КОНСПЕКТ Непосредственно-организованной деятельности «В гости к лесным жителям» ( 2 младшая группа)
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме
ЦЕЛЬ: Закреплять знания детей о диких животных , расширять знания детей об особенностях внешнего вида, повадках и местах обитания. Воспитывать интерес у детей к животным, желание помочь им.
ЗАДАЧИ: Закреплять представления детей об основных геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник. Развивать умение видеть, выделять и называть по трём признакам(цвет, величина , форма). Упражнять в определении понятий «один-много». Учить совместно с педагогом составлять описательный рассказ с опорой на игрушку; строить рассказ последовательно. Формировать умение составлять узор по образцу из геометрических форм. Воспитывать культуру поведения.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА: Накапливать и обобщать словарь за счёт употребления существительных, прилагательных, глаголов.
МАТЕРИАЛ: Пенёчки для ходьбы, картинки с изображением лисы, ежа, зайца, медведя; игрушки: заяц,
лиса, медведь, ёж; чайные пары по количеству детей; скатерть; блоки Дьенеша -по количеству детей; шнур для ходьбы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 9.23 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономно дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №64» г. Перми
КОНСПЕКТ
Непосредственно-организованной деятельности
«В гости к лесным жителям»
( 2 младшая группа)
Составила:
Воспитатель высшей категории
Шутылева Е.А.
ЦЕЛЬ: Закреплять знания детей о диких животных , расширять знания детей об особенностях внешнего вида, повадках и местах обитания. Воспитывать интерес у детей к животным, желание помочь им.
ЗАДАЧИ: Закреплять представления детей об основных геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник. Развивать умение видеть, выделять и называть по трём признакам(цвет, величина , форма). Упражнять в определении понятий «один-много». Учить совместно с педагогом составлять описательный рассказ с опорой на игрушку; строить рассказ последовательно. Формировать умение составлять узор по образцу из геометрических форм. Воспитывать культуру поведения.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА: Накапливать и обобщать словарь за счёт употребления существительных, прилагательных, глаголов.
МАТЕРИАЛ: Пенёчки для ходьбы, картинки с изображением лисы, ежа, зайца, медведя; игрушки: заяц,
лиса, медведь, ёж; чайные пары по количеству детей; скатерть; блоки Дьенеша -по количеству детей; шнур для ходьбы.
НОД:
Воспитатель приглашает к себе детей и спрашивает: «А вы любите ходить в гости?» (ответы детей).
Д: ДА
В: А сегодня нас в гости приглашают лесные звери. Чтобы узнать к каким зверюшкам мы пойдём в гости нам нужно отгадать загадки.(загадывает загадку и показывает конверт с изображением животных).
В: А лиса, ёж, заяц и медведь-это домашние или дикие животные?
Д: Дикие.
В: Когда приходят в гости, то как себя ведут в гостях?(дети с воспитателем проговаривают правила поведения в гостях).
В: Мы с вами пойдём по лесу далеко и конечно могут нам на пути встретиться препятствия. Готовы ли вы к такому путешествию, не боитесь трудностей?(дождаться ответа детей).
Все отправляются в путешествие по лесу в гости к лесным жителям.
В: А вот и первое препятствие на нашем пути.(воспитатель вместе с детьми преодолевает это препятствие -перепрыгивают с пенёчка на пенёчек и доходят до домика ёжика).
В: Дети, посмотрите это домик ёжика. Давайте поздороваемся с ним. (ёжик приглашает детей к себе в гости пить чай; за ранее приготовлен стол, накрытый скатертью, чайные пары разного цвета).
Дети присаживаются к столу,»пьют» чай.
В: Какого цвета посуда? Сколько чашек? Сколько блюдец? И т.д. (выслушиваются ответы детей).
В: Вкусный был чай? Давайте поблагодарим ёжика за чай и пригласим его вместе с нами пойти в гости к зайцу.(все отправляются под музыку в путь).
В: Послушайте, мне кажется кто-то плачет(дети находят зайчика у его домика).
В: Зайчик ждал, ждал нас, и ему очень грустно стало, и он заплакал. Поможем зайчику развеселиться? А как можно помочь развеселить зайчика? (ответы) ,давайте поиграем с ним. Научим зайчика игре «Найди свой домик». Воспитатель раздаёт детям геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник),и объясняет, что нужно найти
свой «домик» в соответствии с данной фигурой.
