Занятия по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи по теме «День защитника Отечества». Подготовительная группа, ТНР.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе по развитию лексико-грамматических категорий по лексической теме

«День защитника Отечества»

Цель: Уточнять и активизировать лексико-грамматические формы по теме «День защитника Отечества»

Коррекционно-образовательные:

• расширять и активизировать словарь детей по теме «День защитника Отечества».
• расширять представление о празднике, его значении.
• уточнить названия военных профессий, военной техники.
• закреплять умение согласовывать прилагательные с существительными.
• развивать навык подбора прилагательных к существительным во множественном числе.

Коррекционно-развивающие:

• развивать диалогическую речь;
• развивать у детей умение составлять предложения;
• развивать произвольное внимание, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление;
• развивать мелкую моторику рук;

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать внимательное отношение к слову;
• воспитывать интонационную выразительность речи;
• создать положительную мотивацию к занятию.

Ход занятия

1. Вводная часть. Организационный момент.

Послушайте стихотворение.

Когда лежит на речках лёд

И вьюга мчится вдаль,

Чудесный праздник нам несёт

Задумчивый февраль.

Наступит праздник всех солдат,

Защитников, бойцов.

Поздравить будет каждый рад

И дедов, и отцов!

О каком празднике говорилось в стихотворении?  (День защитника Отечества). А что такое Отечество? (Отечество – это наша Родина) Верно, 23 февраля – это праздник День Защитника Отечества. Вы знаете, что мы живем в стране, которая называется Россией. Россия – наша Родина, наше Отечество. Отечеством мы зовем нашу страну потому, что в ней жили наши отцы, деды, прадеды.

Ребята, вы знаете, как выглядит наш Российский флаг? Какие три цвета символизируют Российский флаг?

(Белый, синий, красный). Молодцы! Послушайте меня внимательно, что символизирует каждый цвет на флаге. Белый цвет – благородство и чистоту. Синий – верность и честность. Красный – мужество и смелость (показ слайдов). А кого мы называем Защитниками Отечества? Кто охраняет и защищает нашу Родину? (Военные) Какие вы знаете военные профессии? Ответьте на вопросы:

Кто летает на вертолёте? (вертолётчик)

В разведку ходит? (разведчик)

Ездит на танке? (танкист)

Служит в пехоте? (пехотинец)

Прыгает с парашютом (парашютист)

Служит на подводной лодке? (подводник)

2.  Основная часть.

1. Игра «Один-много»

Смелый летчик – смелые летчики.

Железная каска – железные каски.

Быстрый самолёт – …

Военный корабль – …

Взлетная полоса – …

Пограничная полоса –…

Опасный путь – …

Государственная граница –…

Тяжёлый танк –…

Мудрый командир – …

2. Чтение рассказа по графической схеме

Однажды солдат сидел на лавочке и читал книгу. Вдруг на берегу реки он увидел девочку, которая кормила уток. Неожиданно девочка наклонилась и упала в воду. Солдат увидел это, подбежал и спас девочку. Солдат-настоящий герой!

Беседа по рассказу.

Кто сидел на лавочке? Что он делал? Кого увидел солдат на берегу реки? Что делала девочка? Что произошло с девочкой? Как поступил солдат? Что мы можем сказать об этом солдате? Как бы вы поступили на его месте?

3. Физкультминутка

Раз-два – аты-баты,

Три-четыре – мы солдаты. (шагать)

Маршируем как пехота.

Раз-два – повороты. (повороты в стороны)

В кабину сели самолёта,

Три-четыре – мы пилоты. (приседания)

Вниз – вверх, вниз – вверх,

Наши крылья лучше всех. (поднимать-опускать вытянутые руки)

А теперь на кораблях,

Мы качаемся в волнах. (наклоны в стороны)

Сквозь бинокль вдаль посмотрим –

Нелегко служить на флоте. (руки «биноклями», встаем на цыпочки)

4. Игра «Назови солдата»

Если солдат охраняет границу, он кто? – Пограничник.

Плавает на корабле – моряк.

Ездит на танке – танкист.

Плавает на подводной лодке – подводник.

Проводит связь – связист.

Летает на самолёте – лётчик.

Летает на вертолёте – вертолётчик.

Стреляет из автомата – автоматчик.

Прыгает с парашютом – парашютист.

Стреляет из пулемёта – пулемётчик.

5. Игра «Какой солдат?»

Каждый солдат должен обладать выдающимися качествами:

У солдата есть сила – (он какой?) сильный.

Сила – сильный.

Храбрость – храбрый.

Смелость – смелый

Быстрота – быстрый.

Ловкость – ловкий.

Находчивость – находчивый.

Ум – умный.

6. Обводка-раскраска «Военная техника»

III. Итог занятия.

Расскажите, чем вы занимались, что вам больше всего понравилось? Что мы с вами сегодня обсуждали? Вы очень хорошо работали. Молодцы!

Источники:

1. Бухарина, К. Е. Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 6–7 лет с ОНР и ЗПР : методическое пособие. / К. Е. Бухарина. — М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2016.
2. Герасимова, А. С. «Популярная логопедия» С. 199-202

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе по развитию связной речи по лексической теме

«День защитника отечества»

Цель: развитие связной речи, закрепление представлений о празднике Дня защитника отечества.

Коррекционно-образовательные задачи:

• Совершенствовать связность и последовательность пересказа текста;
• Учить отвечать полным ответом;
• Учить пересказу по схеме.

Коррекционно-развивающие задачи:

• Развивать связную речь (составление пересказа по схеме);
• Совершенствовать зрительное внимание и восприятие;
• Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику;
• Развивать творческое воображение.

Коррекционно-воспитательные задачи:

• Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности;
• Воспитывать умение выслушивать ответы сверстников.

Ход занятия

1. Вводная часть. Организационный момент.

Охранять свою страну
Буду вместе с братом.
Когда вырасту, друзья,
Стану я …(солдатом)

Бескозырка и тельняшка,
Вьются ленты за спиной.
По полгода ходит в море,
Вы узнали кто такой? (Моряк)

На границе он стоит,
Враг не лезет к нам, дрожит.
В поле, иль на берегу,
Преграждает путь врагу. (Пограничник)

Уважения достоин

Смелый и отважный воин:

Трудно в тыл врага пробраться,

Незамеченным остаться,

Все запомнить, разузнать

Утром в штабе рассказать.

1. Артикуляционная гимнастика

3. Физкультминутка

4. Пересказ рассказа по графической схеме

Однажды солдат сидел на лавочке и читал книгу. Вдруг на берегу реки он увидел девочку, которая кормила уток. Неожиданно девочка наклонилась и упала в воду. Солдат увидел это, подбежал и спас девочку. Солдат-настоящий герой!

5. Игра «»

III. Итог занятия.

Расскажите, чем вы занимались, что вам больше всего понравилось? Что мы с вами сегодня обсуждали? Вы очень хорошо работали. Молодцы!

Источники:

1. Бухарина, К. Е. «Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 6–7 лет с ОНР и ЗПР : методическое пособие». – М.: Гум. изд. центр ВЛАДОС, 2016.
2. Герасимова, А. С. «Популярная логопедия» С. 94-99
3. Нищева, Н. В. «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи с 6 до 7 лет (подготовительная к школе группа)» С. 286-303.

Расскажи, глядя на картинки, как солдат спас девочку.