Путешествие в страну математических загадок
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме

 Образовательная область: Познание (ФЭМП).

 Интеграция образовательных областей «Познание», «Художественное творчество», «Здоровье», «Безопасность».

 Тип: Интелектуально-познавательное.

 Вид занятия: интегрированное.

Тема: «Путешествие в страну математических загадок».

 Возраст детей 6-7 лет.

 Формы непосредственной образовательной деятельности: обсуждение, решение проблемных ситуаций, беседа, ситуативный разговор, дидактическая игра, продуктивная.. Формы организации: c подгруппой.

 Задачи:

1. Формировать элементарные математические представления у детей через знакомство их с составом числа 7 из 2-х меньших чисел.
2. Продолжать закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, уточнить названия геометрических фигур.
3. Закреплять знания о днях недели, временах года, цветах радуги.
4. Развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление, мелкую моторику пальцев рук, восприятие пространственных отношений,
5. Развивать познавательно-исследовательскую и продуктивную деятельности.
6. Закреплять знания при работе с иголкой.
7. Воспитывать желание помогать другим.

9. Словарь: квадрат, прямоугольник, треугольник, величина, соседи.

10. Предварительная работа:

11. Материалы и оборудование:

а) раздаточный: простые  карандаши, тетради, числовые домики, нарисованные на половину рисунки одежды, математический набор, пуговицы.

б) демонстрационный: мяч, магниты-пуговицы, плакат-радуга, графическое изображение сапога, письма.

Методы и приемы:

1. Игровые  (воображаемая ситуация, дидактическая игра)
2. Практические  (упражнение, моделирование)
3. Словесные  (слухомоторный диктант, беседа вводная и итоговая)

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад , то увидела на столе вот эту коробку. Заглянула в неё и нашла письмо. А кто его написал, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Это что за очень странный Человечек деревянный?

На земле и под водой ищет ключик золотой,

Всюду нос суёт он длинный...

Кто же это? (Буратино).

Хотите узнать, о чём он пишет?

Ответы детей: Да!

Чтение письма

«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Наш театр выступал в городе Математических загадок и потерял коробочку для фокусов. А ее нашла сама Королева Математики. Она сказала, что надо одеть и обуть жителей ее страны и еще решить задачи и тогда она вернет ее мне. Помогите мне, пожалуйста, потому что я плохо слушал уроки Мальвины и ничего не знаю».

Воспитатель:

- Ну, что, ребята поможем Буратино справиться с заданием.

Ответы детей:

Поможем.

Воспитатель:

Ребята вы готовитесь к школе и умеете считать, знаете цифры, а главное, умеете решать математические примеры и задачи, а в городе Математических загадок нужна смекалка. Давайте проявим ее. Для этого поиграем в игру “Назови скорее”. Я буду бросать вам мяч, и задавать разные вопросы, а вы быстро должны на них отвечать. Договорились?

Ответы детей:

Да!

Воспитатель: Тогда начинаем игру с мячом в кругу “Назови скорее”

Воспитатель бросает мяч и задает детям разные задания:

• Сколько хвостиков у кошки?

• Сколько сторон у треугольника?

• Сколько крыльев у птицы?

• Сколько колёс у машины?

• Сколько вам лет?

• Сколько ушей у двух мышей?

• Какой сегодня день недели?

• Какое время года?

• Сколько времен года?

Воспитатель:

– Молодцы! Во все времена года нельзя жить без одежды. В любое время года она разная. А какую вы знаете зимнюю одежду?

Ответы детей: Шапка, пуховик, шуба, шарф и т.д.

Воспитатель:

 Вы быстро и правильно ответили на вопросы. Вижу, что вы готовы помогать.

2. Работа по теме:

Воспитатель:

- Чтобы быстрее добраться в страну Математических загадок понадобится транспорт, давайте его “построим”

а) Упражнение “Слухомоторный диктант”:

2 клетки вниз, 2 влево, 2 вниз, 6 вправо, 2 вверх. 2 влево, 2 вверх, 2 влево (работа на листе клетчатой бумаги)

- Что получилось? (машина)

- Итак, на чем поедем? (на машине)

- Вот мы и в городе! Первое задание.

