Конспект занятия (по подготовке к обучению грамоте) «Дифференциация звуков Ч-Щ»
план-конспект занятия по логопедии

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 комбинированного вида Петродворцового района Санкт-Петербурга

Конспект занятия

(по подготовке к обучению грамоте)

(группа для детей с задержкой психического развития)

«Дифференциация звуков Ч-Щ»

Учитель-логопед

Троицкая Л.В.

Цель: Дифференциация звуков Ч-Щ

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Закреплять правильное произношение звуков Ч-Щ
• Закреплять умение определять наличие заданного звука в слове.
• Формировать умение делить слова на слоги.
• Закреплять умения заканчивать, дополнять словосочетание по смыслу с помощью опорных картинок.

Коррекционно-развивающие:

• Развивать фонематическое восприятие.
• Развивать память и внимание.
• Развивать словесно-логическое мышление у детей, рассуждать, делать выводы.

Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать уважение, взаимопонимание друг к другу.
• Развивать умение использовать полученные знания в практической деятельности.

Оборудование: лента букв, алфавит, сигнальные карточки, наборное полотно, демонстрационный материал

Раздаточный материал: рабочий лист, карандаши

Ход занятия:

1.Оргмомент

- Посмотрите на меня, повторим с вами правило речи:

Каждый день всегда, везде

На занятиях, в игре

Верно, чётко говорим

Никуда мы не спешим!

- Ребята, какое сейчас время года?

- Назовите признаки весны (…)

- Просыпаются и появляются насекомые. И вот сегодня к нам прилетела пчела

  (ПОКАЗ КАРТИНКИ // ПЧЕЛА) и с собой она принесла конверт.

- Давайте посмотрим, что в нём. (конверт / две карточки с буквами Щ//Ч)

- Как вы думаете, зачем она принесла карточки именно с этими буквами?  (Ответы детей …..)

- Она просит вас повторить эти буквы и звуки, которые они обозначают, и научить её  

  различать эти звуки в нашей речи.

- Поможем ей? (Ответы детей…)

2. Основная часть

- Посмотрите на буквенный ряд

  А, С, У, Н,Ч,И,Щ,Ы

- На какие группы вы можете разделить эти буквы? Какие звуки они обозначают?

- Найдите среди них парную согласную. (С) Назовите её пару (З)

- Найдите буквы, о которых мы будем говорить.

Ч - Щ

• Скажите, что вы знаете о звуке Ч?
• Звук Ч – согласный, глухой, всегда мягкий, краткий, отрывистый
•  Дайте характеристику звука Щ
•  Он согласный, глухой, всегда мягкий, долгий, тянется
•  Что общего в этих звуках? (Они согласные, глухие, всегда мягкие).
•  Чем отличаются?
•  Отличаются артикуляцией – губы при произношении звука Ч – округлены и вытянуты вперед, а при Щ – немножко улыбаются.
•  А какими буквами обозначаются эти звуки?

Работа по карточкам // развитие фонематического слуха (называю слово, показываете букву)

чайник

щука

грач

щётка

черепаха

щенок

чайка  

мяч

ящик

очки

лещ

Физминутка «Назови ласково» (с мячом)

щенок -

чашка -

птица –

утка -

щётка -

ложка –

собака -

шапка -

Работа в «рабочих» листах (буквы // картинки)            

• Соотнести букву и картинку.
• Подобрать к слову пару

замок (ключ)

дождь (туча)

ваза (печенье)

чемодан (вещи)                                                          

фонарь (луч)

чай (чайник)

вода (бочка)

песок (ящик)

• Подбор прилагательных (какой, какая, какие?...)
• Деление слов на слоги:

ключ //1, туча//2, печенье//3, вещи//2, щека//2, луч//1, чайник//1, бочка//2, ящик//2.

3 . Итог (рефлексия)

Часовщик, прищурив глаз,

Чинит часики для нас.

На стене висит тарелка,  

По тарелке ходит стрелка.  

Стрелка та не для красы –  

Время скажут вам...  (часы).

- Вот и наши часы показывают, что занятие подошло к концу

- Кому мы сегодня помогали?

- А в чём?

- Что же мы пчёлке рассказали про эти звуки?

- Молодцы, спасибо за работу!