Конспект подгруппового логопедического занятия "Путешествие по сказкам"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Логопед

Дети

- В мире много сказок –

Грустных и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них.
В сказке может все случиться,

Наша сказка впереди

Сказка в двери к нам стучится,

Скажем гостью «Заходи»

 Повесить картинку «замок».

- А чтобы в сказку попасть, нужно открыть волшебный замок. Я думаю, что ребята мне помогут. Для этого нужно выполнить всем ребятам пальчиковую гимнастику.

Проводится пальчиковая гимнастика «Замок»

На двери висит замок

Кто открыть его бы смог?

Потянули

Покрутили

Постучали

И открыли

- Это кто же дверь закрыл?

- Ребята, отгадайте первую загадку,  и вы узнаете, в какую сказку мы попали.

Возле леса, на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки.

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

- Верно, Сказка три медведя.

- В Доме на опушке жили - Три медведя

Медведица, Медведь и медвежонок

У Медведицы был голос, у медведя – голосище, а у медвежонка – голосок.

- Поиграй с медведями, закончи мои предложения

Проводится игра «Назови ласково, назови, если очень большой»

Логопед начинает предложение и бросает ребенку мяч.

- У медведицы лапа, а у медвежонка …

- У медведицы лапа, а у медвежонка …

- Зубы

- Хвост

- Глаз

- Нос

- Отлично! Молодцы!

Молодцы, правильно ответили.

Ребята, нам пора в путь дорогу, а дорога наша лежит в сказку:

Бабку с дедом он оставил,

Волноваться их заставил.

Мишку встретил он в лесу,

Волка, зайца и лису.

Много тропок исходил.

Ото всех он уходил.

От лисы уйти не смог.

Это сказка …

- Правильно, колобок.

Логопед  предлагает детям подойти  к магнитной доске,  около которой стоит контейнер с деталями от лисы, колобок и пенёк.

Лиса  - действительно очень хитрый и осторожный зверь. Она охотится на мышей, птичек, других мелких животных. Давайте попробуем составить фигурку лисы из частей. Вы будете прикреплять деталь изображения на магнитную доску, и называть её.

Достаёт детали, из которых дети будут составлять изображения лисы.

- Это голова

Это туловище

Это хвост

Это лапы

Логопед достает изображения колобка  и пенька.

- Молодцы! Вот какая красивая лиса у нас получилась. А теперь давайте поиграем  в игру «Лиса и колобок».

- Наш колобок очень хитрый. Он любит прятаться, играть с   лисой в прятки.

Логопед помещает колобка в разные места относительно лисы и пенька и спрашивает детей:

 «Где Колобок?», дети отвечают.

- Молодцы! Отправляемся дальше,   наш путь лежит в новую сказку…

- Ребята, отгадайте новую  загадку, и вы  узнаете, в какую сказку мы попадём.

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадёт.

- В какой ребята сказке лисичка все меняла и воровала в деревне?

- Молодцы, правильно!

Это сказка Лисичка со скалочкой.

На столе лежат муляжи домашней утвари /Домашних вещей, (кувшин, носки, скалка, шапка, ложки, чугунок, нож, корыто, курочка, уточка, лавка, собака).

Лисичка пришла в дом и увидела разные предметы. Помоги лисичке разложить предметы по мешкам. В мешок с цифрой один нужно поместить предметы, названия которых состоят из одной части, слога, с цифрой два – если в слове два слога, три – три слога и т.д.

- Молодцы, лисичке помогли, а нам пора дальше.

- Ой, смотрите, Лисичка бежала и рукавичку  нашла.

- Ой, ребята, а у меня в рукавичке кто – то сидит. Только голова торчит.

Проводится игра  «Чья голова»

- Логопед показывает из – за рукавички голову животного из сказки «Рукавичка», дети отвечают, чья это голова.

- Заяц, чья голова?

- Молодцы, Верно ответили. А теперь догадайся, в какой сказке оказался?

Логопед расставляет на столе фигурки диких животных.

- Посмотрите на эти фигурки

(картинки).  Вы всех верно узнали и назвали?

- Это дикие животные. Они живут в лесу, сами о себе заботятся, сами себе добывают еду. Давайте попробуем составить рассказы о них. Послушайте рассказ о медведе.

Это медведь. Он большой, бурый. У него сильные лапы.

Попробуйте рассказать об остальных животных. Назовите животное, расскажите, какое оно и что у него есть. Я помогу вам и покажу ту часть животного, о которой вы расскажите.

- Это зайчик. Он маленький, беленький. У него длинные уши.

- Это лиса. Она рыжая, красивая. У нее пушистый хвост.

- Отличные рассказы!

Физминутка

Побывали мы в лесу –

Повстречали  там лису.

Под колючей елкою

Притаились волки.

Зарычал волчище –

Показал зубищи.

А в берлоге спал медведь.

Как проснулся, стал реветь.

- Наше путешествие продолжается…

- Белая звездочка с неба упала,

   Мне на ладошку легла – и пропала.

  - Что это ребята?

- Верно.

