Интегрированное итоговое занятие во второй младшей группе № 4 «Новые приключения Колобка».
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 8 «Матрёшка»

г. Волжского, Волгоградской области

(МДОУ д/с № 8)

Интегрированное итоговое занятие

во второй младшей группе № 4

«Новые приключения Колобка».

Подготовила и провела воспитатель: Волынина О.В.

г.Волжский

апрель, 2019г.

Интегрированное итоговое занятие во второй младшей группе № 4

«Новые приключения Колобка».

Цель: обобщить, закрепить и систематизировать знания детей полученные в течение года.

Задачи:

• вспомнить содержание русской народной сказки «Колобок». Предложить детям новый вариант развязки сказки;

• развивать связную речь;

• продолжать закреплять умение детей образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов;

- совершенствовать умение употреблять в речи существительные с предлогами (в, на, под, за, около);

• закрепить обобщающие понятия (фрукты, овощи, дикие и домашние животные);

• закрепить с детьми название взрослых животных и их детенышей,

(медведица - медвежонок, волчица - волчонок, лиса - лисенок, ежиха - ежонок, белка - бельчонок);

место их обитания;

• закрепить знания об отношениях предметов по количеству: "сколько", "столько", "поровну";

• закрепить знание геометрических фигур: прямоугольник, круг, квадрат;

• упражнять в сравнении предметов по высоте (высокая - низкая, по ширине (широкая – узкая);

- развивать мелкую моторику;

- способствовать эмоциональному сближению детей;

- доставить детям радость, удовольствия от совместной деятельности.

Оборудование:  игрушка – колобок, театральные куклы: медведь, волк, заяц, лиса; демонстрационный и раздаточный материал - (цветочки и бабочки). Иллюстрации к сказке «Колобок», 3 обруча разного цвета, 3 набора Блока Дьенеша, домашние и дикие животные, овощи и фрукты, домики из геометрических фигур с разными вырезами для двери и геометрические фигуры - двери, одна из которых закроет проем; солёное тесто.

Ход занятия:

1. Орг. момент.

Психогимнастика «Заряд бодрости».

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Мои ушки - слышат все (массируют ушки)

Мои глазки - видят все! (поглаживают глазки)

Воспитатель: Хорошо! Ну, что вы готовы видеть, слышать, рассказывать, отвечать на мои вопросы.

2. Основная часть.

Воспитатель: Дорогие мои ребятки, вы любите слушать сказки. Я тоже очень люблю сказки. 1, 2, 3, 4, 5, в сказку будем мы играть.

-Угадайте, в какую сказку будем играть:

Из муки он был печен, На сметане был мешен,

На окошке он студился, По дорожке покатился,

Был он весел, был он смел и в пути он песню пел?

Кто же это? (колобок)

- Мы попали в сказку "Колобок" (картинка).

Дети замечают плачущего колобка и спрашивают: «Колобок, почему ты плачешь?» (Взять игрушку – колобка).

Колобок: Да, потому что я потерялся… Я ушёл от Дедушки и бабушки и потерялся. Ребята, помогите мне, пожалуйста, добраться домой!

Воспитатель: Ну что, поможем колобку добраться домой? Дедушка с бабушкой очень обрадуются, когда колобок вернётся домой вместе со своими друзьями. Можно ли сейчас это сделать?

Дети отвечают: «Конечно можно».

Воспитатель: ребята, а какое сейчас время года? Что бывает весной? Как изменилась природа? Отвечая на вопрос, предложение начинайте со слова «весной».

Примерные ответы детей:

Весной тает снег, бегут ручьи;

Весной солнышко яркое и теплое;

Весной появляются насекомые;

Весной прилетают птицы;

Весной появляются первые цветы,

Весной распускаются листочки;

Весной зеленеет трава;

Весной люди сменяют теплую одежду на боле легкую;

Воспитатель: Верно, молодцы!

Колобок: Ну что? Отправляемся в путь? (Да)

Воспитатель: Катится, катится колобок, а навстречу ему…

1. Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь.

Этот зверь лесной -…. (медведь).

Медведь говорит: «Колобок, колобок! Если, ты с моей задачей не справишься, то я тебя съем!»

Колобок испугался, он ведь в садик не ходил, задачи решать не умел и заплакал. Может мы ему поможем? (Да).

- Медведь решил сделать уборку дома и попросил медвежонка разложить кубики по местам так, чтобы в зелёном обруче лежали треугольники, в красном – круги, а в синем - квадраты. А он так торопился на прогулку, что побросал все фигуры в одну коробку. Детям предоставляется самостоятельность. После того, как фигуры будут разложены в обручи:

Воспитатель:- Какие фигуры положили в зеленый обруч? (Ответы детей).

- А в красный обруч, почему? (Ответы детей).

- А квадраты положили, в какой обруч? (Ответы детей).

- Молодцы ребята! Медведь колобка отпустил. Колобок покатился дальше.

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом.

Крылья пестрые мелькают

В лесу бабочки порхают.

1-2-3-4-5 будут бабочки порхать и цветочки опылять.

(Музыка поля - пение птиц, пчела, дети слушают).

Воспитатель: - Посмотрите, какая красивая цветочная поляна! Давайте остановимся и полюбуемся.

(Дети проходят за столы; на полотне демонстрационный материал: 3 цветочка и 2 бабочки, те же раздаточные материалы  на столе у каждого ребёнка).

Воспитатель: - Что вы видите? (цветочки и бабочки).

Воспитатель: - Ребята, чего больше цветочков или бабочек? (цветочков).

Воспитатель: - А как вы узнали? (приложили).

Воспитатель: - Кто покажет?

