Конспект занятия "В цирке"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «В цирке»

Программное содержание:

Обучающие задачи:

1. Закреплять состав числа 10 из двух меньших.
2. Закреплять знания числового ряда, чисел последующего и предыдущего, знание геометрических фигур, пространственные представления.
3. Закреплять знания детей о геометрических фигурах.

Развивающие задачи:

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, игры с кубиками Никитина,  индивидуальные занятия.

Методические приёмы:

• Игровой (использование сюрпризных моментов).

• Наглядный (использование картинки).

• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

• Поощрение, анализ занятия.

Оборудование:  мяч, кегли, скакалка, обруч.

Демонстрационный материал: картинка с изображениями двух клоунов, составленных из геометрических фигур.

Раздаточный материал: карточки с цифрами для состава числа 10, карточки для нахождения места цифры в ряду, кубики Никитина, карандаши.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Настал новый день. Я улыбнусь вам. А вы улыбнитесь друг другу. И подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. А сейчас давайте пожелаем друг другу доброго утра, а поможет нам это сделать маленький мячик. Этот мячик не простой, а волшебный. Своим теплом он излучает добро и передает его людям, которые держат его в руках. Мы будем передавать его правой рукой, обращаясь друг другу по имени и желая доброго утра.
- Доброе утро, Лера. Доброе утро…

- Доброе утро, дети.

2. Отгадывание загадок.

- Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Тогда отгадайте, кто это?

1. Гладишь – ласкается, дразнишь – кусается.          ( собака)

2. Сыт бываю только летом,

В дни, когда малину рву,

А полгода без обедов,

И без завтраков хожу.                        (медведь)

3. Зверь огромный-преогромный

Южным солнцем прокален.

Нос, как будто кран подземный,

И подвижен, и силен.                              (слон)

Где можно увидеть этих животных сразу всех одновременно? (  в цирке…)

3. Д/игра «Состав числа 10»

- А вы хотите попасть в цирк? Чтобы попасть в цирк, вначале надо купить билеты. Вы согласны? Билет стоит 10 рублей. А у нас только мелочь. Значит, вам нужно из двух меньших денег собрать 10 рублей.

IV.    «Числовой ряд». Ребята, а билеты-то наши недействительны. Почему? А они у нас без номеров. Чтобы они были действительны, надо в пустых клетках написать пропущенные цифры.

1. «Найди отличия»

Билеты у нас есть, а вы не передумали? Тогда закрывайте глазки, и как только я произнесу волшебные слова и коснусь вас волшебной палочкой, вы окажетесь в цирке.

- Тих-тох, тибидох. Открыли глаза. Ну, вот мв с вами в цирке. (на доске картинки с изображениями клоунов). Перед вами клоуны. Объясните, чем они отличаются?

- У клоуна, который стоит слева, красный колпачок, а у того, что справа, - синий.

- У клоуна, который стоит справа, круглый шарик зеленого цвета, а у того,  что слева, - овальный шарик желтого цвета.

VI.     Физкультминутка.

Дети декламируют хором стихи и изображают клоунов: скачут с мячом, кеглями, обручами.

Клоун рыжий, клоун белый,

Клоун трус и клоун смелый,

Клоун Бим и клоун бом –

Клоун может быть любым.

На проделки их глазея,

Мы кричим: «Вот это да!»

Только клоуна-злодея

Не бывает никогда!

1.      Игра «Сложи узор»

- Ребята, а что умеет клоун? (жонглировать, по канату пройти, с дрессированными животными выступать, и конечно фокусы показывать). Фокусники из любого материала могут сделать цветы. А вы хотите быть на несколько минут фокусниками? Тогда из этих кубиков сложите цветы. (из кубиков Никитина сложить цветы и подарить зрителям).

VIII.   Релаксация. «Цветок». Игра на развитие творческого воображения.( Е.А. Алябьева «Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста»)

          - Ребята, можно теперь я попробую быть фокусником?

                 Дети, представьте себе, что наступило лето, расцвело множество цветов на лугу, в лесу, в цветнике. Они такие красивые, яркие, разноцветные! Хотите быт красивым цветком на лугу? Каким цветком хочет быть Лена, Коля?...

                 Солнышко еще не взошло, цветочки спят. Глазки у них закрыты, бутончики обхватили лепестками. Дышат глубоко, ровно, спокойно. Но вот: «Дзынь» - выглянул первый лучик солнышка. Погладил по головке цветочек -  Лену, цветочек – Катю… (гладит).

                  Цветочки открыли сначала один глаз, потом другой, посмотрели глазками вниз, влево, вправо, вверх. Зажмурились от яркого солнышка. Открыли глаза и широко улыбнулись. Как рады цветочки солнышку! Зазвенели колокольчики: «Динь-динь-динь». Им ответили ромашки:»Тик-так, тик-так»… стали цветочки умываться росой: щечки, глазки, плечики, грудку.

              Вот какие чистые и свежие! Посмотрели друг на друга и все    вместе сказали: «Здравствуй, утро! Как хорошо жить».

XI.     Итог занятия.

      Ну, что ребята. Давайте возвращаться в детский сад. Я скажу свои волшебные слова и коснусь вас своей волшебной палочкой, и мы окажемся в своей группе.

      - Что вам понравилось сегодня на занятий?

- За кого ты порадовался?

- Что доставило радость?

Молодцы, ребята! Вы мне тоже понравились. Давайте сделаем солнышко и почувствуем себя теплым солнечным лучиком.

Все мы дружные ребята

Мы ребята дошколята.

Никого не обижаем.

Как заботиться,  мы знаем,

Никого в беде не бросим.

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!