
2. Что случилось со Снежинкой?
3. Для кого было письмо?
4. От кого было письмо?
5. Как вы помогли Снежинке?
6. Дети, что вам больше всего понравилось сегодня на прогулке, в лесу??
7. Что для вас было трудно выполнить?

Вы все сегодня постарались и порадовали Снежинку и сову. Я думаю, что сова к нам еще прилетит.

Дети рассказывают: что нашли на подоконнике, кому и почему помогали, как помогали, перечисляют какие действия, они выполняли и т. д.