Перспективное планирование
календарно-тематическое планирование по математике (старшая группа) по теме

Вид

дея-тель-нос-ти

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

1

2

3

4

5

Сентябрь

Лепка

Грибы

Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин

Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, оваль ной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и паль цев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки

Закреплять умение передавать в лепке форму разных овощей. Учить: - сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами, находить сходство и различия; - передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, поль зуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипыва ния, оттягивания

Рисование

1 . Картинка про лето.

 2. Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду

1 . Знакомство с акварелью.

 2. Чебурашка

1 . Космея.

 2. Что ты больше всего любишь рисовать

1. Укрась платочек ромашками.

2. Осенний лес (степь)

1. Учить: - отражать в рисунке впечатле ния, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы; - оценивать свои рисунки и ри сунки товарищей. Закреплять умение распола гать изображения на полосе внизу листа и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Развивать: - образное восприятие, образные представления;

1. Познакомить с акварель ными красками, их особенностя ми: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно по лучить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т. д. Учить способам работы акваре лью.

2.Учить: - создавать в рисунке образ лю бимого сказочного героя: переда вать форму тела, головы и другие

1. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: фор му лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с ак варельными красками, упражнять в способах работы с ними.

 2. Учить: - задумывать содержание своего рисунка; - вспоминать необходимые спо собы изображения;

1. Учить: - составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину;

- использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки); - рисовать красками. Развивать эстетическое вос приятие, чувство симметрии, чув ство композиции.

 2. Учить:

- отражать в рисунке осенние впечатления;

1

2

3

4

5

-творческую активность.

2. Учить:

- создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев;

- изображать много «золотых»

яблок;

- располагать изображения

на листе.

Закреплять умение рисовать

красками (хорошо промакивать

кисть о салфетку, не рисовать

по сырой краске).

Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции

характерные особенности;

- рисовать контур простым карандашом.

Закреплять умение аккуратно

закрашивать изображение

- анализировать и оценивать свои

рисунки и рисунки товарищей.

Воспитывать стремление до-

водить замысел до конца.

Развивать изобразительное

творчество

- рисовать разнообразные деревья;

- по-разному изображать деревья,

траву, листья.

Закреплять приемы работы

кистью и красками.

Развивать активность, творчество.

Продолжать формировать

умение радоваться красивым рисункам

Аппликац

ия

На лесной полянке выросли грибы

Огурцы и помидоры лежат на тарелке

Развивать образные представления.

Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и

овальной формы.

Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника.

Учить:

- вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию;

- разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов

Продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой

и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления.

Развивать координацию движений обеих рук.

Закреплять умение аккуратно наклеивать изображение

Октябрь

Лепка

Красивые птички

Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено

Р а з в и в а т ь эстетическое восприятие.

Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам.

Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание,

сплющивание, прищипывание.

Развивать творчество

Учить:

1. - создавать в лепке сказочный образ;
2.  лепить форму медвежонка, передавая форму частей, их относитель ную величину, расположение по отношению друг к другу;
3. подводить к выразительному изображению персонажа сказки.
   Развивать воображение

1. Идет дождь.
2. знакомство с городецкой росписью.

1. Веселые игрушки.
2. городецкая роспись.

1. дымковская слобода (деревня).
2. как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы».

1. Девочка в нарядном платье.
2. Здравствуй, это- я!

Рисование

1. Учить:

1. образно отражать в рисунках
   впечатления от окружающей
   жизни;
2. пользоваться приобретенными
   приемами для передачи явления в рисунке.

Закреплять умение строить композицию рисунка. Упражнять в рисовании про стым графитным и цветными ка рандашами.

2.Познакомить с городецкой

росписью.

Учить:

3. выделять яркий, народный колорит, композицию узора, мазки,точки, черточки-оживки;

рисовать элементы кистью.
Развивать эстетическое вос
приятие, чувство цвета, чувство
прекрасного

1.Развивать эстетическое восприятие, образные представ ления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить:

4. выделять выразительные сред
   ства этого вида народных игрушек;
5. выбирать материал для рисова ния по своему желанию.
   Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству.
   Развивать фантазию.

2.Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции.

Продолжать знакомить с го родецкой росписью. Учить рисовать элементы рос писи.

Упражнять в составлении от тенков цвета

Развивать эстетическое восприятие, образные представ ления, чувство цвета и компози ции.

Закреплять:

6. знания о дымковских игрушках,
   о дымковской росписи;
7. эмоционально положительное
   отношение к народному декоративному искусству.
   Продолжать развивать навыки коллективной работы.

2. Продолжать формировать у детей образные представления, воображение.

Развивать умение создавать сюжетные композиции, опреде ленные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использо вании различных материалов

1.Учить:

8. рисовать фигуру человека;
9. передавать форму одежды, форму и расположение частей, соот ношение их по величине более точно, чем в предыдущих груп пах;
10. рисовать крупно, во весь лист.
    Закреплять приемы рисова ния и закрашивания рисунков карандашами.

Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения

Аппликация

Блюдо с фруктами и ягодами

Наш любимый мишка и его друзья

Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круг лой и овальной формы.

 Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов.

Закреплять приемы аккуратного наклеивания, формировать навыки коллективной работы.

Развивать чувство композиции

Учить создавать изображение любимой игрушки из частей, пра вильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги.

 Развивать чувство композиции

Ноябрь

Лепка

Олешек

Вылепи свою любимую игрушку

Учить: - создавать изображение по мотивам дымковских игрушек;

- лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания.

 Развивать эстетическое чувство.

Воспитывать уважение к народному декоративному творчеству

Учить создавать в лепке образ любимой игрушки.

Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами.

Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их

Рисование

1 . Создание дидактической игры «Что нам осень принесла».

 2. Моя любимая сказка

1 . Автобус, украшенный флажка ми, едет по улице.

2. Грузовая машина

1 . Сказочные домики.

 2. Роспись олешка

1. Закладка для книги (городецкий цветок).

 2. Рисование по замыслу

1. Закреплять образные пред ставления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности.

Учить создавать дидактиче скую игру. Развивать стремление созда вать предметы для игр.

2. У ч и т ь  передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки. Развивать воображение,твор чество.

Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки

1. Учить: - изображать отдельные виды транспорта: передавать форму основных частей, деталей, их ве личину и расположение;

 - красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно;

 - закрашивать рисунки, исполь зуя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета.

Закреплять умение рисоватькарандашами.

Развивать умение оценивать

рисунки.

2. Учить:

11. изображать предметы, состоя щие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы;

передавать форму каждой части, ее характерные особенности,
правильно располагать части при
их изображении.
Закреплять навык рисования
вертикальных и горизонтальных
линий, правильного закрашива
ния предметов

1 . У ч и т ь создавать образ ска зочного дома; передавать в ри сунке его форму, строение, части.

Закреплять умение рисовать разными знакомыми материала ми, выбирая их по своему жела нию. Формировать желание рас сматривать свои рисунки, оцени вать их; стремление дополнять изображения

.2. Учить:

1. расписывать объемные изделия по мотивам народных декоратив ных узоров;
2. выделять основные элементы
   узора, их расположение.
   Развивать эстетическое восприятие.

Закреплять приемы рисова ния красками.

Продолжать формировать умение рассматривать свои рабо ты, оценивать их

1.Продолжать обогащать представление о народном искус стве.

Расширять знания о городецкой росписи.

Учить располагать узор на по лосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма.

Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца.

Продолжать учить рисовать акварелью.

Развивать творчество, образ ные представления. Продолжать формировать умения рассматривать свои рабо ты, выделять интересные по за мыслу изображения, оценивать работы

                                    Аппликация

Троллейбус

Дома на нашей улице

Машины едут по улице

Учить передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона).

Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямо угольники, срезать углы, вырезы вать колеса из квадратов, допол нять изображение характерными деталями (штангами)

Учить передавать в аппликации образ сельской (городской) улицы.

Уточнять представления о ве личине предметов: высокий, низ кий, большой, маленький. Упражнять в приемах выре зывания по прямой и по косой.

Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточ кой, клеем. Воспитывать:

3. навыки коллективной работы;
4. удовольствие и радость от соз данной картины

Учить передавать форму и взаимное расположение частей разных машин.

Закреплять:

5. разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу; приемы аккуратного наклеивания;
6. умение создавать коллективную композицию.
   - Развивать образное мышление, воображение.
   Формировать умение оценивать созданные изображения

Декабрь

Лепка

Котенок

Девочка в зимней шубке

Учить:

7. создавать в лепке образ животного;
8. передавать в лепке позу котенка.

Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, исполь зуя разные приемы: раскатывание глины между ладонями, оттягива ние мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглажи вания мест соединения

Учить лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции.

Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соеди нения частей, сглаживания мест скрепления

Рисование

1. Зима.
2. Рисование по замыслу

1. Большие и маленькие ели.
2. Снежинка

1. Птицы синие и красные.

Наша нарядная елка

1. Городецкая роспись деревян ной доски.
2. Усатый-полосатый

1.Учить:

9. передавать в рисунке картину
   зимы в поле, в лесу, в поселке;
10. рисовать, сочетая в рисунке
    разные материалы: цветные вос ковые мелки, сангину и белила (гуашь).

Закреплять умение рисовать разные дома и деревья.

Развивать образное воспри ятие, образные представления, творчество.

2. У ч и т ь самостоятельно наме чать содержание рисунка, выби рать размер и цвет бумаги, крас ки, карандаши или другие мате риалы.

Развивать умение выделять интересные рисунки, объясняя свой выбор

1. Учить:

4. располагать изображения
   на широкой полосе;
5. передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение.
   Развивать эстетические чув ства, образные  представления.

