конспект индивидуального занятия логопеда
план-конспект занятия по логопедии (младшая группа)

           Деятельность логопеда

         Деятельность ребенка

1,Организационный момент.

       Приветствие.

2. Сообщение темы.

Посмотри, что лежит в коробочке на столе?

Посчитай, сколько их?

А кто там ещё?

Да, и её зовут Маша. Вспомни, в какой сказке они живут?

Мы сегодня с тобой поиграем в сказку «Три медведя».

3. Основная часть.

Пошла Маша в лес за ягодами и заблудилась.  Испугалась она и стала кричать АУ.

Повтори, как она кричит?

Громко кричит АУ-АУ-АУ.

А эхо тихо  повторяет ау-ау-ау.

Заплакала Маша громко О-О-О.

А эхо повторяет тихо о-о-о.

Подул сильный ветер в лесу, и зашелестели листья на деревьях.

А затем затих, и листочки качаются слабо.

Успокоилась Маша, вышла на полянку и увидела дом. Вошла в него. Что она там увидела.

Посчитай, сколько стульев?

На столе лежит посуда, посчитай.

Разложи чашки (ложки, тарелки) по размеру, от большой к маленькой, и наоборот.

Потом Маша пошла в другую комнату и увидела кровати. Посчитай их.

Легла Маша в большую кровать.  Ей было неудобно. Покажи её.

Как ты думаешь, в какую кровать она легла потом?

А  какая кроватка ей понравилась больше всего?

Пришли медведи домой увидели, что Маша спит у них дома и закричали.

Как кричал папа - медведь?

Как кричала мама - медведица?

Маленький мишутка?

Маша проснулась, увидела медведей, прыгнула в окошко и убежала домой.

     Динамическая пауза.

Давай поможем медведям навести порядок в доме.  Посади каждого мишку не его стул.

Разложи всем посуду.

Молодец, ты все сделал правильно.

Давай с тобой сделаем « следы».

Следы папы-медведя, он тяжёлый, наступает сильно.  

 Затем мамы-медведицы, она наступает слабее.  

Маленький мишутка идет легко.

4. Итог.

В какую сказку мы сегодня с тобой играли?

Молодец. Ты сегодня хорошо занимался.

  Здоровается.

Мишки.

Три.

Девочка.

Три медведя.

АУ.

Ребенок повторяет громко три раза.

Ребенок повторяет тихо три раза.

Ребенок повторяет.

Ребенок повторяет.

Ребенок сильно дует на «султанчик» три раза.

Ребенок дует слабо на «султанчик»

три раза.

Стол, стулья.

Один, два, три. 3 стула.

Ребенок считает, подводит итог.

Три чашки, три ложки, три тарелки.

Ребенок раскладывает предметы,  комментируя свои действия (Учится говорить).

Ребенок считает, подводя итог.

Находит большую кровать.

В кроватку поменьше.

Самая маленькая.

Ребенок произносит звук Ы-Ы, регулируя силу голоса.

Ребёнок соотносит предметы по величине.

Ребенок делает «следы во влажном песке.

Действует большими пальцами обеих рук.

Указательными пальцами обеих рук.

Средними пальцами обеих рук.

Три медведя.