Конспект индивидуального занятия по формированию звукопроизношения и фонематического слуха на подготовительном этапе.
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Этапы занятия

Время

Деятельность логопеда

Деятельность ребенка

1. Орг. момент

1

Здравствуй! Я очень рада, что ты пришел на занятие. Присаживайся за стол. Спинка ровная, руки на стол. Ну вот, теперь мы готовы заниматься.

Ребенок здоровается, присаживается за стол.

2. Развитие ручной и мелкой моторики. (Выбрать 1–2 упр.)

2

- Посмотри, из корзины высыпались овощи. Поможешь мне их собрать в корзину?

Упражнение с предметами шнуровка «Корзина с овощами».

- Молодец! Очень аккуратно сложил овощи в корзину. Теперь предлагаю отдохнуть и поиграть. Слушай меня и повторяй за мной.

Пальчиковая гимнастика «Капуста»
Мы капусту рубим-рубим,
(движение прямыми ладонями вверх-вниз)
Мы капусту солим-солим
(поочередное поглаживание подушечек пальцев)
Мы капустку трем-трем,
(потирать кулачок о кулачок)
Мы капусту жмем-жмем.
(сжимать и разжимать кулачки)
Попробовали… Пересолили…

Ребенок выполняет упражнение шнуровка «Корзина с овощами».

Ребенок выполняет с логопедом пальчиковую гимнастику.

3. Развитие артикуляционной моторики (5 упражнений для губ, 5 упражнений для языка)

6

- Теперь предлагаю сделать зарядку для губ и язычка.

Упражнения для губ (2 статических, 3 динамических)

1.«Заборчик »
Растянуть губы в улыбке, обнажив верхние и нижние зубы, которые стоят друг на друге, как заборчик. Про себя говорить: «И». Удерживать так под счет от 5 до 10.

2.«Трубочка»
Округлить губы и вытянуть вперед, как при произнесении звука «О». Удерживать под счет от 1 до 10. Расслабить губы и повторить упражнение несколько раз.

3. «Заборчик-трубочка»

Чередовать положение губ в улыбке и трубочке под счет до 10.

4. « Пятачок»
Вытянутые трубочкой губы двигать вправо-влево.

5. «Слоник»

 Выдвинуть губы трубочкой и «втягивать воду», немного причмокивая. Потребуется несколько повторений.

Упражнения для языка (2 статических, 3 динамических).

1.«Горка»
Рот приоткрыть, кончик языка упереть в нижние зубки, спинку языка приподнять, боковые края прижать к верхним коренным зубам. Удержать 15 секунд. Покусать спинку языка, затем скатиться зубами по языку вниз (прокатиться с горки).

2. «Лопаточка»

Расслабленный широкий кончик языка положить па нижнюю губу и удерживать на счет от 1 до 10. Верхняя губа приподнята, не касается поверхности языка.

3.«Почистим нижние зубки»
Сделать улыбку, приоткрыть рот, двигать кончиком языка за нижними зубами влево - вправо, нижняя челюсть не двигается
( зубы можно чистить и снаружи и внутри).

4.«Накажем непослушный язычок»
Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки: «пя-пя-пя», а потом покусать зубами: « тя-тя-тя»

5. «Катушка»

Сначала откройте рот и широко улыбнитесь. Широкий язык надо упереть о основание нижних передних зубов. Затем делаем так, что широкий язык как катушка выкатывается вперед, потом снова сворачивается. До 10 раз.

Ребенок выполняет артикуляционную гимнастику.

4. Формирование целенаправленного ротового выдоха

2

- А теперь мы с тобой немного поработаем в огороде. Чтобы овощи выросли вкусными их нужно полить.

«Полей овощи»

Высунуть широкий язык. Боковые кроя языка загнуть вверх. Подуть в получившуюся трубочку. (представь, что вместо воздуха по трубочке бежит водичка.)

- Посмотри сколько на капусте пуха. Предлагаю сдуть пух с капусты.

«Сдуй пух с капусты»

Улыбнуться, положить широкий язык на нижнюю губу, дуть на язык холодным воздухом. (сдуть кусочки ваты с картинки капуста.)

Ребенок выполняет упражнения на  формирование целенаправленного ротового выдоха.

5. Развитие фонематического слуха

3

- Молодец! Хорошо поработали. Теперь немного поиграем. Я буду произносить разные звуки, а ты внимательно слушай и как только услышишь звук «с» хлопни в ладоши.

(За экраном логопед произносит звуки: ф, с, ш, х, с…)

- у тебя хорошо получается! Теперь я буду произносить слоги. Как только услышишь слог со звуком «с» хлопни.

(За экраном логопед произносит слоги: ша, са, жа, зо, сы…)

- Молодец теперь попробуем поиграть со словами. Как услышишь слово со звуком «с» хлопни.

(За экраном логопед произносит слова: капуста, морковь, свекла, перец, лук, редис, помидор, патиссон, картошка, тыква, салат, чеснок.)

- Молодец, какой ты внимательный! Ой посмотри какой приехал поезд за овощами. Его нужно загрузить. В первый вагончик положим овощи где звук «С» в начале слова, во второй вагончик загрузим овощи где звук «С» в середине слова, а в третий вагончик положим овощи где звук «С» в конце слова.

Слушай слова внимательно и клади овощ в нужный вагончик. (Свекла, патиссон, редис, капуста, салат, чеснок)

Ребенок хлопает, когда услышит звук «С», слог со звуком «С», слово со звуком «С».

Ребенок определяет место звука «С» в слове и кладет овощ в нужный вагончик.

6. Домашнее задание

1

Артикуляционная гимнастика.

Раскрась овощи.