Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе на тему «Маша на прогулке»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе на тему «Маша на прогулке»

Автор: Коновалова Оксана Анатольевна, воспитатель 1 категории МАОУ детский сад № 210 «Ладушки» г. о. Тольятти Самарской области.

Цель: 

• - раскрытие интеллектуальных способностей, расширение кругозора;
• - создание условий для формирования у обучающихся мотивации к познавательной деятельности;
• - развитие логического мышления, памяти, внимания;

Задачи:

Образовательные: 

• закреплять порядковый счёт с использованием цифр;
• продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на наглядной основе, составлять решение из цифр;  
• закрепить знание геометрических фигур и умение составлять из них изображения предметов по образцу;  
• закрепить умение решать кроссворды с использованием картинок и цифр, закрепить знание букв алфавита.

Развивающие: 

• развивать логическое мышление, память, воображение, внимание, сообразительность;
• развивать умение пользоваться план-схемой при разгадывании кроссворда и составления задачи;
• развивать умение создавать новые комбинации из имеющихся элементов;
• активизировать речь, учить правильно пользоваться математическими терминами;
• совершенствовать навыки учебной деятельности;
• развивать речь – доказательство;
• ориентировку на плоскости;  
• мелкую и общую моторику.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к математике,
• аккуратность в работе.

Образовательные области:

• Приоритетная: область образования познавательное развитие.
• Интеграция: область образования социально-коммуникативное развитие, область образования речевое развитие, область образования физическое развитие, область образования художественно-эстетическая.

Предпосылки универсальных учебных действий, формируемые в процессе НОД:

• Личностные: формирование познавательной и социальной мотивации, формирование умения прийти друг другу на помощь, формирование способности учитывать чужую точку зрения.
• Познавательные: ориентировка в пространстве и времени, умение применять правила и пользоваться инструкциями, использование знаково-символических средств для решения задач, классификация, анализ, сравнение, установление причинно-следственных связей.
• Регулятивные: осуществление действия по образцу, умение работать по инструкции взрослого, умение правильно держать орудия письма и инструменты.
• Коммуникативные: проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, договорённость о распределении функций и ролей в совместной деятельности, формулирование собственное мнение и позицию, ведение устного диалога в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, адекватное оценивание собственного поведения и поведения окружающих, принятие различных позиций во взаимодействии.

Методы и приёмы, используемые в НОД: создание игровой ситуации, экспериментирование, показ образца, поисковые действия, словесная инструкция.

Предварительная работа:

• С детьми: составление и решение задач, кроссвордов, решение примеров.
• Оборудование:
• Для педагога: телевизор, подготовленные кадры для просмотра по телевизору, магнитная доска, цифры на магнитной основе, карты-схемы задач, кроссвордов, изготовления божьей коровки.
• Раздаточный материал для детей: бумажные геометрические заготовки, клей, картонная основа, рабочие тетради, простые карандаши.

Ход НОД

На экране телевизора фрагмент из мультфильма: Маша гуляет по лесу.

Воспитатель:   Дорогие ребята!

Сегодня Маша решила отправиться на прогулку.

Она шла по улице и радовалась весенней погоде:

солнышко ярко светило, дул тёплый ветерок, птички пели.

На экране телевизора фрагмент - картинка: дятел на ветке дерева.

1. Маша услышала стук и увидела (дятла). Дятел сидел на дереве между 5 и 7 ветками. На какой ветке сидел дятел?

2. Со стороны железной дороги раздался гудок паровоза.  К вокзалу приближался поезд. На какие геометрические фигуры похожи вагоны?

На экране телевизора фрагмент мультфильма: поезд подъезжает к вокзалу.

3. Маша решила поехать в город и купила билет. Билет оказался не простой, а с кроссвордом. Помогите решить кроссворд и узнать в каком вагоне поедет Маша.

Кроссворд на доске.

1.          Джип
2.  Баня
3.  нота
4.  коньки

ПЯТЬ.       Маша поедет в пятом вагоне.

4.Когда Маша приехала в город, то почувствовала, что очень проголодалась и зашла в магазин. Помоги Маше выбрать продукты на 18 рублей.

5. Взяла Маша продукты и пошла к речке, но покушать так и не успела, потому что её внимание привлекли божьи коровки, ползущие по траве. Маша стала считать пятнышки на спинках. У какой из коровок пятнышек больше, чем 5, но меньше 7? Сделайте из геометрических фигур божью коровку и наклейте ей на спинку правильное количество пятнышек.

А)                        Б)                         В)                         Г)                       Д)

6. Пока вы делали божьих коровок наша Маша покушала и решила размяться. Давайте, ребята мы с вами тоже отдохнем вместе с Машей.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

www.youtube.com/watch?v=e9DEUqXeKhM    https://youtu.be/e9DEUqXeKhM

7.  Наконец-то Маша отправилась домой на поезде. Чтобы не скучать, она достала свой любимый журнал, чтобы разгадать задачки. Помоги ей.

Откройте тетрадки и рассмотрите рисунки.

На каком из рисунков (под какой буквой) ровно один квадрат, ровно 2 круга и ровно 4 треугольника. Обведите в кружок нужную букву, над которой нарисован правильный ответ, карандашом.

    А)                          Б)                     В)                              Г)                     Д)

8. Маша очень устала и решила пораньше лечь спать.  А это послание Маша оставила для вас. Чтобы узнать, что в нём написано, решите примеры в тетради, составьте и прочитайте послание.

Воспитатель: - Ребята, вам понравилась прогулка Маши? Что нового для себя вы узнали сегодня? Чему научились?

Совсем скоро мы снова встретимся с Машей и узнаем много интересного.