2.        Учить:

6. рисовать узор на бумаге в фор ме розетки;
7. располагать в соответствии

с данной формой; придумывать детали узора по желанию.

Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятель ность. Развивать образные представ ления, воображение

1. У ч и т ь передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму.

Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользо ваться кистью и красками. Развивать образное, эстетиче ское восприятие, образные пред ставления. 2.Учить:

11. передавать в рисунке впечатле ния от новогоднего праздника, создавая образ нарядной елки;

смешивать краски на палитре
для получения разных оттенков цвета.

 Развивать образное воспри ятие, эстетические чувства, об разные представления

1.        Учить:

8. расписывать шаблон по моти вам городецкой росписи;
9. выделять декоративные элемен ты росписи, их композиционное
   расположение, колорит.
   Развивать чувство ритма, цве та, композиции.

2.        Учить:

10. передавать в рисунке образ ко тенка;

видеть разнообразие изображе ний, выразительность образа.
Закреплять умение изобра жать животных, используя навы ки рисования кистью и красками.
Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от создан ного изображения

Аппликация

Большой и маленький бокальчики

Новогодняя поздравительная открытка

Учить вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать.

Вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями

Учить делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соот ветствующее празднику изображение.

 Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сло женной гармошкой, а симметричные - из бумаги, сложенной вдвое.

Закреплять приемы вырезывания и наклеивания.

 Развивать эстетическое восприятие, образные представления, во ображение

Январь

Лепка

Снегурочка

Зайчик

Наши гости на новогоднем празднике

Учить: - передавать в лепке образ Снегу рочки;

 - оценивать свои работы, заме чать выразительное решение изо бражения. Закреплять умение изобра жать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки. Воспитывать стремление до водить начатое дело до конца

Закреплять умение лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки.

Учить передавать простые дви жения фигуры.

Развивать умение рассматри вать созданные фигурки живот ных, отмечать их выразитель ность

Учить: - передавать в лепке впечатления от праздника;

 - передавать в лепке образы гостей на новогоднем празднике.

Закреплять умение лепить людей и разнообразных животных.

Упражнять в использовании разных приемов лепки. Развивать: - память, воображение;

 - умение рассматривать созданные фигурки

Рисование

1. Что мне больше всего понрави лось на новогоднем празднике.

 2. Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы»

Дети гуляют зимой на участке

1. Городецкая роспись.

2. Нарисуй своих любимых жи вотных

Машины нашего города (села)

1. Учить:

 - отражать впечатления

Учить передавать в рисунке несложный сюжет.

1. Продолжать знакомить с городецкой росписью.

Учить изображать разные авто мобили, сельскохозяйственные

1

2

3

4

5

от новогоднего праздника;

- рисовать один, два и более

предметов, объединенных общим

содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные

особенности.

Учить располагать изображения

на листе.

Развивать воображение, творчество.

2. Развивать:

- образные представления детей;

- художественное творчество.

Закреплять умение создавать

в рисунке выразительные образы

игры.

Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами

Закреплять умение рисовать

фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног.

Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами.

2. Продолжать:

- развивать представления детей

о городецкой росписи;

- умение создавать узор по ее мотивам, используя составляющие

ее элементы и колорит.

Закреплять:

- приемы рисования кистью и

красками;

- умение составлять оттенктов, смешивая гуашь с белилами

Развивать художественный вкус.

Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками.

2. Продолжать развивать:

- детское изобразительное творчество;

- представление о выразительных

возможностях выбранного материала.

Учить:

- выразительно передавать в рисунке образы животных;

 выбирать материал для рисования

по своему желанию;

- рассказывать о своих рисунках

и рисунках товарищей.

Закреплять технические навыки и умения в рисовании

машины.

Развивать творчество.

Закреплять умение рисовать

предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали.

Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами

                       Аппликация

Петрушка на елке

Красивые рыбки в аквариуме

Учить создавать изображение из бумаги.

Закреплять умение:

— вырезывать части овальной формы;

- вырезывать на глаз мелкие детали, аккуратно наклеивать изображе ния на большой лист. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое.

Формировать навыки коллективной работы.

Развивать чувство цвета, композиции

Развивать:

- цветовое восприятие;

- чувство композиции;

- умение рассматривать и оценивать созданные изображения. Упражнять в подборе разных оттенков цвета.

Закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания

Февраль

Лепка

Щенок

Лепка по замыслу

Учить изображать собак, щенят, передавая их характерные особен ности.

Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттяги вание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления

Развивать умение самостоятельно задумывать содержание работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответст вующими содержанию деталями, предметами

Рисование

1. Красивое развесистое дерево зимой.
2. Золотая хохлома.

1. По мотивам хохломской росписи.
2. Пограничник с собакой.

1. Солдат на посту.

2. Домики трех поросят

2. Деревья в инее.
3. Нарисуй, что интересное про изошло в детском саду

1. Учить:

12. создавать в рисунке образ дере ва, находить красивое компози ционное решение;
13. использовать линии разной ин
    тенсивности как средство вырази тельности.

Закреплять умение использо вать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и бо лее темных частей изображения. Развивать эстетическое вос приятие.

2.Продолжать знакомить с изделиями, украшенными хох ломской росписью.

 Учить:

14. выделять композицию узора;
15. называть его элементы;

выделять их ритмичное расположение;

- определять колорит хохломы.

1.У ч и т ь рисовать волнистыми
линиями, короткие завитки и травинки слитным, плавным движе нием.

Упражнять в рисовании тон ких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномер но чередовать ягоды и листья на полосе.

Развивать:

12. чувство цвета, ритма, композиции;
13. умение передавать колорит хохломской росписи.

2.        Упражнять в изображении
человека и животного, в передаче характерных особенностей, отно сительной величины фигуры и ее частей.

Учить располагать изображение на листе.

Закреплять приемы рисова ния и закрашивания рисунков ка рандашами

1.У ч и т ь создавать в рисунке
образ воина, передавая характер ные особенности костюма, позы,
оружия.

Закреплять умение распола гать изображение на листе бума ги, рисовать крупно. Использовать навыки рисо вания и закрашивания изображе ния.

Воспитывать интерес и ува жение к Российской армии.

2.        Учить:

-        рисовать картинку по сказке,
передавать характерные особен ности, используя разные техниче ские средства, разные способы рисования линий, закрашивания рисунка;

-        рисовать сангиной.
Закреплять умение удачно

располагать изображения на листе.

1.Развивать эстетическое восприятие.

Закреплять умение переда вать в рисунке красоту природы. Упражнять в рисовании сан гиной, в рисовании гуашью. Вызвать эстетические чувства

 2. У ч и т ь задумывать содержа ние рисунка на основе получен ных впечатлений, подбирать ма териалы в соответствии с содер жанием изображения. Развивать:

11. фантазию, творческую актив ность;

умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать
свои суждения о них.
Закреплять технические уме ния и навыки рисования разными материалами

Упражнять в разнообразных приемах работы кистью. Развивать умение любоваться хохломскими изделиями и соз данными узорами

Развивать эстетическое вос приятие, образные представления, воображение, умение самостоя тельно придумывать сюжет. Формировать умение оцени вать рисунки

Аппликация

Матрос с сигнальными флажками

Пароход

Упражнять в изображении человека; в вырезывании частей кос тюма, рук, ног, головы.

Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры че ловека.

Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое, красиво располагать изображение на листе

Учить создавать образную картину, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольников, вырезывание других час тей корабля и деталей разнообразной формы. Упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложен ной гармошкой.

Закреплять умение красиво располагать изображения на листе.

Развивать воображение

Март

               Лепка

Кувшинчик

Птицы на кормушке (воробьи и голуби или вороны и грачи)

Учить: - создавать изображение посуды из целого куска глины ленточным способом;

- сглаживать поверхность изделия пальцами.

 Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме

Развивать: - восприятие, умение выделять разнообразные свойства птиц, сравни вать птиц;

 - умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изобра жениям.

Учить: - лепить птицу по частям; передавать форму и относительную вели чину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород;

- правильное положение головы, крыльев, хвоста

Рисование

1 . Дети делают зарядку.

 2. Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы - ледяная

1. Картинка маме к празднику 8 Марта.

 2. Рисование по замыслу

1 . Роспись кувшинчиков.

2. Знакомство с искусством гжель ской росписи

1. Рисование (с элементами апплика ции). Панно «Красивые цветы».

2. Нарисуй какой хочешь узор

1

2

3

4

5

                                                                                Рисование  

1 . У ч и т ь определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений.

Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами.

Развивать самостоятельность,

творчество, умение рассказывать

о своих рисунках и рисунках

сверстников.

2. Продолжать развивать образные представления, воображение.

Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты

произведения.

Закреплять приемы рисования разными изобразительными

материалами

1. Вызвать желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта.

Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка,

передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе.

Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.

2. Развивать творчество, образные представления, воображение детей.

Учить:

- задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали;

- доводить начатое дело до конца.

Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, сангиной, простым карандашом и др.

Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них

больше всего понравилось

1 . Учить расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики. Развивать эстетическое восприятие.

2. Познакомить с искусством

гжельской росписи в сине-голубой гамме.

Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов.

Формировать умение передавать элементы росписи.

Воспитывать интерес к народному декоративному искусству.

Закреплять умение рисовать

акварелью.

Вызывать положительный

эмоциональный отклик на прекрасное

1. Развивать эстетическое

восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования.

Формировать стремление

преобразовывать окружающую

среду, вносить в нее элементы

красоты, созданной своими руками.

Продолжать закреплять навыки коллективной работы.

