Тема: «Формирование правильного произношения посредством малых жанров фольклора у детей с нарушения речи»
учебно-методический материал по логопедии

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ ИМЕНИ Н.В. ПУШКОВА»

Выступление на ММО учителей-логопедов

Тема: «Формирование правильного произношения посредством малых жанров фольклора у детей с нарушения речи»

Подготовили учителя-логопеды:

Аверина О.Г.

Комарова М.А.

Моска г.о. Троицк

2022г

Жизнь неумолимо наращивает темп. Ускоряется всё: машины, интернет и, естественно, человеческая речь. Люди торопятся высказываться как можно быстрее.

А что из этого выходит? Никто их не понимает!

Хотите, чтобы вас понимали? Развивайте дикцию! Нет, не просто чёткое выговаривание  звука «Р». А именно чёткую, размеренную речь, смысл которой не теряется в «проглоченных» окончаниях и подобных изъянах.

Способов улучшить речь – масса. Скороговорки -  самый простой и доступный способ! Для чего нужны скороговорки? Скороговорки используют для развития речи детей, артистов, ведущих радио, дикторов, преподавателей и всех, кто хотел бы говорить выразительно, разборчиво и внятно. Скороговорки обязательно используют в своей работе логопеды против косноязычия, ведь это эффективное средство для вырабатывания правильного произношения. Когда люди тренируются, проговаривая вслух скороговорки, то их речь становится более гибкой и совершенной. Дикция со временем приобретает чистоту и отчетливость. Являясь необходимым элементом ораторского мастерства, упражнения в быстром произношении сложных сочетаний звуков «шлифуют» речь. 

Скороговорка (чистоговорка) – это малый жанр народного фольклора

Детям и взрослым хорошо известны скороговорки, чистоговорки, смешилки, которые считают простой игрой, забавой.

     Интересно, что изначально скороговорки были придуманы, скорее всего, не с этой целью, а исключительно для развлечения. Люди собирались на различные забавы, пели, танцевали, проговаривали скороговорки – весело было. Поэтому они относятся к народному фольклору и считаются особым шуточным жанром народного творчества, являются уникальным явлением языковой культуры любого народа. В разных изданиях «Толкового словаря русского языка» С.И.Ожегова дается такое определение скороговорки: «Искусственно, ради забавы придуманная фраза, с труднопроизносимым подбором звуков, которую нужно произнести быстро, не запинаясь».

В наше время логопеды взяли скороговорки на вооружение не для забавы, а для коррекции и совершенствования речи детей.

Однако в наше время различают скороговорки и чистоговорки, как два разных метода развития речи. Последние, как мы знаем, не требуют быстрого произношения.

Чистоговорка – это рифмованная фраза, в которой часто повторяется какой-либо звук. Они служат для отработки звукопроизношения, развития силы голоса, темпа речи, чувства рифмы, речевого дыхания, а также для коррекции лексико-граматической и фонетико-фонематической стороны речи.

Для чего нужны чистоговорки?

Ритмичные чистоговорки для детей предназначены для устранения речевых дефектов. Они учат чёткому произношению отдельных звуков, сочетающихся в предложения. Согласные и гласные рифмуются в фразу, приобретая особенную мелодичность.

Скороговорка – это специально продуманная фраза или небольшое четверостишье, построенные из трудно произносимых сочетаний звуков, предназначенных для быстрого и четкого проговаривания вслух. 

Скороговорки развивают речевой аппарат ребёнка, делают его более совершенным и подвижным. Речь становится правильной, выразительной, чёткой и понятной, а ребёнок  - успешной в будущем личностью.

Диапазон скороговорок необычайно широк: короткие и длинные, рифмованные и нерифмованные,  логичные и абсурдные,  с повторами и без повторов,  «построенные» на одном звуке и их сочетаниях.

В настоящее время, наряду с народными, фольклорными скороговорками, используются и современные авторские.