Воспитатель: - Что больше? (цветочки) и что меньше? (бабочки).

Воспитатель: - Ребята, а что нужно сделать, чтобы было поровну? (добавить бабочку).

Воспитатель: - Теперь что скажете? (Поровну, сколько цветочков, столько бабочек).

Воспитатель: Идем дальше. На нашем пути – река (две скакалки или нарисованные дорожки). Какая река по ширине? (широкая - узкая).

Колобок: Ой, сейчас я утону! Я плавать не умею.

Воспитатель: Не печалься, колобок, ребята подскажут, как перебраться (через реку построить мостик из кирпичиков, из колец пирамидки). Давайте перейдём через него на другой берег реки.

Все вместе перебираются на другую сторону «реки», а там их ждет волк.

 Кто зимой холодной

В лесу бродит злой, голодный? (волк).

 Волк: Привет ребятишки, девчонки и мальчишки! Идите своей дорогой, я вас не трону, а Колобка съем.

Дети: Не ешь его волк! Мы все вместе идем к дедушке и бабушке в гости.

Волк: В гости… Отпущу Колобка, если сумеете выполнить задание. Я в лесу слежу за порядком, а в нашем лесу кто-то картинки все свалил в кучу, разложите все по местам. Сначала надо уточнить: животные, которые живут в лесу как называются (дикие). Почему их называют дикими? Каких животных вы знаете? А как можно назвать животных, которые живут рядом с человеком? (домашние, которые живут с хозяевами).

Дид. игра: «Найди домик» (классификация животных).

Воспитатель: Как к лисе ласково обращаемся?  (лисичка,  а маленький  лисёнок).

- заяц, а маленький … (зайчонок).

- волк, а маленький… (волчонок).

- медведь, а маленький … (медвежонок).

- белка (бельчонок).

- ёжик (ежонок).

Воспитатель: Давайте ласково попросим волка, чтоб он отпустил колобка.

-Волчонок, не ешь и отпусти, пожалуйста, колобка.

Волк стал добрым: - Молодцы ребята, хорошо справились с заданием. Придётся отпустить вам колобка.

Колобок покатился дальше, навстречу ему идет:

 Всех боится он в лесу:

Волка, филина, лису.

Бегает от них, спасаясь,

С длинными ушами… (заяц.)

Заяц: Умная тетушка Сова дала мне задание, а я не могу с ним справиться. Ребята, помогите мне разложить овощи и  фрукты в разные корзинки. Вспомним, ребята, где растут фрукты ? (в саду, на дереве); овощи ? (в огороде, на кусте).

Дид. игра" Разложи овощи и фрукты по корзинам правильно".

Воспитатель: Давайте, с зайкой поиграем.

Физ. минутка.

Зайка серенький сидит (сидеть на корточки).

и ушами шевелит (уши показать).

Вот- так, вот- так он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть (трут ладоши).

Надо лапочки погреть (поглаживают ладошкой тыльную сторону кисти).

Вот- так, вот- так надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять (встают).

Надо зайке поскакать (подскок).

Вот – так, вот - так надо зайке поскакать.

Зайку кто-то напугал (хлопок).

Зайка прыг и убежал (садятся на место).

Воспитатель: Лисичка испугала Зайчика и он спрятался в свой домик. Он просит спасти от Лисички – закрыть двери так, чтобы она не смогла проникнуть в дом.

(Дети подбирают нужную по высоте дверь и прикладывают к дверному проёму на картинке).

(Из каких геометрических фигур состоит дом, какого цвета).

Воспитатель: Спасибо, говорит зайка и отпустил колобка. Ну, что пошли дальше.

Сидит под деревом:

Хитрая плутовка, рыжая головка,

Пушистый хвост – краса. Кто это? (лиса).

Лиса: Какой колобок аппетитный. Колобок, колобок, я тебя съем!

Дети: Не ешь его лиса! Мы все вместе идём к дедушке и бабушке в гости.

Лиса: Ну ладно отпущу, если вы выполните моё задание: картинка на ориентировку в пространстве: зайчики спрятались от меня, подскажите, где они. Хочу дружить с ними!

- Что изображено на картине? (звери).

- Где сидят зайчата? (около кустика).

- Где стоит ёжик? (справа от пенёчка).

-Где спрятались ежата? (в пеньке, в норке).

- Где сидит зайчиха? (слева от дерева).

- Где изображено самое большое дерево? (посередине).

Дети: Лиса отпусти нам колобка?

А лиса громко плачет, теперь она должна отпустить колобка, а она не хочет.

Лиса: Нет, не отпущу! Мне здесь скучно. И колобка не отпущу. И вас всех у себя оставлю.

Дети: Не можем мы у тебя остаться. Нам нужно колобка проводить к дедушке и бабушке, они давно колобка дома ждут. А мы для тебя слепим из теста колобков.

 Ребята подходят к столу, на котором лежит тесто. Берут кусок и лепят колобка, складывают на одно блюдо.

Лиса: Ну ладно, уговорили, отпущу и колобка и всех вас. Вы мне понравились, такие умненькие и дружные ребятки.

Воспитатель: Смотрите, ребята, а вот и домик дедушки и бабушки.

Дед и баба: Ой, колобок! Где же ты пропадал? Мы потеряли тебя!

Колобок: Простите меня, я убежал из дома и потерялся, а ребята помогли мне найти дорогу домой.

Дед и баба: Ах, какие умные, сообразительные ребята! Спасибо, вам за то, что вы спасли нашего колобка.

Воспитатель: Дорогие, ребята! Дорога у нас была длинная? Что видели? Кого встретили? Что делали? (Ответы детей).

Здорово, теперь у Колобка появилось еще больше друзей.