2. У ч и т ь задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской,

городецкой), передавая ее колорит, элементы.

Закреплять умение строить

узор, подбирать нужный формат

бумаги.

Развивать эстетические чувства, эстетическую оценку, творчество.

Воспитывать любовь к

народному творчеству, уважение

к народным мастерам

Аппликация

Сказочная птица

Вырежи и наклей какую хочешь игрушку

Закреплять:

- умение вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение;

Учить:

- задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации;

1

2

3

4

5

- умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации).

Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные час ти и детали изображения.

 Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них

- выбирать наиболее интересные, выразительные работы, объяснять свой выбор.

Закреплять усвоенные ранее приемы вырезывания.

Воспитывать активность, самостоятельность, творчество

Апрель

Лепка

Петух

Белочка грызет орешки

Девочка пляшет

Учить передавать в лепке ха рактерное строение фигуры; са мостоятельно решать, как лепить петуха из целого куска глины, какие части можно присоединить. Закреплять умение пользо ваться стекой, сглаживать по верхность фигуры.

Развивать эстетическое вос приятие, образные представления. Вызывать положительный эмоциональный отклик на краси вые предметы, созданные изо бражения

Закреплять умение лепить зверька, передавая его характер ные особенности, позу. Отрабатывать приемы лепки пальцами (прищипывание, оття гивание).

 Развивать образное воспри ятие, образные представления, умение оценивать изображения

Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приемов лепки.

Учить :

 - передавать позу, движения;

- сравнивать созданные изображения, находить сходство и различия;

 - отмечать и оценивать выразительность изображений.

Развивать:

- умение создавать изображение человека в движении;

- образные представления, воображение

Рисование

1 . Это он, это он, ленинградский поч тальон.

 2. Гжельские узоры

1 . Как я с мамой (папой) иду из дет ского сада домой.

 2. Красивые цветы

1 . Роспись петуха.

 2. Дети танцуют на празднике в дет ском саду

Спасская башня Кремля

1. Развивать:

- восприятие образа человека;

 - умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников.

1. Вы звать желание передать в рисунке радость от встречи с родителями.

1 . У ч и т ь расписывать вылеп ленную игрушку по мотивам дымковского (или другого народ ного) орнамента.

Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей.

1

2

3

4

5

Учить создавать в рисунке об-

раз героя литературного произведения.

Упражнять в изображении

человека.

Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами.

Отрабатывать навык аккуратного закрашивания.

2. Продолжать знакомить

с гжельской росписью.

Развивать:

- эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета;

- легкие и тонкие движения руки.

Формировать умение рисовать элементы, характерные для

гжельской росписи

Закреплять:

- умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка;

- умение сначала легко прорисо вывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом.

2. Закреплять:

- представления и знания о разных видах народного декоративно-прикладного искусства (городецкая, гжельская роспись и др.);

- умение передавать цвета и их

оттенки;

- технические навыки рисования разными материалами.

Учить задумывать красивый,

необычный цветок.

Развивать творчество, воображение

Развивать:

- эстетические чувства (ритма,

цвета, композиции), эстетическое восприятие;

- творчество. Воспитывать уважение

к труду народных мастеров.

Вызывать положительный

эмоциональный отклик, чувство

восхищения произведениями народных мастеров.

2. Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении.

Учить добиваться выразительности образа (хорошо переданные движения, их разнообразие; нарядные платья танцующих).

Закреплять приемы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы.

Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений

Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей.

Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации.

Упражнять в создании первичного карандашного наброска.

Формировать общественные

представления, любовь к Родине

Аппликация

Наша новая кукла

Поезд

Пригласительный билет родителям на празднование Дня Победы

Закреплять умение создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей.

Учить вырезывать платье

из бумаги, сложенной вдвое.

Упражнять в аккуратном

Закреплять умение вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы), вырезывать и наклеивать части разной формы.

Закреплять умение задумывать содержание своей работы.

Упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами.

Учить подбирать цвета, правильно передавать соотношение по величине.

Развивать эстетические чувства, воображение

1

2

3

4                                                               5

вырезывании и наклеивании.

Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения

У п р а ж н я т ь в вырезывании

предметов одинаковой формы

из бумаги, сложенной гармошкой.

Развивать навыки коллектив-

ной работы

Май

Лепка

Сказочные животные

Красная Шапочка несет бабушке

Зоопарк для зверей

гостинцы

Продолжать формировать умения:

- лепить разнообразных сказочных животных (Чебурашка, Винни-Пух, мартышка, слоненок и другие);

- передавать форму основных частей и деталей.

Упражнять

- в сглаживании поверхности

смоченными в воде пальцами;

- в лепке предметов по частям и из целого куска.

Развивать воображение и

творчество

Учить:

- создавать в лепке образы сказочных героев;

- образной оценке своих работ и работ других детей.

Закреплять умение избражать фигуру человека, пере давать характерные особенности и детали образа.

Упражнять в использовании

разнообразных приемов лепки,

в умении укреплять фигуру

на подставке.

Развивать воображение

Отрабатывать обобщенные способы создания изображения животных в лепке.

Продолжать учить передавать характерные особенности животных.

Развивать:

- мелкую моторику рук в процессе лепки при создании образа животного;

 - воображение, творчество.

 Воспитывать желание и вырабатывать умение создавать необходимые атрибуты для игр.

Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и ее результата

Рисование

1. Салют над городом в честь

праздника Победы.

2. Картинки для игры «Радуга»

1. Роспись силуэтов гжельской

посуды. 2. Цветные страницы

Цветут сады                            

Бабочки летают над лугом

1. Учить:

- отражать в рисунке впечатления от праздника Победы;

 - создавать композицию рисунка,

1 . У ч и т ь расписывать посуду, располагая узор по форме.

Закреплять умение изображать картины природы, передавая  ее характерные особенности.        

Учить:

- отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окру жающей жизни;

1

2

3

4

5

располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху - салют;

- образной оценке рисунков (выделяя цветовое решение, детали).

 Развивать художественное

творчество, эстетическое восприятие.

Закреплять умение готовить

нужные цвета, смешивая краски

на палитре.

Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

2.Учить:

- создавать своими руками полезные вещи;

- радоваться созданному, рассматривать и оценивать коллективную работу

Развивать эстетические чувства: чувство цвета, пропорции, композиции.

Формировать желание создавать коллективно полезные и красивые вещи

Развивать:

- эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма;

- эмоционально положительное

отношение к гжельским изделиям.

Закреплять умение рисовать

акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета.

2. Учить:

- задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать это условие до конца;

- добиваться образного решения намеченной темы;

- разбавлять краски водой, добавлять белила для получения оттенков цвета.

Закреплять приемы рисования акварелью, гуашью.

Развивать воображение и

творчество

Учить располагать изображения по всему листу.

Развивать:

- умение рисовать разными красками;

- эстетическое восприятие, образные представления

- располагать изображения

на широкой полосе;

- передавать колорит того или

иного явления на основе наблюдений;

 - передавать контуры бабочек

неотрывной линией;

- сочетать в рисунке акварель и

гуашь;

 готовить нужные цвета,

смешивая акварель и белила.

Развивать:

- цветовое восприятие;

- эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить ее в своем творчестве.

Закреплять умение рисовать

акварелью

Аппликация

Весенний ковер

Загадки

Закреплять умение создавать части коллективной композиции.

Упражнять в симметричном расположении изображений на

квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания.

Развивать эстетические чувства (композиции, цвета, ритма) и эсте тическое восприятие

Развивать образные представления, воображение и

творчество.

Упражнять в создании изображений различных предметов из разных геометрических фигур, преобразовании фигур путем разрезания по прямой, по диагонали на несколько частей. Закреплять умение составлять изображение по частям из разных фигур, аккуратно наклеивать.

фигур, аккуратно наклеивать

Месяц

Тема и цели занятия

1 -и недели

Тема и цели занятия

2-й недели

Тема и цели занятия

3-й недели

Тема и цели занятия

4-й недели

1

2

3

4

5

6

Сентябрь

Тема

Моя семья

Мое имя

Семейные традиции

Хозяйство семьи

Цели

Формировать представления о составе семьи.

Совершенствовать умение составлять короткий рассказ о семье, называя имена и

отчества родных.

Воспитывать любовь и

уважение к членам своей семьи

Познакомить со значением

имен детей, родителей.

Объяснить понятия: имя, отчество, фамилия.

Закреплять умение:

- выразительно декламировать

стихи;

- понимать и объяснять смысл

русских пословиц о семье

Расширить представление

о семье.

Формировать представление о семейных традициях,

о родственных отношениях

(дядя, тетя, племянница, двою-

родный брат, двоюродная

сестра).

Продолжать воспитывать

уважительное отношение

к родным и близким

Познакомить с понятием

«хозяйство семьи» - домашнее

хозяйство - это маленькая

страна, в которой необходимо

все вести вместе.

Воспитывать:

- уважение к труду и занятиям

других членов семьи;

- стремление радовать старших своими хорошими поступками.

Продолжать воспитывать

желание выполнять постоянные обязанности по дому

Октябрь

Тема

Моя родословная

Дом, в котором я живу

Наша одежда

Кто нам хлеб растит

Цели

Расширить представление

о семье (у семьи есть своя история).

Закрепить знание имен и

отчеств родителей.

Учить называть имена и отчества дедушек и бабушек.

Воспитывать интерес

к своей родословной.

Формировать представление о семейных традициях, о родственных отношениях (дядя, тетя, племянница, двоюродный брат, двоюрод ная сестра)

Расширить представление

о предметах, облегчающих жизнь

человека в быту.

