Конспект НОД по образовательной области познание (ФЭМП)
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме

НОД по области познание
(формирование математических представлений)

Тема: «Путешествие в  цветочный город»

Интеграция образовательных областей: формирование целостной картины мира, расширение кругозора.  Коммуникация, Социализация, Здоровье, Музыка.

Планируемый результат развития интегрированных качеств дошкольников: формирование у детей основных компонентов готовности к успешному математическому развитию: социальному, психологическому, эмоционально-волевому.

Вид деятельности  педагога:(задачи)

 1.Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10; продолжать формировать умение понимать отношения между числами в числовом ряду, соотносить цифру с количеством предметов; закреплять умение правильно применять знаки >, <, =; закрепить знания о последовательности дней недели, пространственные представления; совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги в клетку.

2. Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; развивать смекалку, память, воображение, связную речь;

3. Воспитывать интерес к математике, самостоятельность, дружеские отношения.

Вид детской  деятельности:

-игровая,   коммуникативная, познавательно-исследовательская.  

Готовность детей к занятию:

Демонстрационный и раздаточный материал подобран в соответствии с заданиями и видами детской деятельности, эстетичен, доступен к детскому восприятию, изготовлен мною в достаточном количестве. В занятии используются произведения народного фольклора: сказки, Введение музыкальных, мотивационных заставок позволило активизировать поисковую деятельность детей, вызвать интерес к выполнению заданий. Содержание НОД направлено на достижение целеполагания. Используя игровые технологии, поддержала интерес детей на протяжении всего занятия. Прослеживается интеграция с образовательными областями

Интегративные качества ребенка

-любознательный, активный: интересуется новым, неизвестным в окружающем мире, задает вопросы, любит экспериментировать, самостоятельно действует, обращается за помощью к взрослым, принимает участие.

-эмоционально-отзывчивый: откликается на эмоции, сопереживает персонажам, эмоционально реагирует на музыкальные произведения.

-Овладевший способами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

-Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений .

-Способный решать интеллектуальные и личностные задачи.

-Имеющие первичные представления о себе, природе.

-Овладевший необходимыми умениями и навыками.

Ведение физминутки, динамической паузы, разнообразных форм организации детской деятельности (В кругу – на ковре, работа за столами) позволили снизить утомляемость, обеспечили поддержание ощущения комфортности.

Вовлечение в игровую деятельность: игровой приём выполнения заданий для оказания помощи, формирует ответственность у  детей, даёт представление о значении математических знаний в решении проблемных ситуациях. Я помогла каждому ребенку почувствовать удовлетворенность процессом обучения (ребенок не испытывал неуверенности, поддержка с моей стороны придала уверенности).

Мы с детьми достигли поставленной цели, дети активно работали, испытывали интерес к занятию, работали увлечённо, чувствовали себя комфортно.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: словесные, наглядные, игровые, проблемный (решение историй), рисование, показ.

Оборудование: Письмо, карточки с цифрами, раскраски.

Ход НОД

1. Доброе утро! (слайд 1)

Сели правильно, ребята,

Слушайте внимательно!

Вы к занятию все готовы?

Ребята, сегодня я пришла в детский сад и на своем рабочем столе нашла письмо, адресованное вам. (слайд 2) Давайте его прочитаем!   Интересно, что в нем написано, и кто его прислал…(воспитатель открывает письмо)

Здравствуйте, ребята!

Приглашаем вас, в наш замечательный город. Сорока рассказала нам, что вы веселые, сообразительные и смелые ребята, умеете хорошо считать, сравнивать и решать задачи. Хотите проверить свои знания? Если вы не боитесь трудностей, то мы ждём вас в нашем цветочном городе в среду. Незнайка и его друзья. Здесь есть и карта нашего путешествия (слайд 3)

Ну, что, ребята, отправимся в путешествие?

А на чём путешествовал Незнайка? (на воздушном шаре)   (слайд 4)

Давайте и мы отправимся в цветочный город на воздушном шаре.

Но сделаем мы шар сами, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и  скажем волшебные слова.

Шарик шарик, фрун – та-ти

Отпускаем - ты лети (повторяем 2 раза)

Ребята, а какой у нас сегодня день недели? (среда).(слайд 5)

Значит, ждут нас сегодня. А какой день недели  был вчера?

А какой будет после среды?

Ребята, напомните мне, пожалуйста, какие дни недели  есть еще?

Сколько всего дней в неделе?

Молодцы! Дни недели вы знаете хорошо. Значит, и остальных знаний у вас достаточно. И  мы с вами продолжаем путешествие на шаре.

Закройте глаза. Слышите, как поют птицы и нежно шелестят листья деревьев? Откройте глаза. Мы с вами  оказались  на сказочной полянке, о которой нам говорилась письме. (Слайд 6). Посмотрите, нас встречают  2 друга Незнайки.  Вы их узнали? (Это Винтик и Шпунтик). (слайд 7)

Верно, вот они и приготовили вам задание. Винтик и Шпунтик уронили свой чемодан с инструментами и теперь не могут их разложить по порядку.  

