Игровой практикум «Умеем ли мы говорить правильно»
консультация по логопедии

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Гимназия г. Троицка»

дошкольное отделение № 7

Игровой практикум

«Умеем ли мы говорить правильно»

Подготовили:

учителя-логопеды

 Теленченко Т.А.,

Виноградова А.Н.,

Игровой практикум «Умеем ли мы говорить правильно»

Цель: Повышение культуры речи как компонента профессиональной компетентности педагога.

Задачи:

1. Совершенствовать знания по культуре речи.

2. Уточнить и закрепить на практике умения и навыки грамотного письма и произношения.

3. Формировать бережное отношение к родному языку.

Выучить несколько языков – дело одного года или двух лет;

 а чтобы научиться говорить на своем родном языке как следует, надо полжизни. 

Вольтер

Это высказывание принадлежит Вольтеру, и, конечно, великий мыслитель имел в виду не простое владение грамматическими правилами. Хотя и за два года иностранный язык так просто не выучишь... А Вольтер подразумевает, вероятно, умение говорить красиво, уместно, даже изящно, убедительно, чтобы собеседника было приятно слушать. Правила родного языка мы усваиваем с раннего детства, едва начав говорить, но вышеперечисленные умения даются не всем, не сразу и не всегда.

Многие вещи в языке строго нормированы, другие допускают варианты. Каждый человек должен стремиться овладеть нормами литературного языка, правильно говорить и писать по-русски. Обладая такими умениями, вы владеете волшебной палочкой: ваши мысли будут стройными и логичными, их изложение правильным и убедительным, а это важно.

В этом мы с вами сегодня сможем попрактиковаться.

1 игровое задание «Скажи правильно»

Поставить ударение

            1 команда

языковОй

Значение

Относящийся к языку, как к средству общения.

Примеры словосочетаний

языковые способности, явления;
языковое чутьё;
языковой вуз;
языковая специальность.

языкОвый

Значение

Приготовленный из языка.

Примеры словосочетаний

языковая колбаса;
языковые консервы;
языковое заливное.

ОдновреЕменно.

Два события совпадают во времени и происходят одномоментно. В этом классическом случае устанавливаем связь с однокоренными словами «вре́мя», «вре́менный».

Будем иметь в виду, что в зависимости от значения в живой разговорной речи анализируемое наречие имеет вариативное произношение:

ОдновремеЕнно.

Если это слово имеет значение «в равной мере»,  то скажем:

Василий Петрович добросовестный сотрудник и одновреме́нно легкомысленный.

2 команда

ФенОмен и феномЕн

Значение

редкий факт, необычное, труднообъяснимое (принципиально отличное, необъяснимое) явление; ФенОмен

в переносном значении человека, обладающего необычными способностями.

ФенОмен и феномЕн  (И. Л. Резниченко «Орфоэпический словарь русского языка» (М., Астрель, 2007).

ОбеспЕчение (ОбеспечЕние – не рекомендуется, «Орфоэпический словарь русского языка» И. Л. Резниченко)

2 игровое задание  «Правильно – неправильно»

Возможно, где-то допущены ошибки. Объясните.

1 команда

ТОКА – ТОКИ

ХЛЕБА – ХЛЕБЫ

ЦВЕТА – ЦВЕТЫ

МЕХА – МЕХИ

2 команда

ПОЯСА – ПОЯСЫ

ПРОВОДА – ПРОВОДЫ

СЧЕТА – СЧЕТЫ

ТОНА – ТОНЫ

–Я утверждаю, что все слова правильные. Так ли это?

Речь идет о словах с разным лексическим значением:

ТОКА (хранилища) – ТОКИ (электрические)

ХЛЕБА (злаки) – ХЛЕБЫ (печеные)

ЦВЕТА (краски) – ЦВЕТЫ (растения)

МЕХА (выделанные из шкур) – МЕХИ (кузнечные)

ПОЯСА (ремни) – ПОЯСЫ (географические)

ПРОВОДА (электрические шнуры)  – ПРОВОДЫ (прощание с кем-то)

СЧЕТА (документы) – СЧЕТЫ (приспособление для счета)

ТОНА (в живописи)  – ТОНЫ (музыкальные)

3 игровое задание «Ты - руководитель»

- Представьте, что вы руководитель Департамента образования и науки города Москвы и принимаете на работу (Молотков Александр Борисович, Министр Правительства Москвы, руководитель Департамента образования и науки города Москвы

Запишите слова в нужной форме (множественное число):

На работу приглашаются

1 команда

директор..., (директорА)

доктор…,  (докторА)

инженер…,   (инженЕры)

инспектор…,  (инспЕкторы,    инспекторА - разговорный стиль    )

шофер…,  (шофЕры)

бухгалтер…,   (бухгАлтеры)

2 команда

профессор…,  (профессорА)

библиотекар…,   (библиотЕкари)

аптекар…,   (аптЕкари)

редактор…,   (редАкторы)

слесар…, (слЕсари)

фельдшер…, (фельдшерА,    фЕльдшеры – старые нормы)

4 игровое задание «В редакции газеты».

