Город Математических загадок
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Программные задачи
1.Закрепить сто счёт Зайцева с помощью логических заданий.
2.Развивать мыслительные способности детей.
3.Закрепить дни недели.
4.Закрепить классификацию : дикие и домашние животные ,дикие и домашние птицы и насекомые.
5.Учить читать слоги.

                                               Материал
1.Демонстрационный.
1)Схемы по классификации диких и домашних животных, диких и домашних птиц и насекомых.
2)Картинки с изображением кошки, гуся, ежа, пчелы, совы и цифры к ним
3)Числа - "цветы" - от 0 до 10.
4)Шкатулка, цыпленок(игрушка).
2.Раздаточный
1)Конверты с цифрами от 0-9.
2)Индивидуальные задание на листах бумаги.                3)Дидактическая игра "Цыпленок"

Воспитатель обращается с вопросами к детям. Не хотите ли совершить путешествие в "Город Математических загадок?" Дети отвечают согласием. И вот перед путешественниками - сказочная поляна. а на ней вместо цветов-цифры, и посреди поляны шкатулка оказывается, она волшебная, и говорит детям, что прежде чем добраться до города М.З нужно решить следующие задание.
1.В шкатулке конверты, на которых цифры и числа: 0-10;10-20;20-30;30-40;40-50;50-60;70-80;80-90;90-100.
Каждому ребенку даётся конверты и он собирает в него числа, входящие в его десяток (например : 50-60 это 63,67,68 и т.д.)
2.Задание на классификацию(на доске схемы: дикие и домашние животные, дикие и домашние птицы насекомые, каждое схематическое изображение представлено цифрой,(например дикие животные - 5;домашние животные-7 )

                                               Загадки
1)Мордочка усатое, шубка полосатая,
    Часто умывается , а с водой не смывается.
Дети отгадывают: - Это кошка, она домашнее животное.
Воспитатель говорит: - Поднимите нужную цифру .( дети показывают цифру 7,  у каждого ребёнка конверт с цифрами 0-9).
2)На красных ногах ,кричит "га-га-га"
  Воды не боится .что за птица.
Ответ детей: "Гусь"-это домашняя птица. Поднять цифру поставленную на схематичное изображение домашних птиц.
3)Не портной, а всю жизнь с иголками ходит.
4)По цветам летает,
  Нектар собирает
  В улей несет.
  Людям мёд дает.
Дети : Это пчела, это насекомое.
5)Днём спит, ночью летает, и прохожих пугает (сова).

Физкультминутка
Воспитатель в кругу, у неё мяч, задание : бросая мяч ,сказать число, больше на одну еденицу .(53-54;78-79 и т.д.)
Воспитатель : 12;
Ребенок : 13;
Воспитатель 78;
Ребенок : 79 и т.д.

3.Задание индивидуального для к.р.
Детям раздать листочки на них числа (написаны разным цветом).Необходимо соединить указанные в верхнем правом углу числа, получится определенные геометрические фигуры.

В конце воспитатель предлагает сверить свои ответы. На доске на листе бумаги:

Итог : если цифры написаны красным цветом - получаются квадратный, синим- четырехугольники, жёлтым -триугольники,  а если зелёным - многоугольники
Закрепить понятие многоугольники. Детям предложить рассмотреть различные виды многоугольников.

4.Воспитатель неожиданно "услышал" писк из шкатулки. Там оказывается цыплёнок, он ещё даже говорить не умеет, не знает ни звуков, ни букв. Воспитатель предлагает помочь цыпленку, в группе есть дидактическая игра, она также называется цыпленок, которая учит читать по слогам.
Детям раздаются атрибуты игры, и каждый ребенок прочитывает цыпленку слом, затем цыпленок благодарит детей и раздает им ягодки.

                               Физкультминутка
Даже воспитатель предлагает  детям прогуляться, поиграть с мячом. Снова воспитатель бросает мяч детям с вопросами по дням недели (Сегодня вторник, а что было вчера, что идёт за средой, а что между субботой и понидельником  и т.д.)
И вот, пришли в город» Математических загадок».На столе красивый конверт ,в нём живут загадки, воспитатель предлагает сесть поудобнее, приготовить цифры, т.к. отвечать будут не словами ,а цифрами.

5.                                  Загадки.
1)Под кустом у реки
  Жили майские жуки,
  Дочка, сын, отец и мать,
    Кто их может сосчитать?
(дети показывают цифру, за правильный ответ - фишка)
2) Рада Алёнка
  Нашла два маслёнка
  Да четыре в корзине,
  Сколько всего?(6)
3)Ёжик по лесу шел,
  На обед грибы нашёл
  Два под березкой
  Один у осины,
  Сколько их будет в плетёной корзине?(3)
4)
  Сколько глаз, у светофора(3)
  Сколько шей у пяти журавлей?(5)
  Сколько лап у двух медвежат?(8)
  Сколько хвостов у двух коров?(2)
  Сколько ушей у двух мышей?(4)
5)Сколько орехов в пустом стакане?(0)
6)2 брата нарисовали по 2 рисунка в подарок дедушке. Сколько рисунков получил дедушка?(4)
7)У животного - 2 прав.ноги;2 лев.ноги;2 ноги спереди,2-сзади
Сколько ног у животного?(4)
8)В вазе 3 тюльпана и 7 нарциссов, сколько тюльпанов в вазе?(3)
9)Шли 7 братцев, у каждого по одной сестре сколько шло человек?(8)
10)Ты да я, да мы с тобой, сколько нас всего(2)

Анализ занятия, какое путешествие совершили, что нам встретилось по пути? (сказочная поляна) Какие там были цветы?( цифры, задание в Волшебной шкатулке).
Подсчет фишек, кто набрал больше количество, наградить значком «молодец».
Воспитатель и дети попрощались с городом Математических загадок, поблагодарили за интересные задания, в следующий