Физминутка

Падают первые с неба снежинки,

Кружатся легкие, словно пушинки,

Медленно, плавно на землю ложатся,

Белым ковром под ногами искрятся.

- Много снегу нападало из тучи. Давайте поиграем со снежинками ?!.

Только вот рукавички надеть не забудьте!

Логопед раздаёт детям пособие «Рукавичка»

(К рукавичке с помощью нитки прикреплена бумажная снежинка)

- Снежинка.

- Мороз все злее становится, как бы носы вам не отморозил!

Самомассаж

Ой, мороз, мороз, мороз –

Щиплет щеки,

Щиплет нос,

Щиплет ушки,

Щиплет губки.

Забирается под шубки.

Чтоб согреться – посмотри,

Все как следует, потри:

Щеки,

Носик,

Ушки,

Губки.

Пар пошел даже  от шубки.

Молодцы.
Согрелись?

- Тихо – тихо снег идет …

В новую сказку нас зовёт:

Показывает детям пособие «Снег идёт». Слегка потряхивает его, имитируя движения снежинок в воздухе.

- Дед и баба вместе жили,
Дочку из снежка слепили.

Но костра горячий жар,
Превратил девчонку в пар.
Дед и бабушка в печали
Как же их дочурку звали?

- Очутились мы с вами в сказке «Снегурочка». Снегурочка очень любит  зиму  и предлагает вам подобрать семейку к слову «Снег».

- Слушайте её вопросы внимательно, отвечайте правильно!

- Как называется зимующая птичка с красной грудкой?

- Как называется человек, вылепленный из снега?

- Замершая капелька воды; красивая, резная?

- Героиня сказки, которую Бабка и Дед вылепили из снега?

- Машина – убирающая снег, называется...

- Как называется явление природы, когда идёт снег?

- Ласково снег назовём ….

- Молодцы! Верно, ответили на вопросы Снегурочки, помогли ей собрать семейку слов, где главное слово

- Теперь  мы можем двигаться дальше….

Логопед катит  снежок -  в направлении  ковролина на котором прикреплена яблоня с яблоками, под яблоней стоит Крошечка – Хаврошечка.

- Вы знаете русскую народную сказку «Крошечка – Хаврошечка»? Кто помогал Крошечке – Хаврошечке в работе?

- Попробуйте и вы ей помочь.

Помоги Крошечке – Хаврошечке положить яблоки в корзины.

Логопед прикрепляет корзинки – схемы под яблоню.

Проводится игра на дифференциацию звуков К – Х- Кь - Хь.

Логопед оценивает работу детей.

- Какие вы молодцы!

- Нагулялись детки? Пора нам домой возвращаться.

- Где мы сегодня побывали?

- Скажем нашим гостям спасибо за внимание и попрощаемся с ними.

ЗАХОДИ

Ритмичные соединения пальцев рук в замок

Руки тянутся в стороны

Круговые движения пальцев от себя

Основания ладоней стучат друг о друга

Разомкнули пальцы

Три медведя.

Ловит мяч, отвечает на вопрос и возвращает мяч обратно.

- У медвежонка лапка.

- у медведя лапище.

- У медвежонка лапка

- у медведя лапище.

 И т. д.

КОЛОБОК

- Перед лисой.

- За лисой.

- Между лапками.

- На носу у лисы.

- За пеньком…

- Он сидит на мордочке у лисы и поет ей песенку.

Лиса

Лисичка со скалочкой

Дети берут по одному предмету, называют его и прохлопывают слово.

Шап – ка – два слога – кладет в мешок с цифрой два.

Ска – лоч – ка – три слога – в мешок с цифрой три…

И т. п.

- Заячья голова

- Волчья голова

- Лисья голова

- Медвежья голова

- Мышиная голова

- В сказке «Рукавичка».

Маршируют.

Показывают лису

Показывают елку

Показывают волка

Рычат

Показывают оскал

Показывают как спал и проснулся медведь

Уронить кисти, согнуть локти, опустить руки

Покружиться

«Волны» перед собой

Присесть на одно колено.

Дети берут по пособию – рукавичка разного цвета. По команде «Раз, два, три»   - дуют на снежинку.

Складывают губы трубочкой и слегка дуют на снежинку так, что она слетает с рукавички.

Повторяют 3 – 4 раза

Указательным и средними пальцами обеих рук слегка пощипать себя за щеки,

Нос,

Ушки,  

Губы

Спрятать руки под мышки

Потереть ладони одна о другую.

Потереть ладонями щеки, крылья носа, уши, губы

Развести руки в стороны, слегка вытянуть губы выдохнуть через них струю теплого воздуха

- Снегурочка.

Снегирь

Снеговик

Снежинка

Снегурочка

Снегоуборочная

Снегопад

Снежок

СНЕГ

 Корова

Дети «срывают» яблоки с яблони и кладут в корзины – называют слово и называют, какой звук они слышат в этом слове [К] или [Х].

Паук в этом слове звук [К] – он твёрдый.

Кладёт в корзинку на которой написана буква К.

Мухомор – слышу звук [Х]…

И т.п.

В Сказках: ……

Мы были в стране сказок, помогали сказочным героям.

- Спасибо, до свидания!