Конспект РОД по образовательной области "познавательное развитие" "Большой-маленький"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Цель: Учить детей сравнивать предметы по величине (большой - маленький, длинный - короткий), используя в речи соответствующие прилагательные.

Задачи: Закрепить умение различать и называть цвета: красный, желтый, зеленый; способствовать развитию разговорного общения в ходе занятия, развивать ориентировку в пространстве.

  Предварительная работа: д/и «Собери матрешку», стихи и загадки о матрешке, д/и «Большой-маленький»

Интеграция образовательных областей: «речевое развитие», «познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие».

Методы и приемы: мотивация, художественное слово, худ.слово, рассказ воспитателя, рассматривание игрушки, беседа, инд.работа, похвала, музыкальное сопровождение

Средства:     2 матрешки (большая и маленькая), 2 домика (большой и маленький), 2 елочки (большая и маленькая), 2 корзинки, 10 грибочков (5 больших и 5 маленьких), сюрпризная коробочка с двумя появляющимися лентами (2 короткие и 2 длинные).

                                                Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, попробуйте отгадать загадку 

                Прячется от нас с тобой

           Одна куколка в другой.

           На косыночках горошки.

           Что за куколки?

Воспитатель: Молодцы! Конечно, ребята, это матрешки. Воспитатель вносит матрешек.

 Их зовут Леля и Ляля. Посмотрите, дети, одна из них большая - это Леля, а другая маленькая - это Ляля. Матрешки у нас разные по величине. Это большая, а это матрешка маленькая.

Дать установку на закрепление понятия большой и маленький: Попросить повторить, где большая матрешка, а где маленькая. Попросить нескольких детей, найти на столе большую и маленькую матрешку и назвать «какая?».

(Индивидуальная работа с детьми)

Воспитатель: Большая матрешка жила в большом домике, а маленькая в маленьком домике. Аналогично попросить детей назвать, найти и показать большой и маленький домики. (Индивидуальная работа с детьми)

Около большого домика росла большая елочка, около маленького - маленькая елочка. Попросить детей повторить, найти, назвать и показать большую и маленькую елочки. (Индивидуальная работа с детьми)

 Воспитатель: Однажды захотелось пойти матрешкам в лес по грибы. Взяли они корзинки и отправились в сказочный лес. Дети, пойдемте и мы с ними. Предложить детям сначала собрать большие грибы в большую корзинку, а затем маленькие в маленькую корзинку.

В лесу воспитатель с детьми  находит  коробку. Рассматриваем коробочку вместе с детьми, закрепляем цвет (красный, желтый, зеленый). Дети вытягивают ленты из коробки, а воспитатель объясняет - это лента длинная, а это - короткая.

 Установка на закрепление: предложить  нескольким детям самим определить, какую ленту вытянул ребенок (длинную - короткую), назвать. (Индивидуальная работа с детьми)

Воспитатель: Давайте длинную ленточку подарим большой матрешке, а короткую-маленькой. (Попросить нескольких детей индивидуально)

Ну, а матрешкам пора  возвращаться домой. Под детскую мелодию  «Русские матрешки» матрешки  прощаются с ребятами и уходят