Методическая разработка непосредственной образовательной деятельности
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

в подготовительной группе

« Путешествие по математическим станциям»

Педагог: Захарченко Ольга Викторовна

Задачи:        

1. Закрепить умение работать с палочками Кюизенера: отбирать палочки нужного числового значения по словесному указанию взрослого. Развивать зрительный глазомер. Закреплять понятие «который по счёту». Закреплять навык ориентировки в пространстве.
2. Упражнять в развитии познавательных способностей: в узнавании геометрических фигур по логическим блокам Дьенеша; закреплять знания о числах и цифрах; развивать комбинаторные способности.
3. Закрепить понятия об отрицании некоторого свойства с помощью частицы «не», классифицировать по свойствам.
4. Повторить сравнение чисел на наглядной основе, взаимосвязь целого и частей, состав чисел в пределах 10
5. Закрепить сложение и вычитание чисел на числовом отрезке
6. Развивать умение логически мыслить, внимательно слушать и решать простейшие задачи.

Материалы: воздушный шар с конвертом, палочки Кюизенера, паровозики, Д/игра «Бабочки и цветы», цифры, блоки Дьенеша, обручи, Д/игра «Засели домики», демонстрационный материал для решения задач.

- Ребята, в этом году мы с вами много путешествовали по стране математике. Вы знаете, что это очень важная и нужная наука. Сегодня мы проверим , чему вы научились и готовы ли вы к школе. Но сначала нужно вспомнить некоторые правила поведения. Я буду начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.

- Ответить хочешь – не шуми, а только руку ….. /подними/

- Парта – это не кровать и на ней нельзя … /лежать/

- Ты сиди за партой ровно и веди себя … /спокойно/

- Молодцы! Правила вы знаете. Нужно их помнить и выполнять. А сейчас мы отправимся в путешествие по математическим станциям. Вот только не знаю, какой бы вид транспорта выбрать?!

Влетает воздушный шарик с письмом.

- Ой, ребята, воздушный шарик, а вместе с ним письмо к нам залетело! Давайте посмотрим, что там. Здесь загадка. Отгадайте её.

«В поле лестница лежит,

Дом по лестнице бежит…» (поезд)

- Правильно! Значит на нём и отправимся. Давайте приготовим свои поезда. Садитесь за столы, переверните лист. Что вы видите? (паровоз). Сейчас каждый из вас составит поезд из палочек – вагонов, от самой короткой, до самой длинной. (Дети выполняют задание)

- Сколько всего вагонов у поезда?

- Каким по порядку стоит голубой вагон?

- Вагон какого цвета стоит 4?

- А какой вагон по порядку стоит между белым и голубым?

- Какого цвета вагон справа от красного?

- Молодцы! Все справились с заданием.

Д/И « Найди своё место»

- Ребята, сейчас я раздам вам билеты. По ним вы будете искать свои места. На стульчиках таблички с цифрами, а у вас в руках карточки из геометрических фигур различных комбинаций состава числа 5. По ним вы должны найти своё место.

- Отправляемся в путь! Я паровоз, а вы вагончики. Держитесь крепче.

Физкультминутка « Поезд»

-Чух, чух, чух, пыхчу, ворчу.

Стоять на месте не хочу.

Колёсами стучу, стучу.

Колёсами верчу, верчу.

Садись, скорее, прокачу!

Чу – чу – чу!

- А вот и первая станция. « Счётная»

- Мы попали на прекрасную полянку, где растёт много красивых цветов и летают разноцветные бабочки.

- Сосчитайте, сколько цветов?

- А сколько бабочек?

- Чего больше?

- Чего меньше?

- На сколько?

- Знаете ребята, на этой полянке не только мы гуляем, но и числа. Они отправились гулять и заблудились. Помогите им вернуться обратно.

Д/И « Цифры заблудились»

- Мы прибыли на станцию « Игровая»

- Есть здесь что то интересное. Но как же нам пройти? Давайте из блоков Дьенеша выложим тропинки по схеме. ( Дети по схемам выкладывают тропинки)

- Вот мы и на месте. Здесь задание ещё труднее. Перед вами обручи, они пересекаются. Нужно в обручи и в области их пересечения разложить фигуры в соответствии с признаками.

Игра с обручами.

- И с этим сложным заданием вы справились! Едем дальше.

Станция « Засели домики» ( за столами)

Станция « Минутки для шутки»

- Вы так хорошо потрудились, что можно и отдохнуть. На этой станции нас ждут хитрые задачки. Будьте внимательны!

1 Таня выше Лены, Лена выше Даши. Кто выше всех?

2 У животных две левые ноги, две правые, ещё две спереди и две ноги сзади. Сколько всего ног у животных?

3 Кем был головастик раньше и кем станет потом?

4 Росли две берёзы, на каждой берёзе по две ветки. Сколько всего груш растёт на берёзе?

5 Сколько рогов у трёх коров?

6 Сколько концов у одной палки?

- Наше путешествие продолжается. Станция « Задачи»

- Прежде чем заняться решением задач, давайте вспомним, что в неё должно входить. ( условие, вопрос, решение, ответ) Послушайте и ответьте задача это или нет.

- Мама поставила в вазу з ромашки и один василёк. Стало красиво. Это задача? (нет, нет вопроса)

- Сколько конфет съедает за вечер Наташа? ( нет, нет условия)

Составление и решение задач.

«Поезд»

Станция « Конечная»

- Ребята, наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось? На каких станциях мы сегодня побывали? Какие вы молодцы! Я очень вами довольна. Вы все старались, были активными, внимательными. Можете смело идти в школу. ( Вознаграждение)

-