Познакомить с предметами:

кофемолка, мясорубка

Закрепить знания о сезон-

ной одежде и обуви.

Уточнить название одежды, дать ее классификацию.

Учить:

объяснять, почему различается

сезонная одежда;

- заботиться о своем здоровье,

правильно одеваться по сезону

Расширить представление

о профессиях.

Познакомить с профессией земледельца.

Воспитывать уважение

к труду взрослых, бережное

отношение к хлебу

Ноябрь

Тема

История моего города (села)

В гостях у бабушки Федоры

На чем люди ездят

Все работы хороши

Цели

Расширить представление о понятии «город».

 Уточнить знание достопримечательностей родного города.

Закрепить знания об ули це, на которой живешь.

Учить правильно и точно называть свой домашний ад рес

Закрепить знания о мебели и посуде, обобщающие понятия. Уточнить дифференцировку посуды (чайная, столовая, ку хонная) и мебели (для спальни, гостиной, кухни).

Учить сравнивать и группиро вать предметы по тем или иным признакам и функциональному назначению

Закрепить знания о поня тии «транспорт».

 Познакомить с классифи кацией транспорта: наземный, воздушный, водный. Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте.

Учить безопасному поведе нию на улицах

Расширять представления о профессиях.

Познакомить с професси ей работников транспорта. Воспитывать уважение к труду взрослых

Декабрь

Тема

Страна моя родная

Фарфоровый секрет китайцев

Уют в нашем доме

Новый год у ворот

Цели

Закрепить знания о назва нии страны, ее природе. Познакомить с географи ческой картой.

 Воспитывать чувство гор дости за свою страну

Познакомить с историей соз дания стекла и фарфора.

Учить называть свойства стек ла (прозрачное, гладкое, холод ное, хрупкое, звенящее, толстое, тонкое, ребристое, хрустальное) и фарфора (белый, перламутровый, гладкий, звенящий)

Познакомить с предмета ми, создающими комфорт в до ме: телевизор, холодильник.

Учить соблюдать технику безопасности: не играть с ог нем, не включать электриче ские приборы

Познакомить с обычаями празднования Нового года в России и других странах.

 Рассказать о том, почему мы украшаем елку.

Формировать представле ние о празднике, его значении для людей

Январь

Тема

Народные праздники на Руси. Рождество

Мой детский сад

Мои друзья

Мой город - моя малая Родина

Цели

Расширить представление о народных русских праздни ках, объяснять их происхож дение и назначение.

Воспитывать интерес к ис тории России, национальную гордость

Продолжать знакомить с дет ским садом.

Дать понятие названию. Показать общественное зна чение

Расширить представление о полезных предметах.

Учить:

- классифицировать на разные группы;

- соблюдать технику безопас ности: не трогать без разреше ния острые, колющие и режу щие предметы

Продолжать формиро вать интерес к малой родине. Рассказывать о достопримечательностях, культуре традициях родного края,

Февраль

Тема

Путешествие в прошлое предмета

Готовим картофельный салат

Наши защитники

О дереве и деревянном

Цели

Расширить представления о предметах.

Познакомить с предметами, облегчающими жизнь чело века: пылесосом, микроволно вой печью, стиральной маши ной.

Показать, как с течением времени изменяется многооб разный мир предметов

Расширить представления о профессиях.

 Познакомить:

с профессией кулинара, повара;

с процессом приготовления салата.

Учить пользоваться ножом. Воспитывать желание помогать взрослым

Расширить представление о Российской армии.

Закрепить знания о разных военных профессиях и родах войск.

Рассказать о людях, про славивших нашу страну в го ды войны, о том, как люди чтят их память

Расширить представление о материале.

Развивать умения опреде лять и анализировать свойства и качества материала, его осо бенности, взаимодействие с другими материалами

Март

Тема

О мамах родных и очень важ ных

Москва - столица России

Народные праздники на Руси. Масленица

Опасности вокруг нас

Цели

Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Воспитывать чувства любви, уважения и заботы о женщинах.

Расширять представления о профессиях.

Учить называть место рабо ты родителей

Рассказать о том, что Моск ва - главный город, столица на шей Родины.

Познакомить с достоприме чательностями Москвы, ее па мятными местами, площадями и улицами.

Воспитывать интерес к изучению истории Москвы, ее архитектуры

Расширить представление о народных русских праздни ках, объяснять их происхож дение и назначение.

Воспитывать интерес к истории России, националь ную гордость

Учить элементарным осно вам безопасности жизнедея тельности на улице и дома.

 Познакомить с номерами «Скорой медицинской помо щи», пожарной службы и ми лиции.

Научить в случае необхо димости самостоятельно на бирать телефонный номер по жарной службы, милиции и «Скорой помощи»

Апрель

Тема

В гостях у художника

Государственные символы Рос-

сии

Шурупчик и его друзья

Песня колокольчика

Цели

Расширить представления

о профессиях.

Развивать умение понимать общественную значимость труда художника, его

необходимость.

Показать, что продукты

его труда отражают чувства,

личностные качества, интерес

Продолжать формировать

представление о том, что Россия -огромная многонациональная

страна.

Познакомить с флагом и

гербом страны.

Воспитывать любовь к своей

стране и гордость за нее

Расширять представления

о свойстве и качестве материала, из которого сделан предмет.

Познакомить со свойствами металла.

Развивать умение самостоятельно определять материалы.

Анализировать их свойства и качества, особенности

его взаимодействия с другими

материалами.

Продолжать рассказывать

об истории предмета

Закрепить знания о стекле,

металле, дереве, их свойствах.

Познакомить с историей

колоколов и колокольчиков

на Руси и в других странах

Май

Тема

Этот День Победы

Государственные символы Рос-

сии

В гостях у парикмахера

О дружбе и друзьях

Цели

Закрепить знания о том,

как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, как люди хранят память о них.

Воспитывать уважение

к ветеранам Великой Отечест-

венной войны

Познакомить с гимном

России.

Закрепить знания:

- о Москве - столице нашей Родины;

- о гербе и флаге

Расширять представления

о профессиях.

Познакомить с деловыми

и личностными качествами

парикмахера.

Подвести к пониманию

целостного облика человека.

Развивать эмоциональное

отношение к нему

Продолжать учить быть

внимательными к сверстникам

и заботиться о младших.

Закреплять правила доброжелательного отношения

к другим детям.

Уточнить и углубить знания о сверстниках и взаимоотношениях с ними

Ме сяц

Неде ля

Задачи по ПДД

Содержание занятия

Совместная деятельность воспитателя и детей

Взаимодействие с  узкими специалистами

Сентябрь

1

Закреплять знания и умения по использованию правил до рожного движения в игровых и практических ситуациях на транспортной площадке

Занятие 1. «Безопасная улица» Знакомить с правилами пе рехода улицы при двустороннем движении.

Расширять представления об улицах города. Закреплять знания о прави лах дорожного движения и о до рожных знаках, о назначении светофора

Чтение стихотворения А. До рохова «Зеленый, желтый, красный».

Дидактическая игра «Свето фор»

Экскурсия по улице «Наблюде ние за движением транспорта и работой водителя» (педагог по краеведению)

2

Совершенствовать уме ния по использованию правил дорожного движения в различ ных практических ситуациях

Ситуация общения «Какой

бывает транспорт» (введение

в проект).

Подвижная игра «Найди свой

цвет»

Лепка «Разноцветный светофорик» (методист ИЗО). Музыкально-дидактические иг ры «Угадай, как звучит транс порт» (муз. руководитель)

3

Закреплять:

назначение дорожных знаков:
пешеходного перехода, подземно го перехода и «Осторожно: дети»;

назначение светофора на доро ге и всех его цветов в отдель ности

Ситуация общения «Мы в ав тобусе».

Конструирование «Сарайчики и гаражи для своей машины»

Игры на транспортной площад ке (инструктор ФИЗО)

4

Расширять представления об улицах города (на улицах есть тротуар, по которому ходят пе шеходы, и проезжая часть, по которой происходит движе ние машин; движение машин на дороге может быть односто ронним и двусторонним).

Знакомить с правилами пе рехода улицы при двустороннем движении

Дидактическая игра «Знаки дорожного движения». Сюжетно-ролевая игра «Ав тобус».

Ситуация общения «Какой должна быть безопасная до рога» (введение в проект). Чтение произведения Я. Пишумова «Азбука города»

Моделирование проблемных ситуаций «Как правильно себя вести на дороге» (педагог-психолог)

Октябрь

1

Закреплять знания о видах общественного транспорта. Расширять знания о том, ка кой транспорт бывает (пасса жирский транспорт, легковые, грузовые машины, машины спе циального назначения)

Занятие 2. «Профессия - води тель»

Дать представление о профес сии водителя.

Познакомить с особенно стями работы водителей различ ного транспорта. Расширять знания о прави лах поведения водителей на до роге

Игровая ситуация «Расположи правильно дорожные знаки». Чтение стихотворения А. Усачева «Дорожная песенка»

Игры по словообразованию (словарик по ПДД) (педагог по грамоте)

2

Расширять представления о правилах поведения в общест венном транспорте

Ситуация общения «Внима ние: дорожный знак». Дидактическая игра «Води тели»

Катание на велосипедах (инст руктор по ФИЗО).