б) Упражнение “Дострой домик” .

Воспитатель:

-Посмотрите на этот домик, какое число живет в этом домике? Нам нужно заселить жильцов по этажам так, чтобы два числа вместе составили число 7. Давайте начнем с первого этажа. На этом этаже уже живет число 1, а какое число должно жить рядом? Молодцы, справились и с этим заданием. Идем дальше. Домики жильцами заселили. Теперь жильцам надо принарядить. Во что же мы их оденем?

в) Д/игра «Назови 5 предметов одежды»

Дети должны найти и назвать 5 предметов одежды.

г)Упражнение “Нарисуй половинку”.

Воспитатель:

-У меня есть карточки с нарисованной одеждой, но здесь всего изображена одна половинка. Что это за одежда непонятно. Помогите, пожалуйста, узнать это.

Дети дорисовывают рисунки, так чтобы получились предметы одежды.

Воспитатель:

Ребята, посмотрите внимательно на нашу одежду и скажите, чего на ней не хватает?

Ответы детей:

-Пуговиц не хватает.

Воспитатель:

Куда и как можно пришить пуговицы? Если бы нам пришлось их пришивать иголкой, то какие правила нужно соблюдать.

д) Дети вспоминают правила безопасности при работе с иголкой.

(Выкладываем пуговицы на одежду и приклееваим их ).

3. Физминутка «Буратино»

Воспитатель:

Давайте отдохнем проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино.

Буратино потянулся, (встать на носочки, поднять руки вверх - потянуться, вернуться в и.п.)

Вот нагнулся, разогнулся, (руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперёд.)

Руки в стороны развёл, (развести руки в стороны)

Ключик видно не нашёл, (повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо)

Чтобы ключик нам достать (опустить руки вниз)

Надо на носочки встать (встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки.)

И руками помахать, (махи руками)

4. Игра – упражнение «Раскрась правильно»

Воспитатель:

- Одежду надо разукрасить, как радугу. Сколько цветов у радуги (7) Давайте вспомним, как они называются, а чтобы нам не перепутать какой цвет за каким идет, мы вспомним с вами запоминалочку о цветах радуги: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан»

Дети раскрашивают одежду в последовательности цветов радуги.

Воспитатель: Молодцы, ребята, у вас получилась очень красивая и яркая одежда.

5. Д/игра «Сапожок»

Воспитатель:

- Жильцов домика надо обуть. Внимательно посмотрите на сапожок. (На доске схема сапожка). Постарайтесь запомнить, из каких геометрических фигур состоит сапожок. Запомнили? Хорошо! А теперь по памяти составьте такой же сапожок из набора геометрических фигур, которые лежат у вас на столах.

Далее дети самостоятельно проверяют правильность выполнения задания по образцу.

-Какие геометрические фигуры вы использовали?

-А теперь соедините свои сапожки в пары: сдвиньте свою фигуру с фигурой вашего “соседа”.

6. Итог занятия

- Задания все закончились. Жителей Математической страны мы одели и обули. Какие задания были для вас более сложные?

Ответы детей:

Стук в дверь, вносят письмо от Буратино.

Воспитатель читает:

«Ребята! Большое вам спасибо, вы выполнили все задания и королева Математике вернула мне коробочку для фокусов.  Постараюсь многому научиться, потому что я хочу быть похожим на вас: много знать и уметь. В подарок для вас мои фотографии и диск. До свидания! Спешу на урок!»

Воспитатель раздаёт детям фотографии Буратино и предлагает посмотреть диск со сказками.

Молодцы, ребята! Я рада, что всё у вас получилось, и мы смогли помочь Буратино.

Конспект занятия

«Путешествие в страну математики»

(Образовательная область «Познание»)

 (старший  дошкольный возраст)