Речевая карта ребенка 5 лет
материал по логопедии (старшая группа)

РЕЧЕВАЯ КАРТА – 5 лет

Ф.И.О. ребенка____________________________ дата рождения_______________

Заключение ТПМПК___________________________________________________

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

Состояние речевого аппарата, голосовой функции и просодики

Губы (толстые тонкие)________________Зубы (мелкие, крупные, вне дуги, отсутствуют, наклон) ____________________ Прикус (открытый, боковой, перекрестный, прямой, прогения, прогнатия)_______________________ Нёбо (уплощенное, готическое, расщелина)                    ________________________Язык (микро-, макроглоссия, состояние подъязычной связки) ______________________________________________Голос (тихий, громкий, высокий, низкий, сиплый, назальный)_________________________________________________________________

Просодика. Темп__________________________Ритм ________________________________

Паузация________________________________Интонация____________________________

МИМИЧЕСКАЯ И АРТИКУЛЯЦИОННАЯ МУСКУЛАТУРА

1.Поднять брови__________________ 2. Нахмуриться________________________

3.Закрыть правый глаз_________________3. Закрыть левый глаз_______________

«Толстячки»________________________ «Худышки»________________________

«Улыбочка»_______________________ «Трубочка»__________________________

«Лопаточка»_______________________ «Иголочка»_________________________

«Чашечка»__________________________ «Мостик»__________________________

«Улыбочка/трубочка»___________________________________________________

ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ

(искажение, замена, пропуск)

СЛОГОВАЯ СТРУКТУРА

(верно - N, в остальных запись)

Лекарство___________________ Скворечник_____________________________

Сковорода___________________ Велосипед _____________________________
Сквозняк_____________________

Водопроводчик чинит водопровод ______________________________________

Волосы подстригают в парикмахерской __________________________________

ФОНЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

Есть ли звук Р в слове? Бобы, горох, капуста, помидор._____________________

Назови первый звук в слове: Аня, Оля, ухо, Ира. __________________________

Покажи на картинках: рак-лак, мишка-миска, Марина-малина, коза-коса, жевать- зевать, телка-челка, вечер-ветер, мажет-машет.

ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ

Словоизменение

1.Преобразование ед.ч во мн.ч. Дом - ___________;  Крот- _______________;

  Окно- _______________; Лист- ________________; Дятел- ______________.

2.Согласование с числительными

1конь;  2______________ 5_______________

1коза;  2 _____________  5 _______________

3. Согласование падежных окончаний: лиса, ёжик, рысь

И. У тебя есть (кто?)__________    ___________    ____________

Р. У них нет  (кого?) __________    ___________   ____________

Д. Корм даю (кому?) __________   ___________   _____________

В. Любишь (кого?)    __________   ___________   _____________

Т. Доволен (кем?)      __________    ___________    ____________

П. Рассказ (о ком?)    __________    ___________    ____________

        Словообразование

Образование уменьшительно-ласкательных форм:

4г. Дом-_______________; Книга-_________________;Мяч- _____________

5л. Кольцо- _______________; Ковёр- ______________

      Одеяло-________________; Сапог-______________

Согласование с предлогами (за, с, к, из)_______________________________

ЛЕКСИЧЕСКИЙ ЗАПАС

Уровень классификации

Назови одним словом: свитер, юбка, брюки – это______________________

                                       груша, яблоко, лимон – это _____________________

Назови птиц_______________________________

Назови посуду_____________________________

Номинации (детеныши): У козы_________________  У волка_____________

                                            У собаки________________ У кошки_____________

Антонимы (скажи наоборот): 4г. хороший-______________ большой-_______________

5л. широкий_______________ свет______________ подниматься___________________

      далеко_________________ высоко________________ умный____________________

Глагольный словарь (кто что делает?)

4г. Птица________________ Рыба__________________

5л. Змея________________ Заяц_________________ Лошадь___________________

        ПОНИМАНИЕ РЕЧИ

4г. Где заяц идет за кошкой, а где кошка идет за зайцем?____________________________

5л. Покажи мамину дочку__________________ дочкину маму_______________________

СВЯЗНАЯ РЕЧЬ

Составление рассказа по сюжетной картинке

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что неправильно нарисовал художник?___________________________________________________

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Звукопроизношение________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слоговая структура__________________________________________________________________

Фонематические представления_______________________________________________________

Лексика_____________________________________________________________________________

Грамматический строй________________________________________________________________

Связная речь________________________________________________________________________