3

Развивать ориентировку в окружающем и наблюдатель ность за движением машин и работой водителя

Игровая ситуация «Помоги Самоделкину перейти дорогу»

Рисование «Транспорт будуще го» (педагог ИЗО)

4

Совершенствовать знания о различных видах транспорта и его назначении в жизни человека. IV     Дать представление о таком специализированном транспор те, как экскаватор, подъемный кран, бульдозер, бетономешалка

Чтение стихотворений Я. Пушунова (про транспорт). Презентация проекта (вы ставка детских работ)

Развлечение по правилам до рожного движения «Колесо ис тории» (узкие специалисты). Организация встречи с инспек тором ГИБДД

Ноябрь

1

Дать представление о специа лизированном транспорте: «Скорая помощь», «Патрульная машина», «Пожарная машина»

Занятие 3. « Правила пешехода» Расширять знания о прави лах пешеходов на дороге (про езжей части) и на тротуаре. Закреплять:

- знания о понятиях «пешеход», «дорожные знаки», «островок безопасности», «переход»;

закреплять представления о назначении дорожных знаков. Познакомить с запрещаю щими знаками: «Пешеходное движение запрещено», «Велоси педное движение запрещено»

Конструирование « Наша улица».

Ситуация общения «Что оз начают цвета светофора»

Прогулка «Правила пешехода» (педагог по краеведению)

2

Расширять знания о перекре стке и особенностях движения машин на пересечении дорог

Дидактическая игра «Учим дорожные знаки». Подвижная игра «По дороге»

3

Знакомить с дорожной гра мотой.

Формировать знания о на значении информационно-указательных знаков: «Пеше ходный переход», «Подземный переход», «Место остановки ав тобуса», «Перекресток», «Место стоянки»

Чтение стихотворения С. Михалкова «Скверная ис тория»

Моделирование проблемных ситуаций «Как правильно пере ходить дорогу» (педагог-психолог)

4

Формировать знания о тру де водителей различного вида транспорта и о правилах поведе ния водителей на дороге. Продолжать работу по озна-IV     комлению с правилами безопас ного поведения на улицах города. Дать представления о запре щающих знаках: «Пешеходное движение запрещено», «Велоси-педное движение запрещено»

Игровая ситуация «Как пра вильно перейти проезжую часть».

Режиссерская игра «Сказоч ные герои на дороге»

Театр игрушек «Про машину» (муз. руководитель)

Декабрь

1

Расширять знания о прави лах для пешеходов на дороге (проезжей части) и на тротуаре. Закрепить знания о понятиях «пешеход», «дорожные знаки», «островок безопасности», «пере ход»

Занятие 4. «Пост ГАИ в моем микрорайоне»

Дать представление о назначе нии поста ГАИ на дороге. Познакомить с особенно стями работы сотрудников ГАИ. Закреплять правила дорож ного движения, предназначенные для пешеходов и водителей на макете микрорайона

Ситуация общения «Мой лю бимый вид транспорта». Чтение стихотворения В. Кожевникова «Светофор»

Аппликация «Автобус на нашей улице» (коллективная) (педагог ИЗО)

2

Закрепить представления о назначении дорожных знаков и «островка безопасности»

Чтение стихотворения Я. Пишумова «Посмотрите -постовой». Конструирование «Трамвай»

Просмотр кукольного театра «Как звери строили дорогу»

3

Продолжать работу по озна комлению с правилами безопас ного поведения на улицах города. Знакомить с работой сотруд ников ГАИ

Ситуация общения «Как себя надо вести в транспорте». Игровая ситуация «Я еду в транспорте». Чтение стихотворения В. Клименко «Кто важнее всех на свете»

Встреча с инспектором ГИБДД

4

Познакомить с опасностями зимней дороги для пешеходов

Ситуация общения «Каким должен быть водитель». Сюжетно-ролевая игра «Я шофер»

Развлечение «Выставка машин» (муз. руководитель)

Январь

1

Развивать ориентировку в окружающем мире и наблюда тельность за движением машин по зимней дороге

Занятие 5. «Моя дорожная гра мота»

Закреплять знания об инфор мационно-указательных и за прещающих дорожных знаках. Расширять знания о назначе нии предупреждающих дорож ных знаков, адресованных води телям Учить различать информаци онно-указательные, запрещаю щие и предупреждающие знаки

Рассматривание картин, изо бражающих дорожное движе ние в зимний период. Конструирование «Отгадай, вырежи и наклей грузовик»

Игры по словообразованию (словарик по'ПДД) (педагог по грамоте)

2

Знакомить с дорожной гра мотой.

Формировать знания о назна чении информационно-указатель ных знаков: «Пешеходный пере ход», «Подземный переход», «Ме сто остановки автобуса», «Пере кресток», «Место стоянки»

Чтение стихотворения А. Усачева «Футбольный мяч».

Дидактическая игра «Дорож ные знаки»

Рисование «Мой любимый до рожный знак» (педагог ИЗО). Викторина «Чем опасна дорога зимой» (узкие специалисты)

3

Расширять знания о назначе нии предупреждающих дорож ных знаков, адресованных води телям «Пешеходный переход», «Осторожно: дети», «Двусто роннее движение», «Железнодорожный переезд»

Дидактическая игра «Прави ла дорожного движения»

4

Знакомить с подземным транспортом «метро», его осо бенностями и правилами пове дения в нем пассажиров

Чтение стихотворения В. И. Мирясова (стихи про транспорт).

Игровая ситуация «Кто са мый грамотный пешеход»

Моделирование проблемных ситуаций «Мы переходим ули цу» (педагог-психолог)

Февраль

1

Совершенствовать знания «дорожной грамоты» в практи ческих и игровых ситуациях

Занятие 6. «Путешествие на метро»

Знакомить с подземным транспортом «метро», его осо бенностями и правилами пове дения в нем пассажиров. Продолжать работу по озна комлению с дорожными знаками и правилами безопасного дви жения на дороге. Расширять представления о назначении дорожных знаков. Учить использовать свои зна ния правил дорожного движения на практике

Ситуация общения «Как я с мамой перехожу дорогу». Дидактическая игра «Путе шествие по городу»

Игры-забавы с санками, лыжа ми (инструктор ФИЗО)

2

Знакомить с подземным транспортом «метро», его осо бенностями и правилами пове дения в нем пассажиров

Чтение стихотворения

Т. Александрова «Светофор-

чик»

Пальчиковый театр «Светофор» (муз. руководители)

3

Знакомить с предписываю щими знаками: «Движение только прямо» и «Обязательное дви жение транспорта только в опре деленном направлении»

Наблюдение за движением машин по зимней дороге. Конструирование «Улица го рода»

4

Продолжать работу по озна комлению с правилами безопас ного поведения на улицах города

Ситуация общения по карти не «Улица города». Сюжетно-ролевая игра «Пе шеходы и водители»

Музей пожарной машины (педа гог по краеведению)

Март

1

Учить использовать знания правил дорожного движения на практике (используя макет микрорайона)

Занятие 7. «Знаки сервиса» Совершенствовать знания «Дорожной грамоты». Дать представления о знаках «сервиса»: «Телефон», «Автоза правочная станция», «Пункт технического обслуживания», «Пункт питания», «Пункт меди цинской помощи»

Дидактическая игра «Законы улиц и дорог». Ситуация общения «Как ма шины людям помогают»

2

Формировать представления о безопасном пути от дома к детскому саду

Режиссерская игра «Приклю чение сказочных героев в го роде»

Рисование «Знаки сервиса» (пе дагог ИЗО)

3

Знакомить с правилами ка тания на велосипеде

Прогулка детей к перекрестку. Ситуация общения «Что та кое перекресток»

4

Знакомить с работой сотруд ников ГАИ.

Дать представления о знаках«сервиса»: «Телефон», «Автоза правочная станция», «Пункт технического обслуживания». Закрепить знания о назначе нии знаков «Пункт питания», «Пункт медицинской помощи»

Игровые ситуации «Кто са мый лучший пешеход». Чтение стихотворений о до рожных знаках

Сюжетно-ролевые игры на транспортной площадке «Пе шеходы и водители» (инструк тор ФИЗО)

Апрель

1

Расширять знания об осо бенностях движения транспорта на перекрестке

Занятие 8. «Опасный перекре сток»

Расширять знания об осо бенностях движения транспорта на перекрестке.

Дать представление о «регули руемом перекрестке» и о работе регулировщика. Продолжать знакомить с правилами передвижения пе шеходов и машин с помощью трехцветного светофора

Дидактическая игра «Путе шествие по городу»

Экскурсия по микрорайону (пе дагог-эколог)

2

Расширять представления о назначении светофора для во дителей и пешеходов

Чтение стихотворения А. Усачева «Дорожная песня». Подвижная игра «Путешест вие на машинах»

Игры-моделирования с макетом микрорайона

3

Познакомить с особенно стями работы трехцветного све тофора

Ситуация общения «Как я иду в детский сад»

Игры на транспортной площад ке (инструктор ФИЗО)

4

Дать представление о «регули руемом перекрестке» и о работе регулировщика

Подвижные игры (катание на велосипеде). Ситуация общения «Как пра вильно кататься на велосипеде». Чтение стихотворения В. Клименко «Кто важнее всех на дороге»

Встреча с доктором травм-пункта

Май

1

Продолжить работу по закреплению знаний о правилах безопасного поведения на улицах города.

Занятие 9.

«Кто самый грамотный».

(на транспортной площадке)

Закреплять знания ориентироваться на дороге, используя правила дд для пешеходов и водителей в различных практических ситуациях.

Ситуация общения «Мы на улице»

Дидактическая игра «Путешествие по городу»

2

Развивать ориентировку в окружающем и наблюдательность за движением машин по проезжей части города.

Игровые ситуации на транспортной площадке «Как я знаю ПДД»

Веселые старты «Мама, папа, я – лучшие пешеходы»

3

Совершенствовать умения по использованию правил дорожного движения в различных практических ситуациях, используя макеты.

