Мастер-класс для родителей "Использование фразового конструктора в развитии речи детей"
методическая разработка по логопедии

муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

 "Детский сад №13"

Мастер-класс

для родителей  

Тема: "Использование фразового конструктора в развитии речи детей"

Подготовила: учитель-логопед

 высшей квалификационной категории

Никифорова Н.П

        Цель - формирование и развитие связной стороны речи детей, имеющих речевое недоразвитие.

Задачи:

1. Формировать односоставное предложение.

2. Расширять и активизировать словарный запас.

3. Учить строить простое двусоставное нераспространенное предложение.

4. Развивать логическое мышление.

5. Учить изменять глаголы по лицам и временам.

6. Учить распространять простое двусоставное предложение дополнением в форме винительного, дательного и творительного падежах.

7. Учить правильно употреблять предлоги.

8. Учить отвечать на вопрос распространенным предложением, опираясь на картину.

9. Развивать зрительное восприятие, память и мышление

I. Ход мастер-класса:

        Здравствуйте, уважаемые родители. Рада вас сегодня приветствовать на своём мастер-классе. Я расскажу о фразовом конструкторе, что это такое, зачем он нужен логопеду или родителям, если работа ведется самостоятельно, а также как с ним работать.

1. Фразовый конструктор представляет собой набор схем с картинками, по которым ребенок учится проговаривать слова и целые фразы ( затем строить предложения). Опираясь на изображения, он находит нужные слова, чтобы грамотно и четко проговорить требуемое слово/фразу.

2. Для чего он нужен?

Фразовый конструктор является прекрасной опорой для ребенка с задержкой речи. Он идеально подходит для работы с детьми, имеющими как сенсорную алалию, так и моторную алалию, ОНР, ЗПРР и др.речевые нарушения. Ребенок запоминает последовательность слов, оттачивает умение строить фразу благодаря многократному повторению.

Можно использовать готовые  альбомы на липучках, деревянные кубики, но я вам предлагаю начать с картинок.

3. Как с ним работать?

• Необходимо распечатать странички со схемами и отдельно все тематические карточки, которые вам потребуются для работы. Рекомендую листы заламинировать для долгосрочной службы.
• С ребёнком вначале учат членов семьи: мама, папа, дедушка (деда), бабушка (баба), тётя, дядя.
• Далее учат слова-действия, начнём с простых: ест, пьёт, идёт, сидит и т.д.
• После этого составляется конструкция существительное+глагол, например: мама идёт и т.д.
• Когда ребёнок научится ориентироваться в картинках, начинаем добавлять новые картинки и составлять предложение уже их 3-х слов.

II. Практическая часть

III. Рефлексия

-Если мастер-класс был вам полезен, прицепите прищепку к счастливому смайлику, если ничего нового и интересного вы не узнали, то к грустному.