Конспект Занятие «Лесенка успеха».
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей №14 «Белочка»

«Лесенка успеха»

Организованная непосредственная деятельность по развитию познавательной активности и математических способностей детей старшего дошкольного возраста

Воспитатель:

Чередина Ольга Николаевна

Моршанск 2014г

Занятие по формированию элементарных математических понятий в подготовительной группе «Лесенка успеха».

Цель: Формирование мыслительных операций, у детей старшего дошкольного возраста, используя приемы развивающего обучения.

Задачи:

Образовательные:

Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификация).

Формировать представления о свойствах предметов: (цвет, форма, величина).             Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку.

Совершенствовать навыки количественного счёта в пределах 10.

Формировать навык полных ответов на вопросы.

Развивающие:

Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, смекалку, зрительную память, воображение.

Развивать речь, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, творческое воображение.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается,

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Предварительная работа: Чтение художественной литературы; просмотр мультсериала «Самый маленький гном»; решение логических задач; игры на развитие сенсорных способностей, внимания, тренировка наглядно образного мышления, логического мышления; развитие навыков учебной деятельности.

Методы и приёмы:

Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, упражнения на развитие логического мышления, творческие задания, вопросы к детям, использование наглядного материала, динамическая пауза, технические средства, использование художественного слова.

Оборудования:

План «Лесная стройка»; геометрические фигуры на каждого ребенка; карточки-примеры; карточки с цифрами на столы; смайлики с настроениями; ноутбуки;  кубы объемные; аудио записи фоновой музыки; экран, мультимедийная установка, презентация к занятию.

Ход занятия

Звучит музыка, дети входят в музыкальный зал, встают полукругом приветствуют гостей.

Воспитатель: Ребята, посмотрите у нас сегодня в зале гости, давайте поздороваемся с ними и друг с другом.  

(слайд)

Игра – приветствие «Поздороваемся».

Друг к другу лицом повернулись,

Улыбнулись.

Руку правую подали,

А потом ее пожали

И друг друга мы обняли.

Отошли,

И поклонились,

И немного покружились.

Все готовы заниматься

Ответы детей: Очень будем мы стараться.

Воспитатель: Дети, вы любите сказки?

Ответы детей: Да

Воспитатель: В сказках много разных героев об одном из них я хочу вам загадать загадку: (слайд)

Он носит вместо шапки

Весёлый колпачок.

И ростом он всего лишь

С ребячий башмачок.

С фонариком и с песней

Идёт в лесу ночном.

Не ошибёшься, если

Ты скажешь: - Это (Гном)- слайд

Воспитатель: Ребята, а какие сказки вы знаете про гномов?

Варианты ответов детей: Белоснежка и семь гномов, Маленькие человечки, Самый маленький гном, Гном Тихогром, Гном-Гномыч и Изюмка.

Включается мультфильм «Самый маленький гном»

Моделирование игровой  проблемной ситуации (слайд)

Гном Вася: Здравствуйте!

Воспитатель: (удивленно) Ой, ребята, а кто это с нами поздоровался?

Гном Вася: Это я Вася! Но вот меня никто не замечает мне так обидно. Но я узнал, что в сказочной стране Знаний есть Лесенка. Это лесенка, не простая, а с заданиями. Кто по ней поднимется того сразу заметят все, все, все и он  станет, умным, сообразительным и успешным. Но мне одному не справиться, ведь лесенка разрушена. Что же делать?  Как мне быть? Кто же мне поможет?

Воспитатель: Ребята, поможем Васе? Как нам ему помочь? (слайд)

Варианты ответов детей: Надо построить заново лесенку.

Воспитатель: Правильно ребята, надо построить лесенку. Что бы построить лесенку надо выполнить правильно задание.

Воспитатель: Ребята чтобы справится со всеми заданиями, какими мы должны быть?

Варианты ответов детей: Нам надо быть дружными, добрыми, сообразительными, и помогать друг другу.

Воспитатель: Если мы с вами выполним правильно задание, то услышим звон колокольчика.

Воспитатель: Хотите подняться вместе с Васей по ступенькам лесенки,  подойдите и выберете, то настроение с каким вы будете выполнять задания.

Воспитатель: (Имя), почему ты выбрал (а) этот смайлик?

Варианты ответов детей: Он веселый, радостный.