Дидактическая игра «Правила поведения»

Подвижная игра «Пешеходы и водитель»

4

Закреплять знания о правилах дорожного движения, предписанных пешеходам, пассажирам различных видов транспорта и водителям транспорта в игровых ситуациях на транспортной площадке.

Сюжетно- ролевые игры (ситуации)

Сочиняем старые сказки на новый лад

Игры- моделирования с макетом перекрестка и макетом микрорайона.

Ме сяц

Тема и цели занятий 1-й недели

Тема и цели занятий 2-й недели

Тема и цели занятий 3-й недели

Тема и цели занятий 4-й недели

Сентябрь

Тема

Рассказывание из опыта на тему «Наши игрушки»

Рассказывание на тему стихо творения Е. Трутневой «Улетает лето»

Пересказ рассказа Н. Калини ной «Разве так играют»

Рассматривание картины

И. Левитана «Березовая роща»

Цели

Учить:

- давать описание внешнего вида игрушки;

- рассказывать о том, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома.

Закреплять умение:

- отчетливо произносить звуки

[с], [з], выделять их из слов, слова с зтими звуками из фраз;

- произносить фразы громко, тихо, шепотом.

Учить составлять короткий рассказ по стихотворению. Упражнять в образовании форм единственного и множе ственного чисел имен сущест вительных, обозначающих жи вотных

Учить:

1. выразительно передавать
   текст без пропусков и повторения;

подбирать по смыслу глаголы
к существительным.
Активизировать в речи глаголы.

Учить по наблюдению рас сказывать о содержании картины.

Упражнять в употреблении простых, сложносочиненных и сложноподчиненных предложе ний.

Закреплять умение образо вывать близкие по смыслу однокоренные слова

Октябрь

Тема

Рассматривание и

 рассказывание по картине

И. Левитана «Золотая осень»

Составление рассказа из опыта по сюжетной картине «Семья»

Пересказ. В. Чаплина «Лес осе нью»

Составление рассказа из опыта «Много у бабушки с нами хло пот»

Цели

Учить:

- составлять предложения с од нородными членами;

 -распространять предложения путем введения в них определе ний, дополнений, обстоятельств. Уточнить и закрепить пра вильное произношение звуков [ш],[ж].

Учить дифференцировать эти звуки, отчетливо и внятно про износить слова с ними, делить на части двусложные слова, по казать последовательность зна чения слогов в слове

Формировать представле ния о семье, называя имена и отчества своих родителей. Уточнить и закрепить пра вильное произношение звуков [с] и [ц], учить дифференцировать эти звуки на слух, отчетливо про износить слова и фразы с этими звуками.

Воспитывать любовь и ува жение к членам семьи

Развивать умение составлять рассказ.

Упражнять в подборе сино нимов и антонимов, прилага тельных и наречий в сравни тельной степени. Обогащать речь существи тельными, обозначающими расте ния.

Воспитывать любовь и ува жение к членам семьи

Совершенствовать уме ние составлять короткий рас сказ о членах своей семьи. Отрабатывать интонаци онную выразительность речи. Учить произносить фразу с разной интонацией (вопрос, удивление, обида, недовольство). Упражнять в произношении чистоговорок и скороговорок на звуки [с], [ц], [ш], [щ'] в раз ном темпе и силой голоса

Ноябрь

Тема

Рассматривание и описание кар тины И. Шишкина «Рожь»

Ролевая игра «Овощи и фрукты в магазине»

Пересказ сказки «Лиса и рак»

Составление рассказа по теме «Дары природы»

Цели

Упражнять в подборе сино нимов и антонимов. Развивать умении придумы вать концовки к рассказам. Учить употреблять трудные формы родительного падежа множественного числа (боти нок, чулок, носков, тапочек, ру кавичек)

Учить рассказывать о предме тах.

Знакомить с новыми про фессиями.

Упражнять в образовании однокоренных слов. Уточнять и закреплять пра вильное произношение звуков [щ'], [ч'], учить различать эти звуки, выделять их в словах

Учить:

связно, последовательно рас
сказывать сказку;

образовывать близкие

по смыслу однокоренные слова. Побуждать составлять опи сательный рассказ «Лиса»

Учить:

составлять короткий рассказ
на заданную тему;

подбирать слова, сходные
по звучанию;

выделять в фразах слова
со звуками [ч'], [щ'];

произносить слова с разной
силой голоса

Декабрь

Тема

Составление рассказа из опыта «Игры зимой»

Звуковая культура речи.Звуки [з], [ж]

Рассказывание по картине «Ежик»

Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята»

Цели

Учить составлять связный короткий рассказ о впечатлени ях из личного опыта.

Обогащать речь существи тельными, обозначающими эмоции, чувства, переживания. Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа имен существительных

Учить:

-различать на слух звуки [з],

[ж]; 

-подбирать слова с этими зву ками и выделять их на слух из связной речи;

-произносить изолированные
звуки [з], [ж] с разной громко стью и в различном темпе.
Упражнять в образовании
форм родительного падежа
множественного числа имен
существительных

Учить:

-составлять рассказ по картине,  используя имеющиеся знания о животных;

-согласовывать прилагатель ные с существительными в ро де, числе и падеже.
Обогащать речь существи тельными, обозначающими жи вотных

Учить выразительно переска зывать текст без помощи во просов воспитателя. Закрепить:

правило произношения зву ков [с], [ш];

умение произносить их протяжно на одном выдохе;

умение делить слова на части

1

2

3

4

5

6

Январь

Тема

Поговорим с игрушками

Пересказ. Е. Чарушин «Лисята»

Составление рассказа по карти не В. М. Васнецова «Богатыри»

Рассматривание картины и со ставление рассказа «Зимние забавы»

Цели

Продолжать учить со ставлять рассказ по набору иг рушек, самостоятельно осуще ствляя выбор.

Учить подбирать определения к разным словам. Добиваться четкого произнесе ния фраз со звуками [ц], [ч'].

Закреплять умение пользо ваться интонацией вопроса

Учить выразительно переска зывать текст.

 Воспитывать интерес к устному народному творчеству. Побуждать придумывать новые эпизоды сказки

Учить составлять рассказ по картине, опираясь на план, включать в рассказ описание внешнего вида персонажей, их характеристики.

Побуждать придумывать разные развивающие эпизоды

Формировать умение со ставлять небольшой сюжетный рассказ.

Закреплять правильное и отчетливое произнесение зву ков. Побуждать рассказывать о своих впечатлениях

Февраль

Тема

Рассказывание из личного опы та «Мой любимец»

Составление рассказа по набору игрушек военной тематики

Беседа о Дне защитника Отече ства

Рассматривание и рассказыва ние по картине И. Шишкина «Зима»

Цели

Учить составлять рассказ из личного опыта (по плану). Упражнять в употреблении в своей речи простых, сложно сочиненных и сложноподчи ненных предложений. Воспитывать любовь к живот ным

Продолжать учить со ставлять рассказ по набору иг рушек, самостоятельно осуще ствляя выбор.

Учить подбирать определения к разным словам.

Закреплять умение пользо ваться интонацией вопроса

Продолжать совершенство вать диалогическую речь. Воспитывать уважение к защитникам Отечества

Продолжать учить со ставлять рассказ по картине из 5-6 предложений. Совершенствовать моно логическую речь.

 Воспитывать устойчивое внимание

Март

Тема

Беседа о Международном жен ском дне

Составление рассказа из опыта «Здравствуй, мамочка моя!»

Рассказывание по картине «Ло шадь с жеребенком»

Пересказ рассказа Я. Тайца «Послушный дождик»

Цели

Продолжить совершен ствование диалогической речи.

Учить активно участвовать в беседе, понятно для слушате лей отвечать на вопросы и зада вать их

Воспитывать любовь к чле нам своей семьи.

Понимать и объяснять смысл пословиц о семье.

 Упражнять в построении предложений

Учить составлять описатель ный рассказ по картине, исполь зуя точные слова для обозначе ния величины, цвета.

Упражнять в образовании существительных от глаголов и прилагательных (воевать - во ин, охранять - охрана и т. п.).

Дать представление о разных значениях многозначных слов. Учить подбирать признаки и действия к заданным словам

Продолжать учить пере сказывать небольшие рассказы, соблюдая признаки монологи ческого высказывания: целост ность, связность и объем. Развивать умение употреб лять слова активно, в точном соответствии со смыслом.

Учить строить предложения из заданного набора слов, ме нять их порядок. Воспитывать любовь к ок ружающей природе

Апрель

Тема

Рассматривание и рассказыва ние по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели»

Составление рассказа на темы сказок

Беседа о Дне космонавтики

Рассказывание из личного опы та «Как мы побывали на почте»

Цели

Учить внимательно рассмат ривать картину, отвечать на во просы по содержанию. Развивать эстетическое вос приятие картины.

Воспитывать интерес к искусству

Учить составлять рассказ на тему сказки «Новые приклю чения колобка».

Уточнить и закрепить пра вильное произношение звуков [л], [л'], [р], [р'], изолированных в словах и фразах, различать и выделять их в речи

Продолжать знакомить с российскими праздниками, с полетом в космос первого че ловека - Ю. Гагарина. Развивать умение внима тельно слушать и отвечать на вопросы полными предложе ниями.

Учить находить заданный звук в начале, середине и конце слова

Учить составлять связный рассказ об увиденном.

Подвести к образованию назва ний лиц по профессии. Активизировать в

речи названия профессий и действий.