У каждой скороговорки своя игра звуков и слов. Они не повторяются, в этом их секрет. Это и полезные грамматические упражнения, тренирующие в правильном, осмысленном употреблении частей речи и частей слова. Скороговорки нужны для развития фонематического слуха, формирования способности ребёнка улавливать тонкие звуковые различия, способствуют автоматизации звуков в речи. С их помощью можно учить старших дошкольников правильно употреблять предлоги, согласовывать слова, составлять небольшие рассказы.

К. С. Станиславский рекомендовал работать со скороговоркой пошагово:

Первый шаг - вначале произнесите скороговорку очень медленно и чётко, разбивая на слоги. Цель первого шага – правильно выучить скороговорку. Обращайте внимание на произношение всех звуков. Очень важно на этом этапе не допустить неправильного произношения.

Второй шаг – беззвучный режим. После того, как этот этап успешно пройден: ребёнок выучил текст и произносит правильно все звуки, учитесь делать всё то же, но в беззвучном режиме. Сейчас работает только артикуляционный аппарат – без голоса, лишь губы, язык и зубы.

Третий шаг – чтение скороговорки шёпотом. И лишь потом – вслух, вначале в медленном темпе, а там и в быстром, но помните о чёткости скороговорки. Предложите ребёнку повторить её три раза подряд.

В этом учебном году мы проводили проект «Сундучок скороговорок».

Цель проекта:

      Развитие правильного звукопроизношения и культуры речи через использование малых фольклорных жанров (скороговорок и чистоговорок) в коррекционной работе логопеда.

Задачи проекта:

• Изучить литературу по использованию малых фольклорных жанров (скороговорок и чистоговорок) в работе с детьми дошкольного возраста.
• Формировать у детей практические умения и навыки  правильной речи (фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной) с помощью скороговорок и чистоговорок.
• Создать положительную мотивацию к организационно-учебной деятельности, вызвать интерес дошкольников к скороговоркам.
• Вовлечь педагогов и родителей в коррекционно-педагогический процесс.
• Использовать методы и средства, побуждающие детей к яркому, эмоциональному процессу развития речи, через знакомство с малыми фольклорными жанрами.
• Обогащение, уточнение и активизация словаря детей.
• Формирование эмоционального контакта родителей с детьми

Вид проекта: среднесрочный 

       Тип: коррекционный, познавательно-речевой,  творческий, социальный, педагогический.

Сроки реализации: 3 месяца (февраль - апрель)

Этапы реализации проекта:

-Предварительный. Изучение методической литературы по теме проекта с привлечением родителей.

Разработка методического материала и планов проведения проекта «Сундучок скороговорок».

-Организационный. Педагогическая планёрка. Консультирование педагогов. Разработка планов. Объявление о проекте.

-Основной. Проведение коррекционных занятий и  мастер-классов по плану, создание презентаций, буклетов, картотеки.

Взаимодействие с родителями (групповые выставки, консультации, мастер-класс, день открытых дверей).

-Итоговый. Презентация  в ДО. Анализ результатов проекта.

В рамках проекта мы провели досуг «Игротека скороговорок».

Игра: «Испорченный телефон»

Играют две и более команды. Капитан каждой получает скороговорку. Выигрывает та команда, которая по сигналу ведущего быстрее передаст скороговорку по цепи и последний представитель которой лучше и точнее произнесет ее вслух.

Игра «Музыкальный мяч».

 Ведущий передает мяч под музыку по кругу. Когда музыка останавливается, тот ребенок у кого мяч должен быстро повторить скороговорку.

Игра: «Актёрское мастерство».

Роли могут быть разные: радостный, весёлый, смеющийся, грустный, сердитый, обиженный, задумчивый, удивлённый человек;

персонажи сказок (Чебурашка, Баба Яга, Буратино и др.); образы животных (лиса, медведь, волк, заяц, мышонок и др.) Введите ребёнка в роль: поговорите с ним о характере выбранного персонажа, покажите позу, мимику и жесты этого героя, подберите характерную интонацию.