Вы корректоры  в редакции

Найти ошибки в предложениях и исправить их. Объяснить причины ошибок.

1 команда

1. В магазин завезли моющие обои. 

- В магазин завезли моющиеся обои.

(Обои имеют свойство мыться, их можно мыть, а слово моющие предполагало бы, что это обои способны кого - то или что - то помыть.)

2. К праздничному столу купили пять килограмм банан.

- К праздничному столу купили пять килограмм бананов.

(Слово «бананов» стоит во множественном числе и в родительном падеже, а значит нужно писать окончание “-ов”.

Писать килограмм либо килограммов зависит лишь от того, существительное с каким окончанием следует за словом «килограмм». Если после существительного «килограмм» употребляется существительное с окончанием –ов, то в самом слове «килограмм» окончание отсутствует.

И наоборот, если существительное-спутник употребляется без окончания -ов, то окончание родительного падежа множественного числа «переходит» к слову «килограмм». Например, 5 килограммов моркови, но - 20 килограмм арбузов.)

3. Библиотеку перевели в более худшее помещение.

- Библиотеку перевели в худшее помещение.

("Более худшее" неправильное словосочетание. "Худшее" само по себе подразумевает изменение условий.)

4. Становите сюда чемодан.

- Поставьте (ставьте) сюда свой чемодан

(Стилистическая ошибка (неоправданное использование просторечных слов) т.к. «Становите» слово устарело.)

5. Работу нужно закончить к пятому апрелю.

- Работу нужно закончить к пятому апреля.

(Нарушено правило склонения существительных. В конструкциях подобного рода используется родительный падеж (чего? - апреля), а не дательный (чему? - апрелю).

2 команда

1. Ребенок держался за коляску обоими руками. 

- Ребенок держался за коляску обеими руками.

(Словоформу «обеих» сочетаем с существительными женского рода,

слово «обоих» употребляется с существительными мужского и среднего рода.)

2. Я познакомился с ужасно красивой девушкой.

- Я познакомился с очень красивой девушкой.

 (ужасно – красивой, стилистическая ошибка, противоположное значение)

3. Сегодня холодно, поэтому я одела  шубу.

- Сегодня холодно, поэтому я надела  шубу.

(Надеть одежду, одеть Надежду)

4. После проведения рекламной компании на предприятии не осталось ни одной свободной вакансии.

- После проведения рекламной кампании на предприятии не осталось ни одной вакансии.

(Неправильно употреблено слово "компания" (группа людей) вместо "кампания" (мероприятие). Это омофоны, т.е. слова, которые звучат одинаково, но при этом имеют разные значения и пишутся по-разному.

"Свободная вакансия" -- семантический плеоназм (излишество), тавтология, то есть ненужное сочетание одинаковых по смыслу слов, «вакансия» - свободное рабочее место).

5. Онегин и Ленский – две ветви старого пня.

- Онегин и Ленский – две ветви старого дерева. (Стилистическая ошибка)

5. Игра на внимание «Он – она»

Я надеюсь, что сегодняшний встреча была для вас интересна. Что больше всего заинтересовало? Что было полезным?

Конечно, на все вопросы, связанные с языковой нормой, мы не смогли сегодня ответить. Я желаю вам дальнейшего совершенствования.

21 февраля Международный день родного языка. Он был учрежден в 1999 году решением  30-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО.
Празднуется с 2000 года.

Язык наш прекрасный –
Богатый и звучный,
То мощный и страстный,
То нежно-певучий.

В нем есть и усмешка,
И мягкость, и ласка.
Написаны им
И рассказы, и сказки.

Страницы волшебных,
Волнующих книг!
Люби и храни
Наш великий русский язык!

Источники:

1. «Орфоэпический словарь русского языка» под редакцией Р. И. Аванесова.

2. «Словарь трудностей русского языка» Д.Э. Розенталя и М.А. Теленковой. 

3. «Орфоэпический словарь русского языка» И. Л. Резниченко.

4. «Русский орфографический словарь» РАН под редакцией В.В.Лопатина.

5. Справочник «Русское словесное ударение» М.В.Зарва.

6. «Большой толковый словарь русского языка» под редакцией С.А. Кузнецова.

7. «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даль.

8. «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегов