КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на март подготовительной группы
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности.

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 04.03.24г.

Тема недели: «Весна.  Женский день»

ПУтро: игры, дежурство, индив. работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика, комплекс № 25 (Л.П.Пензулаева)

Утренний круг.

Беседа «Весна-красна». Задачи: Актуализировать представления детей о последовательности весенних изменений в природе. Учить видеть связь между изменениями в живой и неживой природе.

Пальчиковая игра «Помошники».

Дежурство по столовой. Задачи: Акцентировать внимание дежурных на соблюдение правил гигиены; воспитывать ответственность за обязанности,. Оценивать результаты работы.

Ручной труд: готовим подарок к празднику.

Задачи: Организовать применение детьми основные ранее навыков и техник, учить выбирать наиболее экономные приемы работы. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

Дидактическая игра: «А если бы...»

Задачи: Учить детей высказывать предложения, используя общее начало фразы. Активизировать речь, развивать воображение, творческие способности.

КГН: Беседа о правильном уходе за ногтями.

Цель: способствовать совершенствованию навыков ЗОЖ

Рассказывание по картине «Подарки маме к 8 Марта» (Захар, Андрей,  Маша).

Цель: учить придумывать начало и конец сюжету, изображённому на картине; развивать связную речь.

Настольно-печатные игры.

Задачи: Формировать умение детей самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила. Формировать логическое мышление, умение анализировать и сопоставлять.

Занятия

1.Логопедическое занятие. (по плану логопеда)

2.Математика. Зан.  № 47 стр.144 И.А.Помораева, В.А.Позина.

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10. Совершенствовать умение делить кругна 8 равных частей; правильно обозначать части, сравнивать целое и его части. Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа. Развивать внимание.

Раздаточный материал: макеты часов, карточки с цифрами и арифметическими знаками.

3. Музыка  (по плану муз.рук.)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение за объектами неживой природы (солнце, воздух, вода, земля): Наблюдение за дождем.

Цель: формировать представления о зависимости сезонных изменений в живой и неживой природе, расширять словарный запас, развивать связную разговорную речь. Экспериментирование с объектами неживой природы: «Какого цвета водичка?»

Цель: Использовать игровую ситуацию для ознакомления со свойствами воды, как возможность ее окрашивания.

Дидактическая игра: «Оденем куклу на прогулку».

Цель: развивать способность находить оттенки темнее или светлее.

Подвижные игры: «Сбей кеглю», «Совушка», «К названному дереву беги».

Цель: Закрепить с детьми технику прокатывания мяча. Развивать ловкость, мышление, внимание.

Инд. работа по развитию движений:

«Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии.

С Мишей, Максимом, Соней.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение Ф. Тютчев. «Зима недаром злится»

Цель: помочь почувствовать красоту описанной природы в стихотворении, выучить его наизусть. Закрепить знания о различиях стихотворного и прозаического жанров. Учить внимательно слушать, высказывать свое отношение к содержанию.

Книга для чтения с.96

Работа с дежурными по столовой.

Цель: учим сервировать стол. (по графику по столовой)

Самостоятельная игровая деятельность:

Задачи: Учить детей выбирать партнера по игре, договариваясь выстраивать взаимоотношения в игре. Поощрять самостоятельность, дружеские взаимоотношения в игре.

Вечер: оздоров. и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, чтение худ.лит., самост.деят., досуги, кружки, инд.работа

1. Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам.

2.Работа в уголке книги. Игра-драматизация по сказке «Лиса и журавль». Задачи: учить передавать характеры героев в движении героев, жестах, интонациях, следить за развитием сюжета сказки. Развивать артистические способности, связную речь, эмоциональную сферу.

Индивидуальная работа по плану логопеда.

Вечерний круг.

Прогулка

Беседа с детьми о весенних месяцах. Карточка №

Задачи: расширять представления детей о признаках весны, знакомить с названиями весенних месяцев, характерных для них явлениями природы.

Самостоятельная деятельность детей.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности.

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 05.03.24г.

Тема недели: «Весна. Женский день»

Утро: игры, дежурство, индив. работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика: комплекс № 25

Пальчиковая гимнастика: «Букет для мамы»-развитие мелкой моторики рук.

Утренний круг.

Артикуляционная гимнастика: комплекс №

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Беседа о Международном женском дне, представление о государственном празднике»  

Цель: закрепить и уточнить знания воспитанников о празднике «8 марта». Познакомить детей с историей возникновения этого праздника.

Ситуативный разговор «Доброта и безразличие».

Задачи: предложить рассмотреть различные ситуации, учить высказывать своё мнение; обсудить, как отличить проявления доброты.

Учим дежурных уголке природы вести календарь погоды, правильно фиксировать погоду, природные явления с Соней, Колей, Мишей.

Рассматривание дидактических картинок «Времена года-весна»

Занятия

1.Аппликакция. «Поздравительная открытка для мамы» Комарова Т.С. стр.62

Цель: Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности.

Материалы. 5–6 поздравительных открыток. Бумага формата чуть больше обычной открытки, белая и цветная мягких тонов (на выбор), ножницы, клей

2.Физкультура  (по плану физ. инструктора)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение за растениями: Рассматривание березы.

Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев.

Исследовательская деятельность: Рассматривание листьев разного цвета с одного дерева (обратить внимание на то, как лист постепенно меняет цвет)

Сюжетно – ролевая игра: «Моя мама врач».

Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Подвижные игры и упражнения «Ловишки», «К названному дереву – беги».

Цель: развивать быстроту, внимание, ловкость, память.

 Элементарная трудовая деятельность на участке: подметание дорожек вдоль участка.

Цель: формирование умения доводить начатое дело до конца; воспитание аккуратности и ответственности.

Инд. работа по развитию движений

Прыжки с чередованием на одной и двух ногах с передвижением вокруг березы. Цель: воспитывать выносливость; развивать умения прыгать на одной и двух ногах с Мишей, Захаром, Ксюшей.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Создать условия для активной двигательной деятельности детей и повышения положительного эмоционального состояния детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Цель: вспомнить понравившиеся произведения.

Учить правильно мыть руки и насухо вытирать полотенцем Ксюшу Г., Вику.

Вечер: оздоров. и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, чтение худ.лит., самост.деят., досуги, кружки, инд.работа

Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам.

 Комплекс закаливающих процедур: растирание сухой варежкой 

КГН: закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле, одеваться в определённой последовательности.

 Чтение художественных произведений: Чтение рассказа К. Ушинского «Как рубашка в поле выросла».

 Цель: Учить детей чувствовать и понимать характеры персонажей, воспринимать своеобразие построение сюжета, замечать жанровые особенности композиции языка, учить передавать свое отношение к сюжету рассказа.

Индивидуальная работа по плану логопеда.

Игры детей по интересам

Индивидуальная работа по выразительному чтению стихотворений к празднику 8 марта С Наминой, Полиной, Колей, Соней.

Вечерний круг.

Трудовое поручение: работа в книжной мастерской.

Цель: учить детей ремонтировать книжки.

Обобщать и систематизировать представления детей о происхождении ткани.

Настольная дидактическая игра «Подбери по форме». «Составь узор из мозаики».

Цель: учить детей сопоставлять форму предметов с основными геометрическими фигурами, правильно называть их, развивать зрительное восприятие.

Прогулка

Наблюдение за прохожими. Обратить внимание на одежду людей, уточнить какая это одежда по сезону.

Совместная игра воспитателя и детей: 

п/игра: «Море волнуется».

Цель: развивать координации движений, воображения.

«Пройди бесшумно».

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

 Самостоятельные игры с выносным материалом

Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности.

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 06.03.24г.

Тема недели: «Весна. Женский день»

Утро: игры, дежурство, индив. работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика: комплекс № 25

Утренний круг.

Артикуляционная гимнастика: комплекс №

Общение воспитателя с детьми: «Моя любимая мама». 

Цель: Формировать любовь к маме, помогать и заботиться о ней.

Повторение стихотворений, выразительное чтение к 8 марата.

КГН: Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.

Трудовое поручение: наведение порядка в шкафчиках.

Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей правильно поливать комнатные растения, удаление пыли с гладких комнатных растений.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

- С/р игра «Парикмахерская». Задачи: подготовка атрибутов к игре.

Занятия

1.Логопедическое занятие (по плану логопеда)Развивать внимание.

2.Математика. Зан. № 48 стр.147 И.А.Помораева, В.А.Позина.

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять понимание отношение рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать вниемание.

3.Музыка. Утренник в 10.00 часов, посвященный дню 8 марта.

Цель: Создание положительного эмоционального настроя в преддверии празднования международного женского дня; укрепление детско-родительских отношений. Продолжить знакомство с традицией празднования Международного женского дня в России; совершенствовать навыки публичного выступления у детей; воспитывать чувство любви и уважения к близким и родным людям - мамам, бабушкам.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение: пришла весна. Закрепить представления о весне. Наблюдение: небо, облака.

 Цель: продолжать формировать сознание о единстве земли и неба как основе целостного восприятия мира.

Исследовательская деятельность.

Измерить глубину снега снегомером в разных частях участка.

Определить, в каком состоянии находится почва в зимние период.

Д/игры: «Узнай по описанию», «Кто прилетел к кормушке»

П/игры: «Звери и птицы» /на подражание/, «Змейка», «Дорожка препятствий», «Перемени предмет» Цель: развивать координацию движений, смекалку, ловкость в двигательной деятельности.

Трудовая деятельность: коллективный труд на территории участка.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Инд/р. С Ксюшей Г., Захаром, Викой, Соней, совершенствовать технику метания в цель.

Ситуативная беседа «Воздух помогает жить, закаляет и укрепляет организм».

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: учить организовывать свою деятельность; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра: «Бездомный заяц» Цель: учить детей бегать быстро, стараясь занять домик. Развивать внимание, быстроту реакции на сигнал.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение стихотворений о весне.

Цель: развитие внимания, расширение кругозора.

Слушание музыкальных произведений. «Музыкальный ящик» (музыка Г. Свиридова).

КГН. Учить Мишу насухо вытирать руки.

Вечер: оздоров. и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, чтение худ.лит., самост.деят., досуги, кружки, инд.работа

Гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Моя мама …»

Цель: совершенствовать умение заканчивать предложение, ответив на вопросы «Какая?», «Что умеет делать лучше всего?», «Как мама заботится о нас?»

Индивидуальная работа по плану логопеда.

И/р с детьми ЛОГОЧАС- Речевые упражнения: «назови, чей», «назови, какой», «что кому», «изменить по образцу»,«подбери признак», «Как можно закончить предложение». Рекомендации логопеда.

С/р игра «Парикмахерская»-«Я как мама-парикмахер». Задачи: учить передавать в игре представления о смысле и сути деятельности парикмахера, о необходимости следить за своим внешним видом, о выборе подходящей причёски.

Вечерний круг.

Индивидуальная работа: Игровое задание:

 «Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель, Колей, Мишей.

С/Р и» Свободная деятельность в центрах творчества:

Рисование фломастерами в раскрасках на свободную тему.

Прогулка

 Самостоятельные игры с выносным материалом (лопаты, ведра)

П/И «Хитрая лиса». Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности.

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 07.03.24г.

Тема недели: «Весна. Женский день»

Утро: игры, дежурство, индив. работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика № 25

Утренний круг.

Беседа «Подарки для мам и бабушек». Цель: воспитывать чувство любви и заботы к женщинам.

Повторение стихов и песен к предстоящему празднику.

Пальчиковая гимнастика «Букет для мамы». Цель: - развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Дежурство на занятиях. Цель: упражнять детей в умении готовить рабочее место к занятиям.

Д/и «Когда это бывает?» - закреплять весенние приметы (Коля, Соня, Ксюша.).

Подбор иллюстраций по теме, д/и, наст.  игр.

-Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Занятия

1.Рисование. «Нарисуй, что хочешь красивое» Комарова Т.С.  стр.85

Цель: Продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение детей объяснять свой выбор. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и выразительное решение темы другими детьми. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов.

Материал: Альбомные листы, краски гуашь, акварель, простой графитный и цветные карандаши, жирная пастель.

2. Ознакомление с окружающим миром.  Тема: Полюбуйся: весна наступает...

Цель: Расширять представления о весенних изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к природе средствами художественных произведений. Развивать интерес к художественно-творческой деятельности, инициативу, творчество и самостоятельность. Литература: О. А. Соломенникова стр. 57

3.Физкультура (на воздухе)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение за птицами на групповом участке. Цель: закреплять знания о птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма. Каких птиц называют перелетными, а каких зимующими? Почему птицы выводят птенцов летом? Почему весной перелетные птицы возвращаются к нам из теплых стран?

Индивидуальная работа по ФИЗО с Мишей, Ксюшей: «Пройди осторожно».

Задача: совершенствовать умение ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Д/и  «Когда это бывает?» Цель: закреплять знание времён года П/и «Ловишки». Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа

«Будь внимательным».

Цель: упражнять в ориентировке в пространстве.

Дыхательное упражнение «Весенний ветерок и ураган».

Цель: формировать умение регулировать силу дыхания.

(Вика, Соня, Настя). 

Самостоятельная игровая деятельность по интересам.

Цель: продолжать учить самостоятельно находить занятия по интересам, определять, какие игрушки, строительный материал необходимы для осуществления задуманного.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение русской народной потешки «Ты пирог съел?». Задачи: продолжать знакомить детей с малыми

Ситуативный разговор: «Помоги другу…»

Дежурство по столовой - воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания: закреплять навыки культуры поведения за столом.

Вечер: оздоров. и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, чтение худ.лит., самост.деят., досуги, кружки, инд.работа

Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам.

Индив.работа с детьми по плану логопеда по рабочим тетрадям (с Тимофеем, Мишей К., Кирой, Элимой).

Словесная игра «Расскажи о маме» (Даша, Алина Г., Андрей).

 Цель: учить составлять описательный рассказ, активизировать в речи прилагательные.

Чтение произведения Н.Носова  «На горке». Задачи: формировать умение высказывать свое мнение о конкретном поступке литературного персонажа, отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Вечерний круг.

Ситуативный разговор: «Будем помошниками»

Цель: Учить помогать застегнуть пуговицы, тем кто просит помощи»

совершенствовать умение выразительно исполнять роли.

Поощрять желание детей играть настольно-печатной игрой «Игры в кармашке». Способствовать развитию внимания, наглядно-образного мышления.

Прогулка

Наблюдение за поведением птиц на участке. Цель: побуждать детей к самостоятельным выводам (в чем проявляется весеннее оживление в жизни птиц: звонкая песенка синиц, воробьи подбирают себе пары и пр.).  

 -  П/и «Кто быстрее?». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.

- Д/ и «Кто больше назовет действий?». Цель: упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы.

Работа с родителями.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей, по запросам родителей.

Инд. рекомендаци и по проведению выходного дня совместно с детьми, «Маршрут выходного дня» (в соответствии с проектом группы «Подольск заповедный»), посоветовать посетить на ВДНХ выставку республик.

Предложить родителям подобрать стихи и рассказы о весне и сезонных изменениях в жизни животных, растений, человека.

Консультации по выполнению артикуляционной гимнастики, по рабочим тетрадям логопеда.

Разместить в родительском уголке наглядно- информационный материал «Что наблюдать с ребенком в природе весной».

Выставка фотографий на тему: «Мама тоже маленькой была».

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности.

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 11.03.24г.

 Тема недели: ««Масленица»

Утро: игры, дежурство, индив. работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика № 26 (Л.П.Пензулаева)

 Утренний круг: утро радостных встреч. Беседа с детьми, о том, как они провели выходные.

Пальчиковая гимнастика: «Весна», массаж пальцев.

 Цель: развивать мелкую моторику рук и речь детей.

Артикуляционная гимнастика «Жуём блинчики».

Цель: научить ребенка распластывать язык в положении, нужном для свистящих звуков.

Д/у «Доброе слово лечит, а худое - калечит».

Цель: формировать потребность в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки, просить прощение.

Беседа: «Как на Масленой неделе» -уточнить и расширить знания детей о традициях народного праздника в разные дни недели понедельник - «Встреча», вторник - «Заигрыши»

Воспитание КГН: правила поведения за столом.

Цель: учить соблюдать правила этикета во время еды, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой

И/м/п «Передай блины»- соотносить чис. с существительным. закреплять быструю передачу мяча по кругу.

Ситуативная беседа:

«Витамины и здоровый организм»

Цель: Формировать ЗОЖ

КГН упражнение «За столом»- напомнить детям основные правила поведения за столом во время приема пищи.

В Центре познания:

альбом для ознакомления с зимними видами спорта

Рассматривание иллюстраций:

Цель: уточнить представления детей о разных видах спорта, самом понятии «спорт»; о том для чего люди занимаются спортом и физкультурой.

Подготовить и внести альбом «Города-герои»

Самостоятельная изобразительная деятельность. Раскраски по теме недели.

Занятия

1.Логопедическое занятие (по плану логопеда)

2.МП. Зан. № 49 стр.151 И.А.Помораева, В.А.Позина.

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью услвоной меры. Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Закрепитьумение называть последовательно времена и месяцы года.

Раздаточный материал: карточки со схемами пути от дома до школы, полоски картона, карандаши,карточки с цифрами, тетради в клетку.

3. Музыка (по плану муз.рук.)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение за продолжительностью дня. Наблюдение проводится с одного и того же места на участке детского сада. Дети постепенно подводятся к пониманию того, что долгота дня связана с движением солнца, с высотой его стояния.

Чтение потешки:

Солнышко-ведрышко,

Выгляни в окошечко,

Солнышко, нарядись,

Красное, покажись!

Солнышко-ведрышко,

Выйди из-за облачка,

Сядь на пенек,

Погуляй весь денек.

П. /и «Птички и кот».

Цель: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться.

Вспомнить приметы весны. Цель: развивать мышление, логику, речь. Развивать словарь. Примета: «Сухой март - хлебное плодородие, а дождливый - неурожай.»

Цель: приобщать к устному народному творчеству, развивать память, наблюдательность.

Ситуативный разговор «Что вы любите есть больше всего?» В чем разница между «вкусным» и «полезным»? Витаминов много, но самые главные – это витамины А, В, С. Цель: Формировать умение рассуждать о многообразии продуктов и содержащихся в них витаминах.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки горки.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Покормить птичек. Цель: воспитывать доброе отношение к пернатым.

Выносной материал: ведёрки, лопаточки, мяч, машинки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение: рассказ Н. Носова «На горке». Цель: познакомить детей с новым произведением. Прививать любовь к худ. литературе.

Слушанье спокойной музыки.

Работа с дежурными по столовой.

Цель: учим сервировать стол.

Вечер: оздоров. и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, чтение худ.лит., самост.деят., досуги, кружки, инд.работа

Гимнастика после сна.

Д/и «Найди братца»

Цель: Закреплять умение детей определять первый звук в слове, различать твердые и мягкие согласные звуки. С подгруппой детей.

Индивидуальная работа по плану логопеда с детьми.

Конструирование «Дворец спорта» - упражнять детей в строительстве зданий по заданным условиям.

Д/И: «Кто самый меткий», «Кто первым поднимет флажок». Цель: развивать физические способности и упражнять в меткости.

Индивидуальная работа.

«Цветок для мамы» (штриховка – Арина , рисование печатками - Семен).

- «Дорисуй половинку цветка» (по клеткам) – (Захар, Тимур, Даша Ж.).

Вечерний круг.

Наведем порядок в центрах активности. Цель: учить детей наводить порядок, воспитывать привычку убирать за собой и помогать товарищам.

СРИ: «Моряки» - закреплять представления детей о моряках, вызвать интерес к игре, учить детей самостоятельно распределять роли и играть дружно.

Прогулка

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки горки.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности.

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 12.03.24г.

 Тема недели: «Масленица»

Утро: игры, дежурство, индив. работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

1.Утр. гимнастика комплекс № 26

Цель: охранять жизнь и укреплять здоровье детей.

Утренний круг.

2. Беседа «Техника безопасности во время приёма пищи». Цель: формировать

3.Д/и «Какое это блюдо?» (Какой суп из гороха, рыбы, курицы и т.д.)

Цель: образование относительных прилагательных.

4. Дыхательная гимнастика «Самовар».

Цель: формирование дыхательного аппарата.

5.Пальчиковая гимнастика «Мы компот варили». Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Работа с дежурными в уголке природы:

ведение календаря природы - (по графику в группе)-

«Огород на окне».

Цель: развивать наблюдательность, мышление, трудолюбие.

Формирование культурно-гигиенических навыков: использование носового платка, контроль за внешним видом, аккуратностью прически.

С/р игра «Кафе».

Цель: создание с детьми «меню», продолжить формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров по игре, соблюдать ролевые взаимодействия и взаимоотношения, развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий с персонажами.

Раскраски «Блины», закрепить умение смешивать краски, для получения необходимого оттенка.

Самостоятельные настольно-печатные игры по интересам детей

Занятия

1.Лепка «Встреча Иван Царевича с лягушкой» Комарова Т.С. стр.85

Цель: Учить детей изображать несложный эпизод сказки. Закреплять умение передавать строение фигуры человека и животного, пропорции их тел, соотношение по величине между человеком и животным. Развивать образные представления, воображение.

Материал: Пластилин (глина), доски для лепки.

2.Физкультура  (по плану физ. инструктора)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

утренняя Целевая прогулка.

(по территории детского сада)

Предложить детям отметить те изменения, которые произошли на территории детского сада.

П/и «Кот и мыши»

Цель: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться.

П/и «Лиса и куры»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.

Примета «Март неверен: то плачет, то смеется.»

Цель: приобщать к устному народному творчеству, развивать память, наблюдательность.

Труд. Вместе с воспитателем убрать обломанные, сухие ветки. Воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Повторить части суток с Соней. Цель: продолжать закреплять части суток, знакомить с особенностями частей суток, отличиями.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Разучить с детьми четверостишие Л. Зильберга «Никогда не унываю,

И улыбка на лице,

Потому что принимаю

Витамины А, В,С.»

Цель: Развивать память, мышление, выразительность речи.

Индивид. работа.

Учить мыть руки с Мишей К. , не разбрызговая по сторонам, насухо вытирая руки полотенцем.

Вечер: оздоров. и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, чтение худ.лит., самост.деят., досуги, кружки, инд.работа

1.Чтение худ. литературы

С. Капутикян «Кто скорее допьёт?» Цель: учить детей понимать юмористический стихотворный текст.

2.С/р игра «Чем угостишь друга?» Цель: усвоение категории творительного падежа.

3. Х/и: «Сахаринка». Цель: развивать дружеские отношения.

4.Игра-драматизация «Пузырь, соломинка и лапоть». Цель: развивать речь, интонационные, выразительные навыки, эмоции у детей.

5.Артикуляционная гимнастика «Грибок».

Цель: отрабатывать умение удерживать язык наверху в положении, необходимом для звука «р». Укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку (уздечку).

Индивидуальная работа по плану логопеда.

Вечерний круг.

Прогулка

П/и «Воробышки и кот».

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость; закреплять умение согласовывать игровые действия со словами.

В п/и «Ловишки» упражнять детей в умении действовать разумно, увёртываться, в зависимости от ситуации.

Охранять жизнь и здоровье детей. Упражнять в прыжках на 2 ногах: ноги вперед – назад. Привлечь Захара, Мишу.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности.

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 13.03.24г.

 Тема недели: «Масленица»

Утро: игры, дежурство, индив. работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

1.Утр. гимнастика комплекс № 26

Цель: охранять жизнь и укреплять здоровье детей.

Утренний круг.

2.Беседа: «Продукты в русских народных сказках» (на основе сказок «Колобок», «Колосок», «Два жадных медвежонка).

Задачи:

 -доставить детям радость от встречи с любимыми сказочными героями.

-учить соотносить предметы к определенным народным сказкам.

-формировать умения работать в группе.

-воспитывать интерес к играм-драматизациям по знакомым литературным сюжетам, используя выразительные средства (речь, движения, жесты, мимику, интонацию).

-способствовать развитию интереса к чтению художественной литературы.

3.Д/и «Полезные и не очень продукты питания».

Цель: формировать представление о здоровой пище.

4.Дыхательная гимнастика «Каша кипит».

Цель: формирование дыхательного аппарата.

5.Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье». Цель: тренировать артикуляционный аппарат детей, укреплять мышцы щек.

Работа с дежурными по столовой.

Цель: учим сервировать стол. (по графику по столовой).

Разместитесь в книжный уголок книги

и иллюстрации на тему: «Продукты

питания, хлебобулочные изделия»,

«Анатомия».

Внести в уголок здоровья

иллюстрации «Вредная, полезная еда»

Побудить детей к исследовательской

деятельности. Обогатить уголок

экспериментирования: формами для

игр с песком и водой, по теме недели;

атрибуты для опыта «выращивание

хлебной плесени"

Занятия

1.Логопедическое занятие (по плану логопеда)

2.МП.  Зан. № 50 стр.155 И.А.Помораева, В.А.Позина.

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и выичитание в пределах 10. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. Закреплять представление о мнетах достоинством 1,2,5, 10 рублей

Упражнять в умении определять все предмета с помощью весов.

Раздаточный материал: наборы монет разного достоинства, тетради в клетку с образцами узора, карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, листы бумаги.

3.Музыка (по плану муз. рук.)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение за растениями и кустарниками на участке.

Цель – продолжать закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо.

П/и «Зайцы»

Цель: Продолжать закреплять умение прыгать на 2 ногах, продвигаясь вперед. Развивать ловкость, уверенность. Побуждать детей убегать во время погони.

П/и «Не попадись»

Цель: развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах.

Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.

Разучить отрывок стихотворения:

Тополечек не сажала,

Сам он вырос под окном.

Но придется мне, пожалуй,

Позаботиться о нем, —

Тополек я пожалела,

Сорняки убрать сумела,

Поливала — сбилась с ног.

Хорошо ли, тополек?

Цель: Развивать память, внимание, выраз. произношение слов.

Дид. упр. «Назови кустарник и дерево»

Цель: Развивать наблюдательность, внимание, память, речь.

Труд: Посыпка дорожек песком.

Цель: Прививать уважение к труду. Воспитывать трудолюбие.

Привлечь Киру, Номину, Машу. Приметы «Частые туманы в марте предвещают дождливое лето»

Цель: приобщать к устному народному творчеству, развивать память, наблюдательность.

Дид. игра «Скажи ласково» с Викой, Ксюшей, Захаром.

 Цель: Закрепить умение называть ласковые слова с помощью суффиксов

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение худ. литературы: В. Жуковский «Колосик».

Цель: Формировать умение общаться с взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать  нравственные качества.

Дежурство по столовой. Цель : воспитывать трудолюбие, совершенствовать навыки сервировки стола.

Вечер: оздоров. и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, чтение худ.лит., самост.деят., досуги, кружки, инд.работа

Оздоровительная гимнастика после сна.

Комплекс бодрящей гимнастики.

Ходьба по массажным дорожкам.

Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.

Д/и «Волшебные слова.»

Цель: Формировать умение расшифровывать слова по первым буквам картинки. Закрепить знание букв и звуков. Воспитывать старательность, усидчивость. Активизация словаря.

Организация вечера поэзии. Цель: Продолжать знакомить с произведениями х/л знаменитых соотечественников. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Воспитывать нравственные качества. Д/и «Режим дня»

Цель: Дать знания детям о режиме дня, личной гигиене, здоровом образе жизни, правилах соблюдения личной гигиены. Уметь делать правильный выбор.

Индивидуальная работа по плану логопеда.

Вечерний круг.

Привлечь Мишу, Колю, Семена. Ситуативный разговор»Что вы любите есть больше всего?» В чем разница между «вкусным» и «полезным»? Витаминов много, но самые главные – это витамины А, В, С. Цель: Формировать умение рассуждать о многообразии продуктов и содержащихся в них витаминах. Расширять представления о многообразии

Экспериментирование с песком и глиной.

Цель: развивать мышление, внимание, наблюдательность

Прогулка

Наблюдение за грузовым транспортом (учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение).

П/и «Защити товарища», «Стой — беги» (упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками;

учить действовать по сигналу; развивать ловкость).

Трудовая деятельность: уборка опавших листьев (приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность).

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности.

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 14.03.24г.

 Тема недели: «Масленица»

Утро: игры, дежурство, индив. работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика - повторение Комплекса № 26

(Л.П. Пензулаева)

Пальчиковая гимнастика «Пирог» - развитие мелкой

моторики, координации движений пальцев рук.

Утренний круг.

Беседа: «Что вы любите есть больше всего?» В чем разница между «вкусным» и «полезным»? Витаминов много, но самые

главные – это витамины А, В, С. Цель: формировать умение рассуждать о многообразии продуктов и содержащихся в них витаминах; расширять представления о многообразии.

Разгадывание загадок о продуктах. Цель: продолжать знакомить с продуктами, их полезными свойствами, витаминами, которые в них содержатся.

Дежурство по столовой. Цель: воспитывать трудолюбие, совершенствовать навыки сервировки стола.

Прививать КГН.

С/р игра «Шофёры»

Цель: формировать у детей умение использовать в игре свои знания о ПДД, составлять рассказы о своём городе, о видах транспорта, перевозящих продукты. Учить действовать в соответствии с игровым сюжетом и принятой на себя ролью, моделировать игровой диалог.

Занятия

1.Рисование. «Кем хочешь быть?» Комарова Т.С.  стр.88

Цель: учить передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами.

- закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, делать наброски на бумаге, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием.

2.Окруж.мир. «Сколько славных де вокруг?»  Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов. Стр.42

«Ознакомление предметным и социальным окружением».

Экскурсия «на кухню» нашего детского сада (беседа с поваром).

Цель: Расширять и уточнять представления детей о труде людей разных профессий, учить определять название профессии по названиям действий. Упражнять детей в умении заканчивать предложения, используя слова и

словосочетания, соотносимые с определенной профессией человека. Развивать внимание, память, познавательный интерес. Воспитывать уважение к людям труда.

3.Физкультура.(на воздухе).

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение за ветром.

Цель – продолжать давать представление о ветре.

-Предложить детям понаблюдать, как раскачи-ваются ветви деревьев. Каким бывает ветер? Почему дует ветер?

Можно ли увидеть следы ветра?

Эстафета: «Самые быстрые» (ориентировка в пространстве);

Подвижные игры: «А ну-ка, догони»;

«Найди свой домик»

Цель: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться, ориентироваться в пространстве.

Вспомнить стих:

 Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч.

Вы волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе.

Развивать внимание, память.

Исследовательская деятельность:

Определить направление ветра по компасу. Определить направление и силу ветра с помощью султанчиков.

Приметы: «Иногда и март морозами хвалится.»

Цель: Развивать внимание, наблюдательность, память, речь.

Дид. игра «Какое время года?». Развивать речевую активность.

Труд: уборка мусора, подметание дорожек. Воспитывать трудолюбие.

Индивид.работа с Ксюшей, Викой в умении метать в цель.

Ситуативный разговор: «Играем дружно»

Цель: с целью закрепления умения играть в совместные игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Выносной материал: султанчики, ледянки, корм для птиц.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение: «Масленица угощает!» И. Мордовина. Цель- внимательно слушать, беседовать по тексту.

Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать чуткость к художественному слову.

Вечер: оздоров. и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, чтение худ.лит., самост.деят., досуги, кружки, инд.работа

П/ и «Мыши в кладовой».

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в подлезании, в беге и приседанию.

3. Разучить с детьми четверостишие  Л.Зильберга «Никогда не унываю»

Цель: Развивать память, мышление, выразительность речи.

Индивидуальная работа по плану логопеда.

Вечерний круг.

Собери картинки: инд.работа с Ксюшей Г.

Цель: развивать мышление, память, внимание.

Учить детей самостоятельно выбирать игры, подбирать атрибуты к ним.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель – формировать представление о том, что изменения в природе связаны с вращением Земли вокруг Солнца; закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

П/и «Не попадись»

Цель: развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах.

П/и «Зайцы»

Цель: Продолжать закреплять умение прыгать на 2 ногах, продвигаясь вперед. Развивать ловкость, уверенность. Побуждать детей убегать во время погони.

Упражнять в прыжках в длину с места, умение принимать и. п. Привлечь ___

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности.

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 15.03.24г.

 Тема недели: «Масленица»

Утро: игры, дежурство, индив. работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика № 26

Утренний круг.

Беседа: «Как на Масленой неделе» -уточнить и расширить знания детей о традициях народного праздника в разные дни недели понедельник - «Встреча», вторник - «Заигрыши».

И/м/п «Передай блины»- соотносить чис. с существительным. закреплять быструю передачу мяча по кругу.

Разучить пальчиковую гимнастику

« На блины»-отчетливо произносить слова, соотносить с движениями пальцев с

Формирование КГН: использование носового платка, контроль за внешним видом, аккуратностью прически. Гигиенические процедуры- Воспитывать бережное отношение к воде, экономичного расходования воды.

Раскраски «Блины», закрепить умение смешивать краски, для получения необходимого оттенка.

Самостоятельные настольно-печатные игры по интересам детей

Занятия

1.Логопедическое занятие (по плану логопеда)

2.Физкультура (по плану физ. инструктора)

Развлечение «Гуляй, Масленица!» 15.03.24г.

Цель: Формировать у детей духовно-нравственные чувств посредством знакомства с русской народной культурой.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать представление о весенних изменениях в природе; учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны; воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним.

Трудовые поручения.

 Цель: посыпать дорожки песком.

П/и «Кто быстрее?».

Цель: упражнять в беге, развивать быстроту. «Дальше и выше».

Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствие  прыгать легко, беззвучно.

Инд-ая работа по ФИЗО    Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой. (София, Захар, Ксюша)

Трудовые поручения: с Мишей развесить сало для синичек, описать птиц и их любимое лакомство

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (формочки, лопатки, ведерки, куклы, машинки)

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

  Чтение: «Масленица угощает!» И.

Мордовина. Цель- внимательно слушать, беседовать по тексту.

Вечер: оздоров. и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, чтение худ.лит., самост.деят., досуги, кружки, инд.работа

Оздоровительная гимнастика после сна №1,

 ходьба по массажным дорожкам.

Индивидуальная работа по развитию речи –

Упражнение " Какой?" (подбор прилагательных к существительным)

Праздник (какой?) - весёлый, народный, русский, славянский, забавный...

Блин (какой?) - круглый, желтый, масленый, гречишный, пшеничный, сладкий, дрожжевой, тонкий, вкусный.... Кира, Настя, Миша, Тимофей).

Индивидуальная работа по плану логопеда.

Игра с мячом «Когда это бывает?» - закрепить представления детей о частях суток.

Вечерний круг.

Ситуативный разговор «Из чего пекут блины», опираясь на опыт и знания детей, перечислить ингредиенты для приготовления блинов, назвать с чем едят блины.

С/р/и. «В семье Масленица». Цель:

Помочь детям придумать игровой сюжет, распределить роли, определить действия по роли, оговорить последовательность.

Прогулка

1.Наблюдение за морозом. Какие стоят дни, какой мороз, как он щиплет за щеки и за нос? Почему нельзя долго гулять в морозные дни? Учить детей наблюдать за признаками зимы и делать выводы.

2. Труд на участке. Расчищаем снег с игровых площадок, с горки. Развивать у Владика В., Вани интерес к трудовой деятельности, ответственное отношение к результатам своего труда.

3. П/. игры «Золотые ворота» /бег/, «Стоп» /внимание/, «Лошадки» /прыжки/

4. Игра на развитие внимания и слуха «Кто позвал»

5. Игры с в/м, с/р. игра «Лавка сувениров», развивать у детей умение проявлять инициативность,

Работа с родителями.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Приготовление блинов для «Масленичные посиделок».

Консультация для родителей «Обрядовая кухня, русское гостеприимство»

Консультация для родителей «Что читать с детьми о весне».

Консультация «Профилактика детских заболеваний весной».

Беседа с родителями: Выяснить у родителей, кто желает принять участие в праздновании Масленицы, в приготовлении блинов для детей.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности.

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 18.03.24г.

Тема недели: «Я,ты,он,она-вместе целая страна

Утро: игры, дежурство, индив. работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика № 27 (Л.П.Пензулаева)

Утренний круг.

Пальчиковая гимнастика. «Моя семья» №45

1.Беседа: «Когда дружба помогает, а когда мешает», «Когда у друзей лад, каждый этому рад». Рассказы о дружбе, используя собственные примеры – развитие связной речи, логического мышления.

2.Д/И «Что сделано из муки?»  - Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание

3.Пальчиковая гимнастика «Пекарь» - развитие мелкой моторики рук.

Словесная игра «Небылицы».

Цель: повторить осенние особенности природы

Дежурство в уголке природы – уход за растениями - учить регулировать полив растений.

Сюжетно – ролевая игра «Булочная» -Формировать умение налаживать и регулировать контакты в совместной игре, договариваться о последовательности совместных действий.

Занятия

1.Логопедическое занятие (по плану логопеда)

2.Математика. Зан.№ 51 стр.157 И.А.Помораева, В.А.Позина.

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение обьединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета.Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

Раздаточный материал: карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку, карандаши.

3. Музыка. (по плану муз.рук.)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение за ветром. Ветер – это движение воздуха, отметить, что чаще стали дуть холодные ветры. Выяснить, какие еще приметы осени знают дети. Договориться, что самые яркие приметы осени будут занесены в календарь. Систематизировать представления о последовательности сезонных изменений осени.

П/И «Лесные тропинки» - разнообразить движения в зависимости от условий.

П/И «Камень, ножницы, бумага» - учить внимательно слушать воспитателя; развивать усидчивость.

Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля) - развивать двигательную активность.

Трудовая деятельность - уборка участка - учить выполнению трудовых действий; приучать работать в коллективе.

 Создание условий для самостоятельной деятельности детей - совершенствовать умение детей объединяться в игровые подгруппы. Развивать игровую деятельность.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение Ш. Перро «Мальчик-с-пальчик»

Цель: способствовать осознанию значения нравственных качеств: смелость, находчивость.

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом» - разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу.

Вечер: оздоров. и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, чтение худ.лит., самост.деят., досуги, кружки, инд.работа

Хождение по массажным дорожкам.

Беседа: «Для чего нужны друзья» - формирование представлений о дружбе, взаимопомощи

Д/И «Загадки о хлебе» - воспитывать уважение к ответам товарищей.

Индивидуальная работа по плану логопеда.

Вечерний круг.

Перебрасывание мяча друг другу снизу -развивать ловкость, выносливость.

1.По инициативе детей разучиваем сказку «Колосок» для показа драматизации в младшей группе. Находим имеющиеся и изготавливаем недостающие атрибуты для инсценировки.

2. Конструкторская деятельность «Хлебозавод» - закрепить знания о машинах-помощниках. развивать воображение, конструктивные навыки.

Прогулка

П/игра: «Орел, и цыплята»

Цель: развивать чувство товарищества, радость от совместной игры.

 Создать условия для самостоятельных подвижных игр - учить использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности.

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 19.03.24г.

Тема недели: «Я, ты, он, она-вместе целая страна»

Утро: игры, дежурство, индив. работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика № 27

Утренний круг.

Пальчиковая гимнастика. «Моя семья» №45

Беседа «Дружбой дорожить умейте!» - формировать умение слушать и понимать художественное произведение, представление о дружбе.

Словесная игра «Продолжи пословицу» - закрепить знания пословиц.

Хороводная игра «Каравай» - формировать умение самостоятельно организовывать подвижные игры со сверстниками, комбинировать движения, проявляя творческие способности.

Дежурство в уголке природы – уход за растениями - учить регулировать полив растений.

Дети в группе подбирают литературу, материалы, которые нам могут понадобиться в дальнейшей работе по теме недели -закреплять умения самостоятельно находить  и анализировать в предметно-развивающей среде необходимые по теме материалы.

Занятия

1.Аппликация «Радужный хоровод» Комарова Т.С. стр.89

Цель: Учить детей вырезывать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще пополам. Развивать зрительный контроль за движением рук, координацию

движений. Закреплять знание цветов спектра и их последовательность. Развивать композиционные умения.

Материал: бумага цветная, ножницы, клей, кисточка, салфетки, клеенки.

2.Физкультура (по плану физ.инструктора)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение за облаками

Цель: продолжать формировать сознание единства

земли и неба как основу целостного восприятия мира.

♦Посмотрите на небо, что вы видите?

♦Какие сегодня облака?

♦Как вы думаете, будет сегодня дождь или снег?

♦В каком направлении плывут облака?

Трудовая деятельность

Помощь малышам в сооружении горки на их участке.

Цель: учить работать сообща, получать радость от

выполненной работы.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цели:

— упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг

на друга;

— воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа

Разучивание скороговорки «Во дворе трава, на траве

дрова».

Упражнение на развитие равновесия - учить сохранять правильное положение туловища, головы, действовать уверенно.

Д/и «Сосчитай-ка». Цель: упражнять детей в счете, учить формулировать грамотно вопросы и давать четкие развернутые ответы, корректно исправлять ошибки товарищей, давать пояснение

Выносной материал: ведерки, лопатки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение худ. литературы: «Великие путешественники» М. Зощенко.

Цель: развиваем внимательность, мышление.

КГН. Формировать навыки тщательного мытья рук, не разбрызгивать, быть вежливыми, уступать девочкам.

Вечер: оздоров. и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, чтение худ.лит., самост.деят., досуги, кружки, инд.работа

Хождение по массажным дорожкам.

Рассмотреть книгу о дружбе «Дружба чудесное слово» познакомить с правилами дружбы; показать важность истинных друзей в жизни человека; учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей.

Индивидуальная работа по плану логоппеда.

Вечерний круг.

Ситуативный разговор: «Зачем быть честным» - напомнить правила вежливости.

Прогулка

Подвижные игры «Птицы и лиса».

Цель: учить ловко спрыгивать с пеньков, бегать, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить свой пенек.

«Подбеги и поймай».

Цель: учить ловкости и быстроте, чтобы поймать мяч.

Индивидуальная работа «Кто впереди?».

Цель: учить бегать в колонне по одному, в среднем темпе.

Самостоятельные игры детей.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности.

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 20.03.24г.

Тема недели: «Я,ты,он,она-вместе целая страна»

Утро: игры, дежурство, индив. работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика № 27

Утренний круг.

Пальчиковая гимнастика. «Моя семья» №45

Беседа «Мальчики и девочки»

Цель: побеседовать о их интересах, любимых игрушках, предпочтениях в одежде, любимых играх, о том, кем они станут в будущем. Выделить ответы характерные для мальчиков и девочек.

Работа с календарем погоды.

Цель: закрепление понятия дни недели, температура воздуха, облачность.

Рассматривание альбома «Национальные костюмы народов России»

Цель: расширять представления о национальных костюмах народов населяющих Россию.

Занятия

1.Логопедическое занятие (по плану логопеда)

2.Математика. Зан. № 52 стр.160-161 И.А.Помораева, В.А.Позина.

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Развивать пространственное восприятие формы.

Разд.материал: листы бумаги1/2, карандаши, карточки с цифрами, рабочие тетради.

3.Музыка (по плану муз. рук.)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Сравнительное наблюдение снегиря и свиристели

Цели: на примере сравнения снегиря со свиристелью

изучать особенности их строения, образа жизни;воспитывать познавательный интерес к птицам.

Трудовая деятельность

Разбрасывание песка на скользкие дорожки.

Цель:воспитывать трудолюбие, желание трудиться для

общей пользы.

Подвижные игры «Совушки», «Скворечники».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях,

действиях по сигналу.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки ходьбы на лыжах

скользящим шагом

Продолжительный бег в медленном темпе - развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.

Выносной материал: картинки с изображением Снегиря и свиристели.

Ведерки, лопатки.

Песок для посыпания дорожек.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение худ. литературы:В. Осеева «Печенье»

Цель: учить детей понимать и оценивать характер главных героев. Развивать у детей умение слушать художественное произведение, отвечать на вопросы, поддерживать беседу,  высказывать свою точку зрения. Прививать навыки культурного поведения в общении друг с другом.

Трудовая деятельность: упражнение «Закатаем рукава»

Цель: учить детей закатывать рукава перед умыванием, воспитывать аккуратность.

Вечер: оздоров. и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, чтение худ.лит., самост.деят., досуги, кружки, инд.работа

Хождение по массажным дорожкам.

Сл/и «Назови ласково по имени своего друга» Развивать речевую активность, доброжелательно относиться друг к другу. Вызывать радостное настроение от общения друг с другом.

Хозяйственно-бытовой труд- помыть игрушки в игровом уголке-воспитывать умение договариваться, трудиться в коллективе.  

Индивидуальная работа по плану логопеда.

Вечерний круг.

Ситуативный разговор: «Зачем быть честным» - напомнить правила вежливости

Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники- развитие памяти, внимания, логического мышления, связной речи.

Создание условий для конструктивной деятельности - формировать у детей умение выполнять постройку по замыслу, обыгрывать её.

Прогулка

Наблюдение за перелетными птицами: закреплять представления о перелетных птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам.

Как изменилась жизнь птиц с приходом осени? Расскажите о своих наблюдениях за поведением птиц летом и осенью.

П/И «Гуси-лебеди» - совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания.

П/И «Найди свой дом» - развивать физические качества — быстроту, ловкость; совершенствовать ориентировку в пространстве.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности.

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 21.03.24г.

Тема недели: «Я,ты,он,она-вместе целая страна»

Утро: игры, дежурство, индив. работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика № 27

Утренний круг.

Беседа: «Когда дружба помогает, а когда мешает», «Когда у друзей лад, каждый этому рад». Рассказы о дружбе, используя собственные примеры – развитие связной речи, логического мышления.

Д/И «Что сделано из муки?»  - Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание

Пальчиковая гимнастика «Пекарь»-развитие моторики рук.

Работа с календарем погоды.

Цель: закрепление понятия дни недели, температура воздуха, облачность.

Внести большой пазл «Моя Родина - Россия». Цель: Поощрять умение детей опираться на картинку-образец. Способствовать развитию внимания, усидчивости при собирании пазла в несколько этапов.

Занятия

1.Рисование. «Морские обитатели в море» (интернет-ресурсы)

Цель: Учить детей рисовать обитателей подводного мира, композиционно грамотно располагать изображение на листе.

- Знакомить детей со свойствами и возможностями акварели и гуашевых красок. Учить работать в нетрадиционных техниках.

- Совершенствовать умение строить художественный замысел (до начала рисования наметить содержание, композицию, также выбрать колорит самого рисунка).

-Передавать своё эмоциональное настроение в рисунке.

- Систематизировать знания детей о подводном мире, морских обитателях, активизировать словарный запас по данной теме.

2.Окруж.мир. «Мировой океан» стр.4 Т..А Шорыгина

Цель: закрепить знания детей о воде, её свойствах, научить применять их в предметно – практической деятельности. расширение и углубление знаний и представлений ребенка об окружающем мире;

развитие речи; обогащение словарного запаса активизация памяти и внимания; развитие логического мышления; пробуждение воображения и фантазии.

3.Физкультура (на воздухе)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Продолжить наблюдение за деревьями и кустарниками в вечернее время.

Д/и «Подбеги к дереву» Развивать мелкую моторику рук, закреплять знания детей о листьях и деревьях.  Игра «Попади в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска.

Разучиввание считалки: «Один, два, три, четыре, пять, нам друзей не сосчитать…»

Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. Тимофей, Коля, Семен.

Напомнить правила поведения на прогулке в вечернее время.

Выносной материал для игровой и трудовой деятельности. (лопатки, формочки, вертушки для определения направления ветра).

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

 Чтение: Г. Х. Андерсен «Старый дом». Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и умения слушать худ. произведения

КГН. Полоскание рта пред сном.

Прослушивание спокойной музыки перед сном.

Вечер: оздоров. и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, чтение худ.лит., самост.деят., досуги, кружки, инд.работа

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажному коврику.

Дидактическая игра по развитию речи. Д/и "Закончи предложение"- Упражнять в употреблении сложноподчинённых предложений. Мама положила хлеб... куда? (в хлебницу), и т. д.

Индивидуальная работа по плану логопеда.

Вечерний круг.

П/и «Пустое место»

Цели: закреплять умение быстро бегать. С подгруппой детей.

Рисование «Портрет моего друга» - развитие творчества, логического мышления, внимания.

Прогулка

Продолжить наблюдение за свиристелями и воробьями в вечернее время. Цель: отметить, как меняется поведение птиц  в течение дня, развивать умения делать выводы в ходе наблюдений.

П/и «Птичка и кошка», «Птицы и автомобиль» П/и «Ракеты»

Цели: умение соблюдать правила безопасности во время подвижных игр.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности.

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 22.03.24г.

Тема недели: «Я,ты,он,она-вместе целая страна»

Утро: игры, дежурство, индив. работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика № 27

Утренний круг.

Пальчиковая гимнастика. «Моя семья»

Беседа «Мальчики и девочки»

Цель: побеседовать о их интересах, любимых игрушках, предпочтениях в одежде, любимых играх, о том, кем они станут в будущем. Выделить ответы характерные для мальчиков и девочек.

Работа с календарем погоды.

Цель: закрепление понятия дни недели, температура воздуха, облачность.

Рассматривание альбома «Национальные костюмы народов России»

Цель: расширять представления о национальных костюмах народов населяющих Россию.

Занятия

1.Логопедическое занятие (по плану логопеда)

2.Физкультура. (по плану физ. инструктора)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Сравнительное наблюдение снегиря и свиристели

Цели: на примере сравнения снегиря со свиристелью

изучать особенности их строения, образа жизни;воспитывать познавательный интерес к птицам.

Трудовая деятельность

Разбрасывание песка на скользкие дорожки.

Цель:воспитывать трудолюбие, желание трудиться для

общей пользы.

Подвижные игры «Совушки», «Скворечники».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях,

действиях по сигналу.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки ходьбы на лыжах

скользящим шагом

Продолжительный бег в медленном темпе - развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.

Выносной материал: картинки с изображением Снегиря и свиристели.

Ведерки, лопатки.

Песок для посыпания дорожек.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение стихотворений о весне.

Г. Глушнёв «Ещё на черных ветках почки спят…»

Г. Скребицкий «На лесной полянке», «Весна», «Счастливый жучок».

Е. Баратынский «Весна, весна».

Трудовая деятельность: упражнение «Закатаем рукава»

Цель: учить детей закатывать рукава перед умыванием, воспитывать аккуратность.

Вечер: оздоров. и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, чтение худ.лит., самост.деят., досуги, кружки, инд.работа

Хождение по массажным дорожкам.

Сл/и «Назови ласково по имени своего друга» Развивать речевую активность, доброжелательно относиться друг к другу. Вызывать радостное настроение от общения друг с другом.

Хозяйственно-бытовой труд- помыть игрушки в игровом уголке-воспитывать умение договариваться, трудиться в коллективе.  

Индивидуальная работа по плану логопеда.

Вечерний круг.

Ситуативный разговор: «Зачем быть честным» - напомнить правила вежливости

Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники- развитие памяти, внимания, логического мышления, связной речи.

Создание условий для конструктивной деятельности - формировать у детей умение выполнять постройку по замыслу, обыгрывать её.

Прогулка

Наблюдение за перелетными птицами: закреплять представления о перелетных птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам.

Как изменилась жизнь птиц с приходом осени? Расскажите о своих наблюдениях за поведением птиц летом и осенью.

П/И «Гуси-лебеди» - совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания.

П/И «Найди свой дом» - развивать физические качества — быстроту, ловкость; совершенствовать ориентировку в пространстве.

Работа с родителями

В родительском уголке оформили стенгазету: «Мы дружные ребята, ребята – дошколята» 22.03.24г.

Памятка-буклет для родителей «Грамотная речь – важный компонент подготовки ребенка к школе»

Стендовая информация:

«Консультация для родителей «Как организовать домашний театр».

Консультация для родителей: «Чтобы сказка не стала скучной…». Рекомендации родителям по выбору художественной литературы для детей.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности.

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 25.03.24г.

Тема недели: «В мире культуры»

Утро: игры, дежурство, индив. работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика № 28 (Л.П.Пензулаева).

Утренний круг.

Беседа: «Комнатные растения». Цель: уточнить представления детей о комнатных растениях, о пользе растений для человека. Воспитывать бережное отношение к растениям уголка природы.

Рассматривание и обсуждение сюжетных картинок о весне; загадки о весне.

Цель: развивать память, мышление, речь.

Пальчиковая игра: «Весенние перемены в природе»

Труд: Уход за комнатными растениями. Цель: закрепить навыки ухода, воспитывать желание ухаживать за растениями.

Мемо «Растения». Цель: уточнить представления о растениях, развивать память, мышление, речь.

Привлечь Семена, Колю, Намину.

Ситуативная беседа «Как, мы общаемся друг с другом» с Тимофеем, Мишей К, Андреем.

Цель: закрепление словесных форм выражения благодарности вежливого обращения друг к другу.

Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений.

Ц: отметить, какие произошли изменения (новые листья, бутоны, цветы). Связать изменения с потеплением, увеличением светового дня.

-Рассматривание картинок по теме

«Комнатные растения».

Занятия

1.Логопедическое занятие (по плану логопеда)

2.Математика.  Зан.№53 стр.162 И.А.Помораева, В.А.Позина.

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.

Раздаточный материал: математические наборы, тетради в клетку с образцом заданий. Плакат с изображениениями дорожных знаков, карандаши.

3. Музыка  (по плану муз.рук.)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями- солнечная погода или нет; формировать понятия о признаках зимы. (Кравченко, прогулки в детском саду, стр.60).

- Труд: очистить дорожки от снега.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.  

П/и: «Скворечники».

Цель: упражнять в беге, ориентировке в пространстве».

 «Гори, гори ясно».

Цель: учить выполнять действия по сигналу.

Самостоятельная игровая деятельность.

- Эстафет:1. «Принеси снежок». Цель: способствовать двигательной активности, развивать игровые навыки.

- Упражнять в счете до 20 Мишу К., Элиму.

- П/и «Раз, два, три – к дереву беги». Цель: совершенствовать умение различать и называть деревья. Привлечь Ксюшу, Машу, НастюН.

-   Самостоятельные игры с выносным материалом: султанчики, печатки, лопатки.

- Катание с ледяной горки.

-Игры на малых формах: машина, самолет, домик.

- Игры со снегом- набивание формочек снегом.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

-Чтение Е.Благинина «На моём окошке», «Огонёк». Цель: воспитывать интерес к комнатным растениям через художественное слово.

Воспитывать аккуратность при приеме пищи, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой.

Вечер: оздоров. и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, чтение худ.лит., самост.деят., досуги, кружки, инд.работа

-Постепенный подъем.  Гимнастика после сна.

Ходьба по массажным коврикам.

-Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

- С-р игра «Супермаркет». Цель: расширять представления об окружающей жизни, о транспорте; формировать положительные взаимоотношения в игре, развивать творческие способности.

- Настольный театр «Заюшкина избушка». Цель: развивать интерес к сказке, театру. Поощрять точное, выразительное исполнение роли.

Индивидуальная работа по плану логопеда.

Вечерний круг.

- Лото «Мамины помощники».

 Цель: развивать внимание, память, речь. Привлечь Вику, Ксюшу, Захара.

-Н/и Мемо «Достопримечательности России».

Цель: развивать внимание, память. Привлечь Колю, Антона.

- Свободные игры в спортивном центре.

- Игры с машинками на макете «Дорога» с конструктором «Лего».

- Раскраски- комнатные растения.

- Игры со шнуровками.

- Игры с куклами.

- Пазлы.

- Мозаика.

- Игры-ходилки.

Прогулка

 Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятие об облаках, тучах, как они изменились с наступлением вечера.

П/и «Два Мороза» Д-5р. Цель: развивать подвижность, ловкость. Д-5р.

П/и «У медведя во бору». Цель: упражнять в беге, развивать умение соблюдать правила игры. Д-5р.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности.

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 26.03.24г.

Тема недели: «В мире культуры»

Утро: игры, дежурство, индив. работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика № 28.

Утренний круг. Приветствие «Сердце».

Здороваясь, дети передают друг

другу вырезанное из красной бумаги сердце.

Артикуляционная гимнастика. Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность  

Дыхательная гимнастика.  

Цель: способствовать возрастанию объема и глубины дыхания.

Пальчиковая игра: «Весенние перемены в природе»

Труд в уголке природы «Цветочный остров».

Привлечь детей выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями.

 Посадка гороха и укропа. Задачи: расширять представления о способах посадки семян разного размера, вызывая интерес к выращиванию растений.

Ксюшей, Викой, Соней, Кирой, Захаром.

Игровое упражнение «1,2,5» - упражнять в согласовании сущ. с прилагательным Кирой, Захаром.      

Составление творческого рассказа: «Какие комнатные растения живут у вас дома?»

КГН -  Продолжаем формировать умение правильно пользоваться вилкой.

Дежурство по столовой (по графику группы).

Сюжетно-ролевые игры:

«Встречаем гостей» Идем в цветочный магазин».

Настольно-печатные игры:

«Лото» «Домино», «Сладкие парочки».

Рисование, лепка, конструирование по замыслу.

Свободные игры, шахматы, настольные игры, лото, мозаика.

Занятия

1.Лепка «Декоративная пластина» Комарова Т.С. стр87

Цель: формировать умение детей создавать декоративные пластины, наносить пластилин ровным слоем на картон, разглаживать и выполнять узор на пластине, используя геометрические и растительные элементы.

Материал и оборудование: пластилин, доска, тряпочка, стека, картон.

2.Физкультура (по плану физ.инструктора)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение за птицами: Формировать умение детей наблюдать за птицами, выявлять особенности внешнего вида, поведения, учить узнавать по голосу. Рассказать о характере и повадках сороки, о характеристиках, данных ей в поговорках и русских сказках.

Труд: «Расчистим снежные постройки»

Цель: воспитание стремления к коллективному участию в деятельности - подготовке площадки для игр. Сюжетно - ролевые игры с использованием снежных построек.

Подвижные игры: «Круговорот»

Цель: упражнение в ходьбе, беге, действии по сигналу, развитие внимания, координации движений.

«Белые медведи»  

Цель: упражнение в беге с увёртыванием от ловящих.

Индивидуальная работаДля детей высокой двигательной активности: ходьба на лыжах со сменой темпа передвижения по сигналу (развитие внимания).

Для детей с низкой  двигательной активностью: упражнения на ледяном кольце (равновесие, прыжки на двух ногах).

Самостоятельная двигательная активность.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ЧХЛ   Г. Охапкина «История одного растения»

Цель: развитие умений воспитанников внимательно слушать произведение, оценивая поступки героев и делая выводы.

Культура поведения за столом-

Пословица: «Когда я ем, я глух и нем».

Вечер: оздоров. и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, чтение худ.лит., самост.деят., досуги, кружки, инд.работа

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Комплекс №2 дыхательная гимнастика, ходьба по массажным дорожкам.

Инд. работа с Викой, Афиной, Соней Е. - игра «Великан и гномик». Задачи: упражнять в образовании слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Индивидуальная работа по плану логопеда.

Речевые упражнения: «Определи на слух самое короткое слово», «объяснить пословицы», «Умные задачки», «кто лишний?», «проблемные вопросы»,

Вечерний круг.

Индивидуальная работа по ФЭМП (с Мишей К., Настей Р., Соней Е.) Дидактическая игра «Что, где?». Закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе, обозначать его словами. Упражнять детей в счете в пределах 6.

Проблемная ситуация

«Как нужно ухаживать за цветами, если…» развивать познавательный интерес детей, учить ухаживать за растениями, содержать их в чистоте.

Самостоятельные игры с выносным и спортивным материалом.

Прогулка

Наблюдение за ивой. Цель: закреплять знания об иве, обращать внимание на то, что весной ива (верба) зацветает одна из первых.

Трудовая деятельность

Помощь детям младшей группы в уборке участка от прошлогоднего мусора.

Цель: учить самостоятельно разделяться на подгруппы

и добросовестно трудиться.

Подвижные игры: «Вороны и воробьи», «Будь внимательным».

Цели: упражнять в беге «стайкой» и врассыпную; развивать ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа Метание предметов в цель.

Цель: развивать силу рук и глазомер.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности.

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 27.03.24г.

Тема недели: «В мире культуры»

Утро: игры, дежурство, индив. работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика № 28.

Утренний круг. 

Утро радостных встреч «Посмотрите на нас».

Пальчиковая гимнастика: «На окне цветок колючий»

«Новости дня» - обмен информацией.

Работа в экологическом центре. Цель: продолжать

формировать навыки детей ухаживать за растениями в

центре природы.

Индивидуальная работа:

1. Речевое развитие: и/у «Что происходит в природе?»

Цель: закрепление употребления в речи глаголов,

согласования слов в предложении (Кира, Захар, Соня Е.)

2. Познавательное развитие: и/у «Цветочный магазин»

Цель: научить детей группировать растения по цвету,

находить нужный цветок среди других. (Антон, Настя Н., Миша Г.)

3. Художественно-эстетическое развитие: и/у «Цветик-семицветик» Цель: закрепить навык правильно держать карандаш с Колей К., Максимом.

