Конспект логопедического занятия по изучению лексико-грамматических средств языка в подготовительной логопедической группе.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект логопедического занятия по изучению лексико-грамматических средств языка в подготовительной логопедической группе.

«Путешествие в страну развития речи на остров предлогов»

Цели:

1. Познакомиться с пространственными  предлогами  В, НА, ИЗ, ЗА, ПОД, НАД, МЕЖДУ

2. Закрепить умение выделять эти предлоги из словосочетаний, предложений и связной речи.

3. Формировать навык правильного употребления пространственных предлогов в предложениях.

4. Развивать слуховое внимание, память.

5. Развивать пространственные представления детей.

Ход занятия:

Логопед: Сегодня мы с вами отправимся в огромную страну «Развития речи» на остров маленьких слов -  предлогов. Но прежде мы будем занимать свои места по очереди. Слушайте меня внимательно и выполняйте задания правильно.

Первым сядет тот, кто положит платок  В коробку, На коробку, За коробку, ПОД коробку, достанет ИЗ коробки, помашет НАД коробкой, поставит коробку МЕЖДУ  платками.

Молодцы ребята! Посмотрите на схему . Объяснение что такое предлог и как он обозначается схемой.

Логопед:. А теперь послушайте меня внимательно и найдите ошибки.

Карандаш спрятали ящик.

Карандаш положили стол.

Карандаш достали портфеля.

Карандаш закатился диван.

Вам все понятно? Я ничего не забыла? Чего не хватает в моих предложениях?

Дети отвечают.

Логопед: Вы правы, я забыла назвать маленькие слова, которые нам помогут узнать где находится предмет: В ящике, НА столе, ИЗ портфеля, ПОД диваном. Эти маленькие слова нам с вами сегодня пригодятся в нашем интересном путешествии. Давайте построимся друг за другом, как вагончики, беремся друг другу за плечи, а я буду паровозом. И вперед, в увлекательное путешествие.

1 остановка «Сад-огород»

Логопед: Ребята, куда мы с вами приехали? Что здесь растет? Как это назвать одним словом? Выберите себе по одному овощу или фрукту. И назовите мне ЧТО у вас и ГДЕ это растет? (у меня морковь, она растет НА грядке. У меня картофель, он растет В земле). Молодцы, справились с первым заданием. По вагончикам, и в путь!

2 остановка «Сказочный лес»

Логопед: А сейчас куда мы приехали? Это не простой лес, а сказочный. Возьмите себе по одной картинке, на которых изображены лесные животные и птицы. Давайте поиграем в игру «Откуда к нам пришли животные и где они живут?», а помогут нам в этом картинки. Молодцы! Отправляемся дальше.

3 остановка «Поляна считалок»

Логопед: Мы на полянке считалок. Слушайте внимательно считалку и запоминайте где был лучик – солнечный зайчик.

Скачет лучик ПО стене, и подмигивает мне.

Перепрыгнул НА картину, задержался НА ботинке,

Поплясал НА потолке, притаился В уголке,

ИЗ угла шмыгнул ПОД стол,

Вот он спрятался В кроватке, с нами он играет в прятки,

1,2,3,4,5 – мы пойдем его искать.

Кто был самым внимательным? Кто запомнил, где побывал лучик? Молодцы, едем дальше.

4 остановка «Страна стихов»

Логопед: давайте покажем и расскажем стихотворение «Пять малышей» руками.

Один малыш качается В саду,

Два малыша купаются В пруду,

Три малыша ползут к дверям В квартире,

А В эту дверь стучат еще четыре.

С пятью другими тоже все В порядке:

Им весело, они играют В прятки.

Где притаились – ясно и ежу,

Но я глаза зажмурил и вожу:

1,2,3,4,5 – берегитесь, я иду искать!

Кто вспомнит, какое маленькое, но очень важное слово помогло нам объяснить, где спрятались малыши? (В – в саду, в пруду, в квартире, в дверь стучали). Молодцы. И в путь на следующую станцию.

5 остановка «Река предложений»

Логопед: Что изображено на карточке (схемы предложений). Посчитайте, сколько слов в вашем предложении (четыре). А чем отличаются ваши предложения? (у всех разные картинки и маленькие слова). Давайте составим предложения по вашим схемам с вашими картинками и маленькими словами. Молодцы, справились с заданием и мы отправляемся дпльше.

         6 остановка «Воздушная гавань»

Логопед: Что изображено на карточке (схема предлога). Что она означает? Возьмите все по одной картинке и составьте предложение с предлогом НАД. Ответы детей.

        7 остановка «Прятки»

Логопед: Что изображено на карточке (схема предлога). Что она означает? Возьмите все по одной картинке и составьте предложение с предлогом  ПОД. Ответы детей.

        8 остановка «Дед буквоед»

Дед буквоед, добрался и сюда. Он съел все предлоги на данной остановке. Остались только картинки, давайте найдем что за предлог съел дед буквоед. Возьмите все по одной картинке и составьте предложение с предлогом  . Ответы детей. Предлог ЗА.

        9 остановка «Зоопарк»

Ребята посмотрите на картинки лежащие на столе, возьмите по одной. Логопед задает вопросы по очереди где находится…..

Предлог МЕЖДУ. Ответы детей.

10 остановка «Волшебное дерево»

Логопед: На волшебном дереве выросли картинки. Снимите с дерева картинки и положите их к соответствующей схеме предлога. Молодцы на этом наше путешествие окончено и мы отправляемся нашем паровозиком  на свои места.

Сюрприз «Мышка приносит посылку»

Логопед: ой ребята, посмотрите, пока мы с вами путешествовали  к нам пришел в гость? Кот принес нам посылку. Давайте посмотрим, что в ней лежит. В посылке сидит Дракоша.

Дракоша: ребята, я тоже составил разные предложения. Послушайте и скажите, все ли у меня правильно получилось, я ведь только еще учусь.

Ромашки растут ИЗ березой. Катя поливает их ПОД лейкой. Цветы поставили НА вазу. А ваза стоит В столе. (дети исправляют ошибки, повторяют правильные предложения для Дракоши).

Дракоша: Ух, какие вы умные! Ват вам за это подарочек – конфетки! До свидания, ребята, мне пора обратно.

 Логопед: Ребята,  чем мы сегодня  занимались, во что играли? Вспомните и назовите с какими маленькими словами мы познакомились? Что нового вы узнали сегодня. Что вам было трудно, что понравилось.