Игру можно повторить.
В: Зайчику стало весело. Давайте пригласим его с собой в гости к лисичке.
Дети берут зверей-игрушек и отправляются в путь.
В: Шли мы шли, и нам на пути встретился мостик. Чтобы через него перейти нужно идти ровно, сохранять равновесие, чтобы не упасть(ходьба по шнуру).
В: Вот мы пришли к лисичке в гости. Она нас уже ждёт. Вся такая важная, красивая. Давайте отдохнём после долгого пути, вы наверное устали?
Дети присаживаются на стулья.
В: Вот мы в гостях у красавицы- лисы. Давайте рассмотрим лисичку. Какая она? Какая у неё шубка, хвостик? А где она живёт? Как ходит лисичка?(опрос детей, добиваясь при этом полных ответов).
В: Молодцы! Лисичка рада, что вы много знаете про неё. А нам пора идти дальше, в гости к мишке. Давайте лисичку тоже пригласим с собой.(дети отправляются в путь).
В: Шли мы шли и наконец пришли к домику медведя. А он сидит чего-то грустит. Поздороваемся с Мишенькой. Что, Мишенька, случилось? (Воспитатель голосом медведя отвечает, что подарили ему новую игру, а он сам никак не разберётся как в неё играть).
В: Не огорчайся, Мишенька, мы тебе поможем. Правда, дети? У нас в детском саду есть точно такая же игра. Дети уже умеют в неё играть и они тебя научат. Дети подходят к столам, на которых разложены блоки Дьенеша. На каждого ребёнка по набору. Воспитатель обращает внимание детей на цвет, форму
и величину предметов. Дети по образцу выкладывают изображения: цветок, снеговик, домик, неваляшка. А медведь наблюдает за работой и учится игре. Медведь благодарит детей за то, что научили играть.
В: Дети, а где мы сегодня с вами были, у кого в гостях? А чем мы занимались в гостях у ёжика у лисы у медведя? У кого в гостях вам понравилось больше всего? Ну, а теперь пора возвращаться обратно в детский сад. Давайте пригласим лесных жителей к себе в гости в группу! (дети приглашают зверей и уходят).
ДЕЛАЮ ВЫВОД ,что задачи выполнены ,дети с большим желанием и интересом занимались. Прекрасно отвечали на поставленные вопросы, знают различие диких и домашних животных, в речи использовали много слов.
В гостях были добрыми и вежливыми. Выполняли все указания воспитателя.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/12/picture-220376-1363115381.jpg)
Развернутый конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по физической культуре во второй младшей группе по теме: "День Защитника Отечества"..
Развернутый конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по физической культуре во второй младшей группе по теме: "День Защитника Отечества"...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/16/picture-298210-1389869244.jpg)
Конспект непосредственной организованной образовательной деятельности по развитию речи во 2 младшей группе «Игрушки в гостях у ребят»
Конспектнепосредственной организованной образовательной деятельности по развитию речи во 2 младшей группе«Игрушки в гостях у ребят»...
![](/sites/default/files/pictures/2018/07/29/picture-1047934-1532862430.jpg)
Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по окружающему миру во второй младшей группе «Уход за комнатными растениями»
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.Цель: Расширить знания детей о комнатных растениях и уходе за ни...
![](/sites/default/files/pictures/2023/09/06/picture-597032-1694028159.jpg)
Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности «В гости к зайчику» в первой младшей группе («Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»)
Цели и задачи: Повторить животных, живущих в лесу.развивать умение узнавать и называть желтый ,зеленый, красный цвета;развивать мелкую моторику при хватательных движениях рук,воспитывать любовь ко все...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/09/picture-1297158-1607541483.jpg)
Конспект НОД по экологии « В гости к лесным жителям» младшая группа.
Посредством НОД формируются представления о животных, живущих в лесу. Развивается потребность соблюдения чистоты в лесу....
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/01/picture-1063471-1583082803.jpg)
Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по окружающему миру во второй младшей группе «Защитники Отечества»
23 Февраля – праздник, День защитника Отечества. Это важный и торжественный день. Почему он считается таковым?В этот день мы поздравляем всех, кто защищал Отчизну от врагов, ветеранов войн,...
![](/sites/default/files/pictures/2018/07/29/picture-1047934-1532862430.jpg)
Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по развитию речи «Лесные жители»
Цель: учить детей отличать лесных зверей от домашних, познакомить с лесными жителями....