«Новые приключения Колобка» Итоговое занятие кружка « Речевичок» ( старший возраст)
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

«Новые приключения Колобка»

Итоговое занятие кружка « Речевичок»

( старший возраст)

Коррекционно-образовательные задачи:

• Совершенствовать знания детей о различии гласных и согласных звуков, навыки звуко-буквенного анализа.
• Закреплять знания детей о пройденных буквах и звуков
• Закреплять определять звуковой состав слова
• закреплять понятие о месте звука в слове: звук в начале слова, в конце слова и в середине слова;
• развитие фонематических представлений, навыков звукового и слогового анализа.
• развитие речевой активности

Коррекционно-развивающие задачи:

• Развитие  общей и мелкой моторики, координации речи с движением, творческого воображения.
• Формирование интонационной выразительности речи.
• Развитие фонематического слуха, правильного дыхания, зрительного и слухового внимания мышления.

Коррекционно-воспитательные задачи:

• Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности.

Материалы к занятию:

• Картинки с изображением Колобка, зайца, волка, медведя, лисы.
• резинки гусеницы
•  «Волшебный мешочек» с буквами.
• Листочки с заданием,  простые, цветные карандаши.
• Игрушка вязаная «Лягушка»
• Ортоковрики и коврики фрукты
• Деревянный домик, куклы деда, бабки, лисы, волка, самовар, салфетка
• магнитная доска

Ход занятия:

Логопед: Сегодня, я шла в детский сад, повстречала одного сказочного героя, и он с вами очень хотел повстречаться. А вы бы хотели с ним повстречаться? Ответы детей.

Логопед: А кто это был вы должны угадать

(Детям раздаются массажные мячики.)

Он от дедушки ушёл

И от бабушки ушёл

У него румяный бок

Кто же это - ( колобок!)

Колобок: «Здравствуйте, ребята! Вы любите сказки?»

Дети. Да, любим.

Колобок. А про меня сказку знаете?

Дети. Знаем!

Колобок. Кто помнит, чем она закончилась?

Дети. Колобка съела лиса.

Колобок. Грустный конец у сказки. А вы хотите, чтобы меня съела лиса? Тогда помогите мне пройти через лес.

Колобок. Так вы согласны мне помочь?

Дети. Да.

Колобок. Тогда в путь! (Дети шагают по коврикам.)

К лесной полянке мы идём,

Ноги поднимаем выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенечки.

 Посмотрели мы направо,

(смотрят направо)

Посмотрели вверх  и вниз

(смотрят вверх,вниз стоя на носочках)

Ах, какая красота!

(удивляются, разводят руки в стороны)

Логопед: А вот и  фруктовая полянка, присаживайтесь

Логопед: Ребята, посмотрите, кто спрятался у вас под ковриком?

Дети. Гусеница. (Из- под  коврика достают гусеницу)

Гусеница (замечает Колобка). Ой, Колобок! Да какой румяный бок! Можно съесть тебя, дружок?

Логопед: Не ешь Колобка, Гусеница!

Гусеница. Ну, хорошо. Не трону Колобка, но только вы должны выполнить мои задания. Готовы?

Дети. Да.

Логопед: -ответьте на вопросы.

1. Чем буквы отличаются от звуков? (буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и говорим).

2. Какими бывают звуки? (звуки бывают согласными и гласными)

3. Какие звуки мы называем гласными? (звуки которые тянутся, поются голосом). Назовите гласные звуки (а, о, у, и, ы).( показ картинок)

4. Какими бывают согласные звуки? (согласные звуки бывают твердыми и мягкими)

5. Каким цветом обозначается твердый согласный звук? (синим)

6. Каким цветом обозначается мягкий согласный звук? (зеленым)

7. Каким цветом обозначаются все гласные звуки? (красным).

Логопед: У гусеницы есть голова, середина туловища и хвостик – конец гусеницы.

Давайте с ней  поиграем в игру : « Определи места звука в слове»( дети определяют первый , последний звук в слове гусеница)

Логопед: Молодцы! Покатился наш Колобок дальше.

Катился Колобок долго

И попал он на болото

Там лягушка сидит

Квакает и говорит:  Покажу тебе дорогу,

Если сделаешь со мной гимнастику для языка, а родители могут нам помочь.

Выполняют арт.гмнастику.

Покатился наш Колобок дальше

Видит наш Колобок

Волк уселся на пенек.

Весь от злости он кипит,

Колобку он говорит: Если правильно ответишь

В миг тебя я отпущу.

Логопед: Что же делать, ребята? 

Дети: Надо спасать Колобка.

Логопед: А как?

Дети: Помочь выполнить задание.

Детям раздаются схемы слов из 1, 2, 3 слогов. Дети соединяют картинку с нужной схемой.

Вы настоящие друзья,

Надолго вас запомню я.

Логопед: Вот и Лисонька идет

И такую речь ведет:

Лиса: Съем тебя я, Колобок,

Логопед: Не ешь лиса колобка, он очень нужен  нам, и бабушке с дедушкой.

Лиса: Раз колобок вам нужен, то выполните мое задание,

Звукобуквенный анализ слова «колобок». ( старший возраст)

 Логопед:  Назовите все гласные в этом слове! - В слове «колобок» спряталось интересное сочетание –оло-. -Запомните: сочетание –оло- в словах всегда пишется с буквами О.

Логопед: Ребята, лиса слушала, слушала вас  и уснула. А колобок тем временем покатился путешествовать по свету, знакомиться с миром, это вы помогли колобку убежать от лисы,  и сказка стала с продолжением.

Если мы с вами захотим,  то будем продолжать сочинять сказку дальше, но это будет в следующий раз, а сегодня молодцы!

1