Состав числа 9
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Тема: «Состав числа 9».

• Знакомство с числом 9, его составом
• Развивать логическое мышление, умение анализировать, делать выводы.
• Решать примеры, следовать инструкциям.
• Воспитывать самостоятельность, активность.

Ход занятия.

Воспитатель: Сегодня нас на занятии ждет необычное приключение. Мы с вами отправимся в лес, да и лес, ребята, в который мы пойдем, тоже необычный – математический.

Путешествуя по нему, вы покажете, как вы занимались на занятиях, что знаете и чему научились (покажем свои знания). Поэтому я прошу вас быть очень внимательными и активными. Чтобы в лесу не заблудится, нам поможет карта. Её для нас составил один сказочный герой, а кто, вы узнайте разгадав загадку.

Воспитатель: Перед вами карточки с цифрами и буквами, расставив цифры по порядку, вы узнайте имя героя и мы сможем открыть карту.

Воспитатель: Так кто же принес нам карту?

1 2 3 4 5 6 7 8 9

л е с о в и ч о к

Воспитатель: Давайте же откроем! (открывают карту и рассматривают) Откуда же мы начнем путь?

Дети: С флажка.

Воспитатель: Посмотрите, нам надо пройти через болото и чтобы не утонуть, придется перепрыгивать по числовым кочкам. Как вы видите, некоторые числа пропущены, что будем делать?

Дети: Решать пример и вставлять числа в пропущенные ячейки

(Каждому дается отрезок, в итоге ответ записывается на карте, самопроверка)

Воспитатель: Вы будете диктовать, а я записывать. Вот мы и восстановили тропинку. Какая же цифра последняя?

Дети: 9

Воспитатель: А в слове лесовичок сколько букв?

Дети: Тоже 9.

Воспитатель: Ребята, это не просто так, нам сегодня в этом лесу необходимо узнать как можно больше о числе 9.

Воспитатель: Пойдемте дальше! Посмотрите, нам машет белочка! Но она какая – то расстроенная. Давайте спросим, что случилось. (воспитатель наклоняется к белочке, делает вид, что слушает ее). У нее, оказывается, волк отобрал корзинки и она не может теперь разложить свои шишки и ягодки.

(На краю столов картинки пенечки и палочки)

Воспитатель: Поможем белочке? У вас на столах «пенечки» и палочки (белые и розовые) - они вам заменят шишки и ягодки! Вам надо так разложить шишки и ягодки, чтобы на каждом пенечке было ВМЕСТЕ ВЗЯТЫХ 9 шишек и ягодок.

Воспитатель: На первом пенечек мы вместе разложим, а на остальных сами попробуйте, потом проверим.8 шишек и 1 ягодка. И если мы сосчитаем вместе, что разложили, получается?

Дети: 9

Воспитатель: Работаем дальше! У вас осталось 7 пенечков.

 (Дети работают самостоятельно)

Воспитатель: Проверим

7 шишек и 2 ягодки

6 шишек и 3 ягодки

5 шишек и 4 ягодки

4 шишек и 5 ягодок

3 шишки и 6 ягодок

2 шишки и 7 ягодок

1 шишка и 8 ягодок

Вывод: Помогая белочке, что мы с вами узнали?

Дети: Из каких чисел состоит 9.

Воспитатель: Молодцы! Пошли дальше.

Дети: Куда мы пойдем, здесь же бревно?

Воспитатель: Тогда, отдохнем!

Физкультминутка. Белки 
Белки прыгают по веткам. 
Прыг да скок, прыг да скок! 
Забираются нередко 
Высоко, высоко! (Прыжки на месте.) 
Будем в классики играть 
Будем в классики играть, 
На одной ноге скакать. 
А теперь ещё немножко 
На другой поскачем ножке. (Прыжки на одной ножке.)  

Игра «Ловушка»

Воспитатель: Посмотрите, какая большая паутина, бррр… А под паутиной примеры какие – то.

3+6=8 2+7=6 5+4=10 8+1=7

Дети: А ответы не правильные!

Воспитатель: Может, когда мы правильно решим примеры, сможем выбраться из паутины?

(Решают, правильно пишут ответы)

3+6=9 2+7=9 5+4=9 8+1=9

Вывод: В: Что нам помогло выбраться из паутины?

Дети: Знание состава числа 9.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Как много мы сегодня успели, зверятам помогли, пора и возвращаться в группу.

А чтобы нам вернуться назад, нам необходимо получить ключ.

Дети: Ключи висят на дереве!

Воспитатель: Да, но мы их просто так не получим! (ключи похожи на домино, написаны цифры, а в низу дети ставят точки) Вам нужно будет поставить точки, чтобы сложить число, точку и получить ответ 9. Давайте, проверим друг у друга и если все верно мы попадем в группу!

(Встают в круг, проверяют, если не верно исправляют совместно, берутся за руки, закрывают глаза и на счет три попадают в группу) .

Рефлексия:

- Понравилось ли вам наше путешествие?

-Какие впечатления у вас?

- Что нового мы сегодня узнали?

- Над чем еще надо поработать?

- Какое задание, препятствие больше понравилось?

Воспитатель: Я вам говорю Большое спасибо за работу, я и жители математического леса очень довольны!