Закрепить названия предме тов, необходимых людям неко торых профессий

Тема,

Пересказ украинской народной ,«сказки «Колосок»

Составление рассказа из лично го опыта «Как трудятся мои ро дители»

Рассказывание по картине «Строим дом»

Составление творческого рас-

сказа о весне

Цели

Учить:

пересказывать сказку самостоятельно, передавать интона цию, характеры героев, свое отношение к персонажу;

подбирать по смыслу определения, слова близкие и проти воположные по смыслу.
Упражнять в составлении
предложений

Продолжать учить состав лять рассказ из личного опыта.

 Учить строить сложные пред ложения.

Упражнять в образовании слов-названий профессий (учить -учитель, варить - повар и т. д.)

Формировать умение со ставлять небольшой сюжетный рассказ, придумывать продол жение сюжета, название картины. Расширять представления о родном городе, его улицах. Развивать умение рассказы вать о месте, где живешь

Побуждать рассказывать о своих впечатлениях.

 Закреплять правильное и отчетливое произнесение звуков. Отрабатывать интонаци онную речь.

Развивать фонематический слух.

Воспитывать эстетическое восприятие весенней природы

Месяц

Задачи, этапы занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

                                                                                           Сентябрь

Номер занятия

Занятия 1-2

Занятия 3—4

Занятия 5-6

Занятия 7-8

Задачи

Учить:

сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке, ходьбе на носках, энергичному отталкиванию
двумя ногами от пола;

выполнять взмах рук в прыжке с доставанием предмета;

подбрасывать мяч вверх и ловить двумя руками;

ходьбе с изменением темпа, пролезанию в обруч, не задевая края.

Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, врассыпную, в перебрасывании мяча, в подбрасывании мяча двумя ру ками вверх, в ходьбе с высоким подниманием коленей, в непрерывном беге.

 Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру, в прыжках с продвижением вперед

1-я часть: Вводная

Ходьба и бег по одному, на носках, пятках, врассыпную, между предметами по сигналу, перестроение в три колонны, бег до 1 минуты с высоким подниманием коленей, проверка осанки, ходьба в медленном, обычном и быстром темпе

Общеразвивающие упражнения

Без предметов

С малым мячом

С палкой

Без предмета

2-я часть:

Основные виды движе ний

1.Ходьба с перешагиванием
через кубики, через мячи.

1. Прыжки на двух ногах
   с продвижением вперед,
   змейкой между предметами.
2. Перебрасывание мячей,
   стоя в шеренгах, двумя рука
   ми снизу, после удара мяча
   об пол подбрасывать вверх
   двумя руками (не прижимая
   к груди).
3. Бег в среднем темпе

до 1 минуты в чередовании

с ходьбой, ползанием на чет вереньках.

1. Подпрыгивание на двух
   ногах «Достань до предмета»
   (4-6 раз).
2. Подбрасывание мяча вверх
   и ловля после хлопка.
3. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и
   коленях, на предплечьях и
   коленях.
4. Ходьба по канату, боком
   приставным шагом, руки
   на поясе, с мешочком на го
   лове.
5. Перебрасывание мяча друг другу двумя руками из-за головы

1. Пролезание в обруч в группировке, боком, прямо.
2. Перешагивание через бру ски с мешочком на голове.
3. Ходьба по гимнастической
   скамейке с мешочком на го
   лове.
4. Прыжки на двух ногах

с мешочками между коленя ми и ходьба «Пингвин»

Игровые задания

1. Быстро в колонну.
2. «Пингвин».
3. «Не промахнись» (кегли,
   мешки).
4. По мостику (с мешочком
   на голове).
5. Мяч о стенку.
6. «Поймай мяч» («Собач ка»).
7. «Достань до колокольчика».

1

2

3

4

5

6

3 -я часть: Подвижные игры

«Мышеловка»

«Удочка»

«Мы веселые ребята»

Подвижные игры

 1. «Проползи, не задень».

2. «Ловишки с ленточкой».

3. «Найди свой цвет».

Малоподвиж ные игры

«У кого мяч»

Ходьба в полуприседе по одному

Ходьба по одному с выпол нением руками заданий

Октябрь

Номер занятия

Занятия 1-2

Занятия 3-4

Занятия 5-6

Занятия 7-8

Задачи

Учить: - перестроению в колонну по два;

 - ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке;

 - поворотам во время ходьбы по сигналу;

 - выполнять поворот во время ходьбы и бега в колонну по два (парами).

 Упражнять в беге до 1 минуты; в перешагивании через шнуры;метании мяча в цель;в равновесии в прыжках. Повторить пролезание в обруч боком; перебрасывание мяча друг другу; переползание через препятствие

1-я часть: Вводная

Перестроение в колонну по одному и по два, ходьба и бег врассыпную, бег до 1 минуты с перешагиванием через бруски; ходьба, по сигналу поворот в другую сторону, на носках, пятках, в чередовании, на внешних сторонах стопы

Общеразви-вающие упражнения

Без предметов

Без предметов

Без предметов

Без предметов

2-я часть: Основные виды движе ний

1 . Ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом, перешагивая через кубики.

2. Прыжки на двух ногах че рез шнуры, прямо, боком.

 3. Броски мяча двумя руками от груди, перебрасывание друг другу руками из-за го ловы.

4. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине присе дание, встать и пройти дальше

1 . Прыжки, спрыгивание со скамейки на полусогнутые ноги.

2. Переползание через пре пятствие.

3. Метание в горизонтальную цель правой и левой рукой.

4. Ползание на четвереньках между предметами, подлезание под дугу прямо и боком, не касаясь пола

1 . Пролезание через три об руча (прямо, правым и левым боком).

2. Прыжки на двух ногах через препятствие (высота 20 см), с третьего шага на препятст вие. 3. Перелезание с преодоле нием препятствия.

4. Ходьба по гимнастической

скамейке, на середине выпол нить поворот, приседание, пе решагивание

через мяч

Игровые упражнения

1. «Попади в корзину».

2. «Проползи, не задень». 3. «Не упади в ручей».

 4. «На одной ножке по до рожке».

5. «Ловкие ребята» (с мячом).

6. «Перешагни, не задень».

                                                              Ноябрь

3-я часть: Подвижные игры

«Перелет птиц»

«Удочка»

«Гуси, гуси...»

Подвижные игры

 1. «Ловишки».

2. «Мы веселые ребята».

3. «Удочка».

4. «Защити товарища».

5. «Посади картофель». 6.

«Затейники»

Малопо движные игры

«Найди и промолчи»

«Эхо»

«Летает - не летает»

Задачи

Учить:

- перекладывать малый мяч из одной руки в другую во время ходьбы по гимнастической скамейке;

- прыжкам на правой и левой ноге попеременно с продвижением вперед. Отрабатывать:

- навыки ходьбы с высоким подниманием коленей;

- бег врассыпную; - перебрасывание мяча в шеренге;

- ползание по скамейке на животе;

 - ведение мяча между предметами;

- пролезание через обручи с мячом в руках;

 - ходьбу с остановкой по сигналу.

Закреплять умение подлезать под шнур боком и прямо; ходьбы «змейкой».

Развивать ловкость и координацию движений, устойчивое равновесие

1 -я часть: Вводная

Перестроение в шеренгу, колонну, повороты направо, налево, ходьба с высоким подниманием коленей, бег врассыпную, ме жду кеглями, с изменением направления движения, перестроение в колонну по два и по три, ходьба и бег в чередовании с вы полнением фигур

Общеразви-вающие игры

С малым мячом

С обручем

С большим мячом

На гимнастической скамейке

2-я часть: Основные виды движе ний

1 . Ходьба по гимнастической скамейке с перекладыванием маленького мяча из правой руки в левую перед собой

и за спиной.

2. Прыжки на правой и левой ноге между кеглями, по два прыжка на правой и левой ногах.

3. Перебрасывание мяча двумя руками снизу; из-за головы.

4. Ходьба на носках, руки за голову, между набивными

мячами

1. Ползание по гимнастиче ской скамейке на животе, подтягивание двумя руками.

2. Ведение мяча с продвижением вперед.

3. Ползание на четвереньках, подталкивая головой набивной мяч.

4. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на предплечье и колени

1 . Подлезание под шнур бо ком, прямо, не касаясь рука ми пола.

2. Ходьба по               гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе.

3. Прыжки на правой и левой

ноге между предметами.

4. Игра «Волейбол» (двумя

мячами)

Игровые упражнения

 1. «Брось и поймай».

2. «Высоко и далеко».

3. «Ловкие ребята» (прыжки через препятствие и на возвышение).

Подвижные игры

1 . «Больная птица».

2. «Мяч водящему».

3. «Горелки».

4. «Ловишки с ленточками».

5. «Найди свою пару».

6. «Кто скорей до флажка» (ползание по скамейке)

3-я часть:

Подвижные

Игры

«Пожарные на учениях»

«Не оставайся на полу»

«Удочка»

Малопо-

движные

игры

«Угадай по голосу»

«Летает - не летает»

«Найди и промолчи»

                                              Декабрь

Номер занятия

Занятия 1-2

Занятия 3-4

Занятия 5-6

Занятия 7-8

Учить:

- ходьбе по наклонной доске;

- прыжкам с ноги налогу с продвижением вперед;

- лазать по гимнастической стенке.

Совершенствовать:

Задачи

- бег в колонне по одному с сохранением дистанции; - прыжки на двух ногах с преодолением препятствий; - ползание на четвереньках между кеглями;

- подбрасывание и ловлю мяча;

- ползание по гимнастической скамейке.

Развивать ловкость и глазомер.

Закреплять равновесие в прыжках, бег врассыпную и по кругу с поворотом в другую сторону

1 -я часть:

Бег и ходьба между предметами, построение в шеренгу, проверка осанки, по кругу с поворотом в другую сторону, на сигнал

Вводная

«Сделать фигуру». Ходьба в полуприседе, широким шагом

                                          Декабрь

Общеразви-

вающие

упражнения

С палкой

С палкой

С палкой

С палкой

2-я часть :

Основные

виды движе-

ний

1, Ходьба по наклонной доске,

закрепленной на гимнастиче-

ской стенке, спуск по гимна-

стической стенке.

