Путешествие на сказочную поляну.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

                  Путешествие на сказочную поляну.

Задачи:

1. Уметь соотносить количество предметов с цифровым его обозначением.

2. Закрепить ориентировку в пространстве, активизировать в речи употребление пространственных предлогов и наречий.

3. Знание геометрических фигур.

4. Проверить умение детей считать предметы в прямом порядке в пределах «10» от заданного числа и в обратном порядке от «5».

5. Закрепить состав числа «5» из двух меньших чисел.

6. Развивать логическое мышление, внимание, память, связную речь.

        Возрастная группа: подготовительная к школе группа

   Содержание:

   1. Мотивация к совместной деятельности.

  На дворе зима, снегом землю замела. А мне почему – то вдруг захотелось очутиться хоть на пол -  часа на летней сказочной поляне. Не составите ли вы, дети, мне компанию. Не хотите ли побывать и вы на этой поляне?

 А вот и веселый паровозик, который довезет нас на полянку.

 Придумайте ему имя.  (Быстрый, Стрела, Весельчак, Чух – чух, Гудок и т.п.) Разрешите,  я буду машинистом (надеть фуражку и куртку машиниста). Раздаю всем пассажирам билеты, в левой половине которых количество кругов показывает на номер вагона, а количество кругов в правой половине – номер места ребенка. Проверить правильно ли дети разместились в поезде. Дети объясняют, почему едут в этом вагоне.

Под веселую мелодию дети отправляются в путь.

  2. Планирование деятельности. Совместное обсуждение решения задач. Опора на опыт детей, необходимый для «открытия нового знания», освоения нового способа, умения, выработки навыка.

       Первая остановка «Поляна животных».

  На столе макет – поляны, на поляне животные: белка, лиса,  заяц, медведь, еж, щенок. Назовите детенышей  лесных животных, которые играют на поляне. Кто является гостем на поляне? Почему? Поиграем и мы с животными, расставим их так, как я попрошу. Зайчонок стоит в центре поляны, слева – медвежонок, справа – лисенок, между медвежонком и зайчонком волчонок, ежонок стоит за зайчонком, бельчонок перед лисенком. Щенку захотелось встать справа от ежонка и за лисенком. Время стоянки закончилось. В путь!

    Какая необычная елочка!

   Я успела ее сфотографировать. Давайте рассмотрим фотографию (картинка – схема елочки из геометрических фигур). Считаем все геометрические фигуры: сколько квадратов, прямоугольников, треугольников и т.д.

   Станция  «Поляна цветов».

  Подъезжаем к поляне цветов. Что-то произошло на поляне? Нет ни одного цветка! Давайте посадим их и понаблюдаем, как они будут расти.

  Физкультурная пауза – игра. Снятие усталости, напряжения мышц тела.

Дети превращаются в цветочные семена.  Сигнал «семечко» - присесть, обхватить голову руками, «маленький росток» -  сесть на корточки, «стебель» -  встать на ноги, «бутон» - поднять руки вверх, ладони сжаты, «цветок» - развести руки в стороны.  (Повторить 2 раза). Вот сколько семечек мы посадили. Несколько цветов уже появилось. Сосчитайте цветы. Прилетела бабочка. На ребенка надевается шапочка.

- Села бабочка на цветок с цифрой 2 (8, 5 и т.д.), сосчитай от данного числа до 10.

- Села бабочка на цветок с цифрой 7 (9,10,8), сосчитай от данного числа обратно до  0.

 Гудок паровоза зовет нас в путь.

 «Набежала тучка».  Набежала на небо тучка. Чтобы полил дождь и помог прорасти другим цветочным семенам, надо выполнить следующее задание. Дополнить  числом вторую половину облака, чтобы получилось «5». Работа с цифрами. Выставляется картина – схема «Тучка, окруженная рядом облаков». На облаках цифры – 1, 4, 3, 2, на «туче» - «5».

 Дети показывают цифры, дополняющие состав числа»5» , доказывают свое решение:

5 – это 1 и 4, 5 -  это 2 и 3, 5 – это 3 и 2, 5 – это 4 и 1.

 Полил дождь. Воспитатель проходит с султанчиком синего цвета, потряхивая над головами детей. Дети наклоняют голову, прикрыв ее руками. В это время выставляется на поляну большой цветок с угощением внутри. Дождь прошел. Посмотрите, дети, какой чудесный цветок вырос на поляне после дождя.

  Рефлексия. Угощение детей. Рассаживаются по местам. Веселый паровозик отправляется в обратный путь. В пути дети рассказывают, чем каждому запомнилось путешествие. Чем захотелось поделиться с родителями.

  Открытость.  В уголке художественного творчества  во вторую половину дня дети передают свои впечатления  в продуктивных видах деятельности. Оформить  выставку поделок для родителей.