Игра «Ловкие пальчики»
Дети повторяют скороговорку вместе с движениями пальцев

Игра «Колечко»
Ведущий кому-либо из детей кладет незаметно в ладошки колечко. После слов «Колечко, колечко выйди на крылечко», тот ребенок у кого колечко выходит и произносит скороговорку.

Игра «Волшебный мешочек»

Ребенок должен угадать какой предмет подходит к скороговорке.

Игра «Расшифруй скороговорку.
Ребенок повторяет скороговорку опираясь на мнемотаблицы

Также был проведен творческий конкурс «Любимая скороговорка».

Дети совместно с родителями делали рисунки, аппликации и поделки по любой скороговорке.

Пошагово отрабатывая скороговорки и трудные слова, можно добиться великолепной четкости речи. А список шагов очень прост:

Шаг 1. Слоговое проговаривание.

    Для начала стоит проговорить текст медленно. То, что скороговорки нужно говорить сразу очень быстро - критическое заблуждение!

 Сначала надо проговорить скороговорку или сложное слово медленно, будто по слогам. Главная задача на этом шаге - правильно выучить скороговорку.

      Наша цель -  научиться правильно и красиво говорить, чтобы люди понимали каждое слово.

       Таким образом, отрабатывая каждый звук в скороговорках, мы добьёмся лёгкости в произношении слов в повседневной речи.  

Шаг 2. Чтение по губам.

   Когда ребёнок сможет выговорить скороговорку медленно, четко и ясно, отчеканивая каждый звук, беззвучно проработайте артикуляцию.

 Шаг 3. Произношение шёпотом.

   Отработав движения губ, произнесите текст шёпотом. Не шипя, а шёпотом! Звуки, которые произносит ребёнок, должны быть тихими, но четкими!

Пусть ребёнок представит себя суфлёром в театре, его шепот должен быть слышен и понятен на другом конце сцены.

Шаг 4.Медленное и чёткое произнесение вслух.

   После того, как ребёнок четко прошептал скороговорку, настало время проговорить её вслух. Произносить надо медленно и четко. Помните: чтобы научиться говорить быстро - нужно научиться говорить медленно!

Шаг 5.Произнесение с разной интонацией и в разных стилях.

   Теперь, когда ребёнок полностью выучил и проработал текст, можно скороговорку произнести  с разной интонацией, в разных "стилях".  Проговаривать скороговорки как стихотворение: плавно и напевно.

Потом продемонстрировать скорость  речи. Затем можно попробовать спеть фразу.  

     Итак, вот это весь секрет развития речи с помощью скороговорок.

     Для того чтобы развить правильную дикцию необходимо проводить занятия всего лишь раз в два-три дня по пятнадцать–двадцать минут. Важно, чтобы это занятие  не надоело. Учиться выговаривать скороговорки надо по одной, пока не научитесь произносить одну, не начинайте изучать другую.  А когда  сможет произносить скороговорку быстро, то обучение можно превратить в игру.

Выводы:

Различные приёмы работы со скороговорками (чистоговорками) можно включать в индивидуальные логопедические занятия и индивидуальную или подгрупповую коррекционную работу, проводимую воспитателем.

Скороговорка будит фантазию ребёнка, помогает проявить интерес к многообразию звуков, к познанию и творению слов, к занимательности и богатству языка и, конечно, развивает  артикуляционный аппарат, позволяет  освоить красоту чистой и внятной речи.

Список литературы

1. Аникин В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки, детский фольклор. – М.:  Учпедгиз, 1957. – 240с.

2.Куликовская Т.А. Логопедические скороговорки и считалки. Издательство: Гном, 2016.

3. Лекомцев А. Скороговорки – повторялки. Осваиваем произношение звуков. Издательство:    Феникс, 2016.

4. Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите играя. – М., 1983.

5. Смирнова М.В. Скороговорки для развития речи детей. Издательство: Литера, 2015.

6. Смирнова М. В. 2500 скороговорок. Для детей 4-6 лет. – СПб.: Издательский Дом «Нева», 2005. – 240с.