2. Ходьба по наклонной доске

боком, приставным шагом.

3. Перешагивание через бру-

ски, шнур, справа и слева

от него.

4. Перебрасывание мяча дву-

мя руками из-за головы, стоя

на коленях

1. Перебрасывание мяча дву-

мя руками вверх и ловля по-

сле хлопка.

2. Прыжки попеременно

на правой и левой ноге

до обозначенного места.

3. Ползание по гимнастиче-

ской скамейке на животе,

подтягиваясь руками.

4. Ходьба по гимнастической

скамейке с мешочком на го-

лове

1 . Лазание по гимнастиче-

ской стенке до верха.

2. Лазание разными способа-

ми, не пропуская реек.

3. Ходьба по гимнастической

скамейке боком, приставным

шагом, с мешочком на голо-

ве.

4. Ползание по гимнастиче-

ской скамейке с мешочком

на спине.

5. Перебрасывание мяча друг

другу двумя руками снизу

с хлопком перед ловлей

Игровые упражнения

1. Перепрыгивания между

препятствиями.

2. Подбрасывание и прока-

тывание мяча в различных

положениях.

3. «Ловкие обезьянки» (лаза-

ние).

4. «Акробаты в цирке».

5. «Догони пару».

6. Бросание мяча о стенку.

Подвижные игры

1. «Пятнашки».

2. «Удочка».

3. «Хитрая лиса».

4. «Пас друг другу» (шайба,

клюшка).

5. «Перебежки».

6. «Пробеги, не задень»

3 -я часть :

Подвижные

игры

«Кто скорей до флажка»

«Охотники и зайцы»

«Хитрая лиса»

Малопо-

движные игры

«Сделай фигуру»

«Летает - не летает»

Январь

Задачи

- Учить:

- лазать по гимнастической стенке с переходом на соседний пролет.

Упражнять:

- в ходьбе и беге между предметами;

- прыжках с ноги на ногу;

- забрасывании мяча в кольцо;

- ползании на четвереньках, проталкивая мяч перед собой головой;

пролезании в обруч и в равновесии;

- ведении мяча в прямом направлении. Повторять и закреплять:

- ходьбу по наклонной доске; - ходьбу с мешочком на голове;

- следить за осанкой и устойчивым равновесием

1 - я

ч ас т ь : Вводная

Ходьба и бег между кубиками, положенными в шахматном порядке, по кругу, держась за шнур, с перешагиванием через на бивные мячи. Ходьба с выполнением заданий. Бег врассыпную, с выполнением заданий, в чередовании

ОРУ

С кубиками

С косичкой

С малым мячом

Без предметов

2-я часть : Основные виды движе ний

1 . Ходьба по наклонной дос ке (высота 40 см, ширина 20 см).

 2. Прыжки на правой, левой ноге между кубиками.

 3. Забрасывание мяча в кор зину.

 4. Стоя в шеренгах, перебра сывание мяча друг другу двумя руками от груди

1. Прыжки в длину с места. 2. Ползание под дугами, под талкивая мяч головой.

3. Бросание мяча вверх двумя руками, снизу друг другу, от груди.

4. Пролезание в обруч боком. 5. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи с ме шочком на голове, руки в стороны

1 . Лазание по гимнастиче ской стенке одноименным способом.

2. Ходьба по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

3. Прыжки через шнур - ноги врозь, ноги вместе.

4. Ведение мяча и забрасыва ние в баскетбольное кольцо

Игровые упражнения

1 . Волейбол через сетку.

2. Пас друг другу мячом.

3. Ходьба по гимнастической скамейке, отбивая мяч о пол.

4. «Мой веселый звонкий мяч».

 5. «Точный бросок». Подвижные игры

 1. «Мышеловка».

2. «Мяч водящему».

 3. «Ловишки с ленточками». 4. «Не оставайся на полу».

 5. «Пожарные на учениях»

 6. «Найди свой цвет»

3-я часть: Подвижные игры

«Медведь и пчелы» (лазание)

«Совушка»

«Хитрая лиса»

Малопо движные игры

«Найди и промолчи»

«Съедобное - несъедобное»

«Угадай, что изменилось?»

Февраль

Задачи

Учить:

- сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по наклонной доске;

- метать мячи в вертикальную цель;

- лазать по гимнастической стенке.

 Закреплять: - умение перепрыгивать через бруски;

- забрасывание мяча в корзину; - навык энергичного отталкивания и приземления при прыжках в длину с места; - подлезание под дугу и отбивание мяча о пол; - подлезание под палку и перешагивание через нее

1-я часть: Вводная

Ходьба и бег врассыпную, в колонне по одному, бег до 1,5 минут с изменением направления движения, ходьба и бег по кру гу, взявшись за руки, проверка осанки и равновесия, построение в три колонны, бег до 2 минут, ходьба с выполнением зада ний на внимание

Общеразви-вающие уп ражнения

С обручем

С палкой

На скамейке

Без предметов (аэробика)

2-я часть: Основные виды движе ний

1. Ходьба по наклонной дос ке, бег, спуск шагом.

2. Перепрыгивание через бруски толчком обеих ног прямо, правым и левым бо ком.

3. Забрасывание мяча в бас кетбольное кольцо двумя ру ками из-за головы, от груди, с ведением мяча правой и левой рукой

1. Метание мешочков в вер тикальную цель правой и ле вой рукой.

2. Ползание под палку, пере шагивание через нее (высота 40 см).

3. Прыжки на двух ногах че рез косички.

4. Подбрасывание мяча од ной рукой, ловля двумя ру ками.

 5. Прыжки в длину с места

1. Лазание по гимнастиче ской стенке одним и разными способами.

2. Ходьба по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки за головой.

 3. Прыжки с ноги на ногу между предметами, постав ленными в один ряд. 4.Подбрасывание мяча и лов ля его правой и левой рукой

Игровые упражнения

1.«Проползи - не урони». 2. Ползание на четвереньках между кеглями.

3. «Дни недели».

4. «Мяч среднему» (круг).

 5. «Покажи цель». Подвижные игры

1. «Прыгни и присядь».

 2. «Ловкая пара».

3. «Догони мяч» (по кругу).

 4. «Мяч через обруч».

5. «С кочки на кочку».

 6. «Не оставайся на полу»

3-я часть: Подвижные игры

«Космонавты»

«Поймай палку»

«Бег по расчету»

Малопо движные игры

«Зима» (мороз - стоять, вью га - бегать, снег - кружиться, метель - присесть)

«Стоп»

Ходьба в колонне по одному

1

2

3

4

5

6

Март

Номер занятия

Занятия 1-2

Занятия 3-4

Занятия 5-6

Занятия 7-8

Задачи

Учить: 

ходьбе по канату с мешочком на голове;

прыжкам в высоту с разбега.
Упражнять:

в ходьбе в колонне по одному с поворотом в другую сторону на сигнал;

прыжках из обруча в обруч;

перебрасывании мяча друг другу;

метании в цель;

ходьбе и беге между предметами с перестроением в пары и обратно.

Повторить ползание на  четвереньках между предметами, по скамейке на ладонях и ступнях, в подлезании под рейку в груп пах, построенных в три колонны

1 -я часть: Вводная

Ходьба в колонне по одному, на сигнал поворот в другую сторону, бег с поворотом, перестроение в колонну по одному и в круг. Ходьба мелкими и широкими шагами, перестроение в колонну по четыре

Общеразви-

вающие упражнения

2-я часть

Основные виды  движений

С малым мячом

Без предметов

С обручем

Без предметов

1. Ходьба по канату боком,
   приставным шагом с мешоч ком на голове.
2. Прыжки из обруча в обруч,
   через набивные мячи.
3. Перебрасывание мячей

с отскоком от пола и ловля двумя руками с хлопком в ладоши.

4.        Ходьба с перешагиванием
через набивные мячи

1. Прыжок в высоту с разбега
   (высота 30 см).
2. Метание мешочков в цель
   правой и левой рукой.
3. Ползание на четвереньках
   и прыжки на двух ногах ме
   жду кеглями.
4. Ползание по скамейке «по-
   медвежьи»

1. Ходьба по гимнастической
   скамейке боком, приставным
   шагом, на середине присесть,
   повернуться кругом и пройти
   дальше.
2. Прыжки правым и левым
   боком через косички (40 см),
   из обруча в обруч на одной и
   двух ногах.
3. Метание мешочка в гори
   зонтальную цель.
4. Подлезание под дугу (под
   ряд 4-5 шт.), не касаясь ру
   ками пола

Игровые упражнения

1. «Кто выше прыгнет?».
2. «Кто точно бросит?».
3. «Не урони мешочек».
4. «Перетяни к себе».
5. «Кати в цель».
6. «Ловишки с мячом».

Подвижные игры

1. «Больная птица».
2. «Переправься по кочкам».
3. «Удочка».
4. «Проползи - не задень».
5. Передача мяча над головой.

6.«Мяч ведущему»

3-я часть:

Подвижные

«Пожарные на учении»

«Медведь и пчелы»

«Не оставайся на полу»

игры

малоподвижные игры

Эстафета «Мяч ведущему»

Ходьба в колонне по одному

«Угадай по голосу»

Апрель

Номер занятия

Занятия 1-2

Занятия 3-4

Занятия 5-6

Занятия 7-8

Задачи

Разучить:

- прыжки с короткой скакалкой;

- бег на скорость.

Упражнять: