Конспект подгруппового логопедического занятия для детей 2-3 лет с задержкой речевого развития по теме "Игрушки. Кукла"
план-конспект занятия по логопедии

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«ГАРДАРИКА» города Перми

Конспект подгруппового логопедического занятия для детей 2-3 лет с задержкой речевого развития по теме: «Игрушки. Кукла».

Составила:

учитель-логопед

МАДОУ «ГАРДАРИКА» г. Перми
Полыгалова Е.И.

Пермь, 2022

Цель: развитие моторной сферы, психических процессов и речи.

Задачи:
- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;
- развивать координацию движений;
- развивать навыки самообслуживания;
- работать над нормализацией мышечного тонуса;
- стимулировать речевую активность;
- стимулировать познавательную активность;
- расширять запас знаний об окружающем мире;
- развивать понимание ситуативно-бытовой речи;
- развивать слуховое и зрительное восприятие;
- развивать импрессивную речь.

Оборудование: кукла, ширма, игрушки: собака, кошка, корова, курица, машина, чайный столик, чашки.

Ход занятия

Приветствие:

«Здравствуй, Ксюша! Здравствуй, Ваня! Посмотрите, кто к нам пришёл в гости! Да это же кукла! Её зовут Маша!».

Задание №1. Расширение запасов знаний детей о предметах одежды.

Логопед предлагает детям рассмотреть кукольную одежду и называет её, затем просит показать, где у куклы тот или иной предмет гардероба:

«Посмотрите, какая у Маши красивая одежда! Ксюша, посмотри! Ваня, посмотри! Вот у Маши платье. Вот носочки. Вот туфельки. Вот шляпка. Маша, покажи, где у куклы платье?» и т.д. со всеми вещами куклы.

Задание №2. Игра «Где кукла?».

 Логопед ставит ширму между собой и детьми. Логопед берёт куклу и кукла выглядывает из-за ширмы – справа, слева, выше, ниже:

«Наша кукла Маша очень любит играть в прятки! Сейчас она будет прятаться. Где Маша? Да! Вот она Маша!»

После того как дети несколько раз показали, где прячется кукла, логопед хвалит их:

«Молодец, Ксюша! Молодец, Ваня! Да, вот она какая наша кукла, хорошо умеет прятаться! Выглядывает то здесь, то там».

Задание №3 Игра «Подуй на горячий чай».

Логопед ставит перед детьми игрушечный чайный столик, на него три чашки и говорит:

«Наша кукла будет пить чай. Чай очень горячий. Давайте возьмём чашку и подуем на чай. Вот так».

Логопед показывает детям, что необходимо вдохнуть воздух через рот и медленно выдуть через рот.

Задание №4. 

Логопед говорит детям:

 «У куклы Маши много друзей. Как они разговаривают?».

Логопед спрашивает: как лает собака, как мяукает кошка, как клокочет курица, как гудит машина? Если возникают затруднения, то логопед сам отвечает на свой вопрос.

Задание №5. Игра «Делай как я»

Логопед стимулирует подражание у детей, формирует отражённые действия:

«Ксюша, делай как я! Ваня, делай как я!».

Логопед просит детей взять чашки со столика, попить из них, покачать куклу, прокатить куклу на машинке к логопеду и обратно.

Задание №6 Игра-танец «Карусель»

Логопед говорит детям:

«Ещё наша кукла очень любит кататься на каруселях. Сейчас и мы с вами прокатимся!»

Логопед поет слова песенки, стимулирует повторение движений у детей.

Тихо-тихо, еле-еле (логопед берёт детей за руки)
Завертелись карусели (медленно идут по кругу).
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом (постепенно темп ходьбы ускоряем до бега).
Тише-тише, не спешите, (бег постепенно снова переходит в ходьбу) Карусель остановите.
Раз-два, раз-два, (ходьба на месте).
Вот и кончилась игра.

Итог

Логопед: «Умница, Ксюша! Умница, Ваня! Мы очень весело позанимались! Кукла Маша обязательно придёт к вам в гости ещё! Скажем ей: «Пока, Маша!».