Беседа  Ситуативный разговор о том, что может произойти, если не соблюдать правила ухода за растениями

Предложить детям рассмотреть иллюстрации, картинки, журналы на данную тему. Закреплять умение самостоятельно интересоваться пройденным материалом.

Занятия

1.Логопедическое занятие. (по плану логопеда)

2.Математика. Зан. № 54 стр.165 И.А.Помораева, В.А.Позина.

Цель: Продолжаем упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10. Развиваем умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Раздаточный материал: цветные карандаши, тетради в клетку, карточки с цифрами и арифметическими знаками.

3.Музыка (по плану муз. рук.)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение за снегом.

Цели: учить вести наблюдение за сезонными изменениями

в природе; закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе (солнце — снег).

Исследовательская деятельность

Измерить глубину снега на солнце и в тени.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от мусора.

Цель: учить трудиться сообща.

Подвижные игры «Зайцы».

Цель: развивать умение быстро бегать, увертываться от

ловящего.

«Не задень».

Цель: учить перепрыгивать через веревку на высоте

15—20 см.

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: упражняться в попадании в цель снежком.

Трудовая деятельность:

уборка веранды детского сада от снега.

Цель: привлечение детей к трудовой деятельности.

Инвентарь для уборки веранды: веник, лопата.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение художественного произведения: О. Аленкина «Кактус», И. Евдокимова «Кактус», Ю. Лысаков «Кактус».

Формировать умение детей понимать содержание произведения, отвечать на вопросы о действиях и характерах персонажей, выражать свое эмоциональное отношение к прочитанному

КГН   Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

и

Вечер: оздоров. и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, чтение худ.лит., самост.деят., досуги, кружки, инд.работа

Индивидуальная работа с Кирой, Наминой, Настей Р. по развитию речи. Упражнять детей в подборе антонимов, расширять словарь..

Наблюдение за небом. Цель: закрепление представлений о небе и небесных светилах.

Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО – способствовать развитию интереса к изобразительной деятельности, выбору различных изобразительных средств.    

Труд – предложить помыть оборудование в центре физкультуры.

Прогулка

Наблюдение за собакой.

Цели: систематизировать представления о жизни

животных весной; учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи; развивать доказательную речь; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Трудовая деятельность: участие в перекопке земли.

Цели: закреплять умение коллективно работать; формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры: «Классы», «Ключи».

Цели: совершенствовать умение прыгать (на одной

ноге), ориентироваться на ограниченной площадке; развивать глазомер, меткость.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: совершенствовать технику прыжка (упражнения с длинной скакалкой).

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности.

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 28.03.24г.

Тема недели: «В мире культуры»

Утро: игры, дежурство, индив. работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика № 28.

Утренний круг Пальчиковая гимнастика: «На окне цветок колючий»

Волшебный микрофон: Мое настроение сегодня.

Мимическая игра «Покажи свое настроение» (расскажи, почему оно такое)

Дежурство по столовой.

Цель: учить сервировать стол дежурных по столовой (по графику группы).

Активизировать

детей на

самостоятельную

игровую

деятельность:

настольные игры:

шашки, домино,

пазлы.

Занятия

1.Рисование. «Уголок групповой комнаты» стр.84 Комарова Т.С.

Цель:

2.Окруж.мир. «Воздух вокруг нас» стр.69 Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов «Мир физических явлений»

Цель:

3.Физ-ра (на воздухе)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение: где, чей след? Цель: развивать

внимательность, вызвать интерес к окружающему,

расширять умение различать следы птиц и зверей по

форме.

На снегу показать детям следы птиц и животных,

определить кому они принадлежат.

Кто прошелся по дорожке

И оставил здесь свой след?

Это птичка-невеличка,

Или это чья-то кошка?

Подвижная игра: «На цветочной полянке»

Цель: развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь

друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Подвижная игра: «Сделай фигуру»

 Цель: учить детей

бегать врассыпную по участку. Приучать менять

движение по сигналу, развивать равновесие, умение

сохранять неподвижную прозу.

Индивидуальная работа

Физическое развитие: и/у «Повтори за мной» Цель:

формировать умение прыгать из круга в круг двумя

ногами.

Провести опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры», выявление зависимости состояния почвы от погодных условий.

Игровая

деятельность детей

с выносным

материалом:

- лопатки, савки,

формочки и т.д.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Цель: формировать у детей умение находить себе занятие

по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать

конфликтных ситуаций.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Дидактическая игра «Найдите, что опишу».

Цель: развивать умение искать растение по описанию.

Вечер: оздоров. и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, чтение худ.лит., самост.деят., досуги, кружки, инд.работа

Оздоровительная гимнастика после сна.

Воздушное закаливание. Корригирующее упражнение

(ходьба по массажным коврикам с пуговицами). «Пословицы и поговорки».

Цель: учить детей излагать смысл пословиц и

поговорок своими словами.

Цветы, что дети, уход любят.

Хорош цветок, да скоро вянет.

Аленький цветок бросается в глазок.

На хороший цветок летит мотылек.

Герань на окошке – здоровье в лукошке.

И красивые цветики ядовитыми бывают.

У каждого цветка свой аромат.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин цветов»

Цель: развивать внимание, способствовать развитию нового сюжета, развивать умение выбирать роль, формировать умение выполнять роль до конца

Индивидуальная работа:

Игра «Угадай, на чем играю» Цель. Учить детей определять предмет на слух по его звучанию. Воспитание устойчивости слухового внимания.

Речевое развитие: и/у «Скажи наоборот»

Цель: Учить детей называть противоположные признаки предметов или слова-антонимы.

 Познавательное развитие: и/у по экологии: Полезные – неполезные» Цель: закрепить понятия полезные и ядовитые растения.

Социально-коммуникативное развитие:

и/ у «Разговор через стекло» Цель: развить умение разговаривать мимикой и жестами.

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом. Цель: расширение кругозора, развитие мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения; пополнение сведений о небесных светилах; воспитание любознательности.

Самостоятельная деятельность детей.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности.

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 2903.24г.

Тема недели: «В мире культуры»

Утро: игры, дежурство, индив. работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика № 28.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Утренний круг. 

«Утро радостных встреч». Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы после выходных; продолжать формировать у детей умение внимательно относиться к собеседнику, понимать его эмоциональное состояние; формировать умение общаться (управлять своим поведением, организовывать общение).

Пальчиковая игра «Зернышко».  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Дидактическая игра

«Что изменилось?»».

Цель: правильно определять пространственное положение предмета, характеризовать его в речи. Развивать способность распределять внимание, зрительное восприятие.

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Продуктивная деят-ть: штриховка в раскрасках. Цель: развивать мелкую моторику, доводить начатое дело до конца. Воспитывать усидчивость.

Занятия

1.Логопедическое занятие (по плану логопеда)

2.Физкультура. (по плану физ. инструктора)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение за ручьями. Задачи: предложить рассказать, как образуются ручьи, где берут своё начало и куда текут.

Опыт «Чистый ли снег?» - рассматривание растаявшего снега.

Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч». Цель: выполнять игровые действия. Развивать способность к саморегуляции, самоконтролю.

Экскурсия за ворота д/с: «Наша улица» - уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность.

Подвижная игра «Не попадись».

Цель: упражнять детей в прыжках через линию, сохранять правильную осанку.

П/и «Уголки». Задачи: развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

Игровая деятельность по интересам детей. Задачи: развивать у детейсамостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Трудовые поручения:

наведение порядка на игровой площадке – учить детей собирать после игры игрушки в назначенное место, формировать осознанное отношение к порядку.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение х/л: «Раннею весною» А. Прокофьев

Цель: продолжать знакомить с произведениями о весне. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Воспитывать нравственные качества.

КГН. Во время приема пищи не разговаривать.

Вечер: оздоров. и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, чтение худ.лит., самост.деят., досуги, кружки, инд.работа

Гимнастика после сна.

Экспериментирование: наблюдение за изменением температур на термометре. Напомнить, что каждая черточка обозначает один градус. Сказать о том, что к вечеру температура понижается.

Упр. «Выложи столько же» [карточки с полосками, силуэты перелётных птиц] (Настя, Семен): продолжать учить отсчитывать определённое количество предметов, отражать результат в речи.

Игры со строительным материалом (конструктором): продолжать учить выполнять конструкцию по рисунку, анализировать, определять этапы работы.

Прогулка

Размещение в род.уголке - книжки-малышки «Моё любимое комнатное растение», 29.03.24г.

Консультации по запросу родителей.

Работа с родителями.

Экологическая акция «Установи скворечник».

Привлечение родителей к участию в конкурсе «Волшебный мир театра».

Консультация «Зелёный мир на окне».

Предложен маршрут «Выходного дня»: посетить форум «Выставка России», обратить внимание детей на разнообразие природы в разных уголках России. (фото отправить воспитателю).