Посчитайте, сколько ключей всегда лежит в чемодане у Винтика и Шпунтика.(9)

Разложите ключи по порядку, начиная с самого маленького числа.(1,2,3,4,5,6,7,8,9.)  (слайд 8)

Каким по счёту будет  молоток, если мы его посчитаем вместе с  ключами?

-Десятым.

- А теперь назовите числа в обратном порядке, начиная с наибольшего.(10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1).

Молодцы! Вы хорошо справились с заданием, теперь у Винтика и Шпунтика все ключи на своём месте и мы смело можем идти дальше.

Посмотрите, а кто же это  нас встречает? (Это доктор Пилюлькин).

(слайд 9 ).

А у него очень хитрое задание для вас будьте очень внимательны! Если вы верно назовёте число, то цифра появится.  

- направо пойдут все цифры, которые больше шести; 6<

- налево идут цифры меньше пяти;     >5

- направо идут цифры больше четырех, но меньше семи. 4<…..>7

Замечательные ответы! Ребята, вы справились с заданием. Доктору Пилюлькину понравилось как выработали, а теперь он хочет чтобы вы отдохнули и сделали гимнастику для глаз.   (слайд 10). 

Ой, посмотрите, нас встречает самый важный житель цветочного города, 

Кто же это? (Знайка). (слайд 11).

Ребята, он тоже приготовил вам задание, вам нужно решить его хитрые истории, а ответ показывать цифрой.

Под кустами у реки

Живут майские жуки: (слайд 12)

Дочка, сын, отец и мать

Ты их можешь сосчитать? (4)

Вот хромой идет жучок,

Он ранил ножку о сучок.

Прежде на своих шести (Слайд 13)

Очень быстро мог ползти.

На скольких ножках теперь ползет жучок? (5)

Вот грибочки на лужайке

В жёлтых шапочках стоят. (слайд 14)

2 грибочка, 3 грибочка.

Сколько вместе будет? (5)

Ну, молодцы, ребята, помогли Знайке решить его истории. Мы встретились практически со всеми друзьями Незнайки, а его самого еще и не видели. Давайте немного отдохнём и пойдём дальше.

ФИЗМИНУТКА

Наш Незнайка потянулся       (слайд 15)

Руки в стороны развёл

Раз нагнулся, два нагнулся

Ключик, видно, не нашёл.

Чтобы ключ ему достать нужно на носочки стать.

В: Отдохнули, пойдёмте дальше, и поищем Незнайку.

 Посмотрите, а вот и он (слайд 15), а почему он такой хмурый? А хмурый он по тому, что Знайка дал ему задание, а он не может справиться, а если Незнайка не справится с заданием, то не сможет открыть дверь своего домика, поможем ему?

 Подвиньте тетради, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем. 4 клетки – вправо 2 клетки – вверх 3 клетки – вправо 5 клеток – вниз 3 клетки – влево 2 клетки – вверх 4 клетки – влево 1 клетка – вниз 1 клетка – влево 1 клетка – вниз 1 клетка – влево 3 клетки – вверх.

Что получилось? ( ключик.)

«Ребята, Незнайка говорит вам большое спасибо! И обещает вам, что будет выполнять всё, что скажет ему Знайка. И постарается многому научиться, потому что  хочет быть похожим на вас: много знать и уметь.  

 Что-то темно становится и похолодало. (слайд 16)

Посмотрите, к нам на встречу идёт Звездачёт и он тоже хочет проверить ваши знания. На ночном небе есть звёзды, скажите, какого они цвета?  (красная, синяя, зелёная).

Сколько лучиков у красной звезды?

Сколько у синей?

Сколько у зелёной?

Давайте соединим все звёзды между собой. Какая геометрическая фигура получилась? (треугольник).

(Слайд 17) Посмотрите, появились ещё звёзды, какого они цвета? (жёлтая, голубая, зелёная, красная).

Давайте их, то же соединим между собой. Какая геометрическая фигура получилась? (квадрат). Посмотрите, какое красивое звёздное небо у нас получилось!  

Мне, кажется, что мы задержались, пришло время возвращаться. Давайте вернёмся в наш воздушный шар и отправимся  в детский сад. (Слайд 18)

Понравилось вам путешествие  в цветочный город, чем?

С какими сказочными героями  мы  встретились?

Какие задания понравились, какие вызвали затруднения?

Незнайка приготовил вам сюрприз, который вы можете  использовать в самостоятельной деятельности, это раскраски.

Ребята, у нас были очень интересные встречи с друзьями Незнайки, но не со всеми. (слайд 19). Посмотрите сколько их у него много, но вы не расстраивайтесь, у нас с вами впереди ещё много занятий и мы обязательно слетаем  в цветочный город ещё не один раз. Спасибо вам, вы хорошо потрудились!