Экспериментальная и инновационная деятельность. Конспект НОД по развитию речи с элементами ТРИЗ " Магазин игрушек" с логопедической группе.
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

№ п/п

Действие педагога

Действие детей

1

Организационный момент

Вводная

 часть

Ребята, давайте поздороваемся с гостями. Посмотрите на гостей – улыбнулись. Посмотрите друг на друга – улыбнулись. Молодцы!

А сейчас внимательно послушайте меня. Вы любите путешествовать? Сегодня у нас необычное занятие, отправимся со мной в увлекательное путешествие.  Давайте встанем в круг и настроимся на наше познавательное путешествие .

Ну, что готовы? ( Да) Тогда отправляемся в путь.

Запоминает наша голова Важные поступки, умные слова

Слушаем внимательно

Смотрим обязательно

Друг - друга не перебиваем Для ответа руки поднимаем

Знаний много получаем

2

Артикуляционная гимнастика (видеоподсказка)

Проблемная ситуация (или мотивация) и

постановка и принятие

детьми цели занятия

Сначала на машине. Но вот, спустились шины у машины. Давайте накачаем шины и отправимся в путь. СССС. Молодцы! (Дети идут по кругу) Завели моторчики ДДДДДД     ( руками помогаем) ддддРРР Моторчик рычит (Рычим РРРР) Остановились. А теперь продолжаем путь на самолете ЛЛЛЛЛ (руки в стороны). Теперь на электричке Это подземный паровоз чух – чух – чух. И снова по мокрому асфальту на машине ша-шу-ши-шо. Остановились.

А теперь закройте глазки !(звучит музыка)и считаем раз, два, три, четыре, пять, можно глазки открывать!

Повторяют за педагогом

3

Основная часть

Проектирование

решений проблемной

ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения

действий по задачам

НОД

Ребята, куда мы с ваши приехали ? Правильно, в магазине игрушек. Посмотрите, сколько здесь игрушек?! 

Ребята, что то в этом магазине беспорядок. Давайте расставим их на полки. Поможете? 

Создание игровой мотивации:

-Предлагаю вам поставить на первую полку игрушки , которые начинаются на звук К

( кукла, кубики, кот)), на вторую игрушки, которые начинаются на звук С (собака, слон, скакалка)

На третью со звуком М (машина, мяч, медведь)

Молодцы!

А теперь нам надо их сосчитать.(Одна кукла, две куклы, три ….пять кукол)

Ну вот теперь игрушки стоят правильно.

Дети находят игрушки, название которых начинаются на звук С, М, К. и расставляют на нужные полки.

4

физкультминутка «Магазин» ( ИКТ)

Дети выполняют движения под музыку

5.«Открытие» детьми новых знаний, способа

действий

Скажите, а можно в магазине брать игрушки и играть с ними, как в детском саду? (нет)

 А что   делают в магазине игрушек? (покупают)

Ребята, я вам предлагаю поиграть в магазин и купить игрушку, которая вам понравиться. Согласны? 

Но нам надо выбрать, кто будет продавец и продавать нам игрушки, а кто покупатель. Давайте выберем продавца.

Д/и «Угадай по описанию» -

Продавец может продать игрушку тому, кто правильно ее опишет, но не назовет ее.

Предлагаю образец рассказа: «Подайте мне, пожалуйста, игрушку. Она резиновая, зеленого цвета, по размеру длинная. Двигается вверх – вниз, но не качели. (скакалка)

Выберите глазками игрушку, которую вы бы хотели купить. Давайте попробуем рассказать о ней, какая она? А чтобы вам было легче, вот вам помощник (на плакате нарисованы предметы – признаки, предметы – действия, предметы форма, предметы цвет)

Д/и «Угадай по описанию» -Продавец может продать игрушку тому, кто правильно ее опишет, но не назовет ее. Предлагаю образец рассказа:

Выберите глазками игрушку, которую вы бы хотели купить. Давайте попробуем рассказать о ней, какая она? А чтобы вам было легче, вот вам помощник (на плакате нарисованы предметы – признаки, предметы – действия, предметы форма, предметы цвет)

Воспитатель: Вот сколько игрушек вы выбрали. А теперь идите в круг и потанцуем с ними.

Слушаем рассказы 3-4 человек. Дети забирают себе игрушку.

Слушаем рассказы 3-4 человек. Дети забирают себе игрушку.

Физминутка Музыкальная игра «Магазин игрушек» (музыка)

Дети выполняют движения под музыку

Самостоятельное

применение нового на

практике,

либо актуализация

уже имеющихся знаний,

представлений,

(выполнение работы)

Подвижная игра «Опиши игрушку». [Развитие связной речи, составление загадок-описаний об игрушках по алгоритму.]

Ребята. Смотрите, здесь в коробке остались игрушки, которые не успели расставить на полки. Директор магазина просил нас помочь расставить их на полки. Давайте поможем.

Надо рассказать про игрушки. Готовы?

Раз, два, три беги! (дети бегут вокруг круга)

Раз, два, три замри! (дети останавливаются возле кругов – признаков)

Дети достают из коробки игрушку и рассказываем о ней

Итог занятия.

Систематизация знаний.

Возвращение из магазина.

Воспитатель: Ребята нам, пора нам возвращаться в детский сад, давайте встанем в круг:

Раз, два, три – покружись,

В детском садике окажись!

Дети выполняют движения

Рефлексия

В: Ребята, а чем мы сегодня с вами занимались?

Сюрприз – смайлик с конфетой