Конспект НОД "В гостях у курочки" в младшей группе Познание ФЭМП
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

Всероссийский интернет-конкурс педагогического          

                                творчества

                  (2013 – 2014 учебный год)

Номинация: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование

Название работы: Конспект НОД «В гостях у курочки» в младшей группе.

Образовательная область «Познание. Развитие математических представлений»

Автор: Пестрякова Нина Васильевна воспитатель высшей квалификационной категории

Место выполнения работы: МБДОУ д/с общеразвивающего вида № 63 г.Волжского Волгоградской области

          Цель: Развивать у детей творческие способности, умение анализировать,

                     сравнивать.

         Задачи: Закрепить с детьми:

                     понятие  «один» и «много»;

                     знание цифр: 1, 2, 3;

                     знания о геометрических фигурах;

                     умение соотносить сенсорные  талоны с предметами

                     окружающего мира.

                     Упражнять детей в ориентировке в пространстве

                     (вверху – внизу, впереди – сзади).

                      Вызвать у детей положительный эмоциональный интерес,            

                      сопереживание, чувство удовлетворения от своего участия.

       Предшествующая работа: кружковая работа, занятия по математике, игры,    

                       индивидуальная работа.

       Материал и оборудование: три цветных коробки (красная, желтая, зеленая)

       с номерами 1, 2, 3, шары (один большой и много маленьких),

       счетные палочки,

       геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник),

       разрезные квадраты и образцы к ним (по количеству детей), игрушки (птичка,

       медведь), яйцо, стул, домик для курочки, костюм курочки и бабушки-

       рассказушки.          

                Воспитатель: 

- Здравствуйте ребята! Я – бабушка-рассказушка.

Скажите, пожалуйста, вы знаете сказку про курочку? А, как называется    эта сказка? (ответы детей)

- Правильно, «Курочка Ряба».                      

                Послушайте:     Курица-красавица у меня жила,

                           Ах, какая умница курица была:

                           Шила мне кафтаны, шила сапоги,

                           Сладкие румяные пекла мне пироги.

                           А когда управится, сядет у ворот,

                           Сказочку расскажет, песенку споет.

- Ребята, сегодня мы пойдем в гости к курочке.

                            Детки, детки, поспешите,

                            Ножками потопочите:

                            Топ-топ-топ, топ-топ-топ.

                            Вот мы и пришли к курочке.

Курочка (девочка): 

- Здравствуйте, детки! Снесла я деду с бабкой яичко, не простое, а золотое. Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и покатилось…

Возьмите его (отдает яйцо воспитателю).

( в яичке (попье-маше)  – 3 коробочки: красная, желтая, зеленая). 

Воспитатель: 

- Ребята, в яичке что-то есть. Давайте посмотрим? (открываем вместе с    детьми красную коробку с цифрой «1»). 

                - Красивая коробочка!

                   Какая она по цвету? (красная)

                - На ней написана цифра.

- Скажите, пожалуйста, как называется эта цифра? (один)

                - Сколько на крышке кружков? (один).

                - Ребята, вам интересно посмотреть, что находится внутри коробки?                                                  .                 Давайте откроем крышку у коробки c цифрой 1.

- Что это? (шары)

- Какие они по размеру?  (один – большой, а другой – маленький) 

  У меня в корзинке тоже есть шары.

- Сколько у меня больших шаров? Сколько маленьких? (дети считают)

                   Возьмите по одному маленькому шару.

                   Мы будем выполнять с ними упражнения:

                 «шар – впереди», «шар – внизу»

                 - Где сейчас шар? (вверху и т.д.)

- Скажите на что похожи шары? (на мячи)

- Хотите покатать шары? (дети катают шары по полу)

- Почему они могут катиться? (потому что они круглые)

  (дети кладут шары в корзину)

Воспитатель: 

- Ребята, я слышу какие-то звуки. Кажется из коробочки.

  (предлагаю детям открыть желтую коробку с цифрой «2», в ней птичка    и счетные палочки)

                  Птичка здоровается с детьми.

                - А что это? (счетные палочки)

                - У птички  нет домика, поэтому она здесь. Вы можете помочь ей?  

                   (ответы детей)

                - Как? (ответы)

                - Надо построить домик из палочек.

  (птичка залетает в каждый домик и весело чирикает).

- Ребята, птичке все домики понравились и она весело зачирикала «чик-  чирик».

 Игра «Поймай птичку»                      

                           Села птичка на окошко, посиди еще немножко.

                            Подожди, не улетай. Улетела птичка. Ай!»

- Ребята, пришло время открыть последнюю коробку.

(зеленая коробка с цифрой «3», в ней геометрические фигуры: круг,  квадрат, прямоугольник, треугольник)

- Ребята, назовите фигуру, которую я покажу. (дети называют)

- Мы рассмотрели все геометрические фигуры и правильно их назвали.

(на стуле сидит грустный мишка)

- Ребята, посмотрите, на стуле сидит мишка. Но, он, почему-то,  грустный. Надо спросить, почему у него такое настроение? (дети спрашивают мишку)

- Оказывается, у мишки есть квадраты, но они рассыпались на части. Поможем мишке собрать квадраты? (ответы)

(каждый ребенок собирает отдельный квадрат, разрезанный на 2-4 части)

- Молодцы, ребята, помогли мишке.

(обращаю внимание детей на перемену настроения сказочного персонажа)

- Мишка был грустный, а теперь он … (веселый).

- Он предлагает нам поиграть с ним в игру «У медведя во бору».

(мишка играет с детьми)

Мишка: «Я давно за вами наблюдаю. Вы хорошо занимались и с шарами,

и с палочками, помогли мне квадраты собрать. Молодцы!

Мне пора домой, в лес. В память о нашей встрече я дарю вам математическую игру.

До свидания!