Воспитатель: Что бы хорошо выполнять задания нам нужно сделать разминку «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!» (слайд)

Интеллектуальная разминка:

«Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»

• Сколько углов у квадрата? (4)
• Кто старше мама или бабушка? (бабушка)
• Катя, кто стоит справа от тебя, а слева? (Артем, Кирилл)
• Если линейка длиннее карандаша, то карандаш? (короче)
• Для чего нужны нам ножницы? (резать)
• Сколько ушей у трех мышей? (шесть)
• У коровы теленок у козы? (козленок)
• Сколько ног у кошки? (нисколько у кошки лапы)

Воспитатель: 

Молодцы!  Хорошо мы размялись, а теперь выполним 1-ое задание, называется оно «Лесная стройка». (слайд)

1.Лесная стройка

Воспитатель: Нам нужно разобраться с планом строительства.  

Внимательно посмотрите на план. Какая  фигура расположена в середине (маленький красный круг)

Ответы детей: Посередине расположен круг красного цвета.

Воспитатель: Какая  фигура расположена в правом верхнем углу? (маленький синий квадрат)

Воспитатель: Какая  фигура расположена в левом верхнем углу (большая желтая  трапеция), 

Воспитатель: Какая  фигура расположена в правом нижнем углу? (большой фиолетовый ромб)

Воспитатель: Какая  фигура расположена в левом нижнем углу? ( маленький зеленый треугольник)

Воспитатель: Как назвать всё это одним словом? (геометрические фигуры)

Воспитатель: Посмотрите ещё раз, как расположены фигуры, чтобы затем правильно расположить их на карточке.  Пройдите к столам и выложите такой же план самостоятельно.

(Воспитатель закрывает образец, дети работают с раздаточным материалом, затем сверяют свою работу с образцом, исправляют ошибки.)

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием. Ребята, а вот и 2-ое задание и называется оно «Найди свое место» (слайд)

2 «Найди свое место»

Воспитатель: Ребята, найти свое место вам помогут волшебные карточки.

Карточки с примерами: 3+5=    ; 2-1=   ; 2+3=     ; ( дети решают примеры,

ответы стоят на столах).

Воспитатель: Молодцы! Какие вы сообразительные, никто не ошибся. Всем хватило мест, не получились ли двойные номера? Вы готовы приступить к следующему заданию.

 (дети сели за столы)

                                       Пальчиковая гимнастика

                                             У тебя есть две руки,

Есть и десять пальчиков.

Десять ловких и веселых,

Быстрых чудо мальчиков.

Будут – будут наши пальчики трудиться,

Не пристало чудо - мальчикам лениться!

3. Задание за мониторами ноутбука 

Онлайн игра «Ассоциация»

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Ребята вы, наверное, устали, давайте отдохнем.

Разминка с песенкой «Веселый гном - Пестрый колпачок»

Воспитатель: Мы отдохнули. А сейчас  предлагаю вам выполнить новое задание,  и называется оно «Третий лишний» (слайд)

4. «Третий лишний»

 Воспитатель: Молодцы! Хорошо справились мы и с этим заданием (слайд)

5 Задачи в стихах

Воспитатель: Ребята задания у нас были серьезные, а сейчас я хочу вам предложить разгадать шуточные математические задачи.

Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто их может сосчитать?

Ответы детей:  (4)
Воспитатель: Как вы это узнали? 

Ответы детей: (1+1+1+1=4)
(звучит колокольчик)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы были внимательны и сообразительны. Вот и последнее наше задание «Построй лесенку» (слайд)

6.«Построй лесенку»

Дети из кубов собирают числовую лесенку (воспитатель уточняет количество кубов в ступеньках).

Воспитатель: Ребята! Посмотрите, а на лесенки появилось волшебное слово. Кто сможет прочесть его (читают слово УСПЕХ) 

Включается мультфильм

Гном Вася: Спасибо ребята вы мне очень помогли. Теперь я стал успешным и меня, заметят все, все, все.

Воспитатель: Молодцы!  И я очень довольна вами. Вы выполнили  успешно все задания. И построили лесенку Успеха.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, что такое успех?

Варианты ответов детей

Воспитатель: Кто такой успешный человек?

Варианты ответов детей

Воспитатель: Что надо делать, чтобы быть успешным?

Варианты ответов детей

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята давайте вспомним, с кем мы встречались? Какое у вас было настроение, а какое сейчас? (выбирают смайлики)  Что делали? Какое задание было самым трудным? Какое задание вам понравилось?

Нам пора возвращаться в детский сад. Дружно скажем  До свидания.