Конспект индивидуального логопедического занятия
учебно-методическое пособие по логопедии (старшая группа)

№

Этап занятия и его задача/деятельность логопеда

Ответы детей

Примечание

Время

I

Организационный момент

5 мин

Логопед:

- Отгадай загадку и ты узнаешь, кто пришёл к нам в гости:

У кого усатая, мордочка полосатая,

Спинка, словно мостик,

За мостиком пушистый  хвостик?

Правильно, это кошка. А зовут её Пуша (логопед достаёт игрушку – кошку).

Пуша приглашает тебя поиграть.

Пальчиковая игра «Расскажу про кошку».

Подставляй ладошку, Вытягивают вперед руку ладошкой вверх.

Расскажу про кошку.Гладят ладонь другой рукой.

Будем пальчики считать?Шевелят пальчиками.

Будем пальчики считать!Сжимают пальцы в кулак и разжимают их.

Раз-два-три-четыре-пять! Поочередно загибают пальчики

на руке.

Вот — кулак, Сжимают пальцы в кулак.

А вот — ладошка. Разжимают их.

На ладошку села кошка!Ставят на ладонь пальцы второй руки.

И крадется потихоньку, «Пробегают» пальчиками по

руке до плеча.

Видно, мышка там живет!Прячут кисть другой руки

(П. Пикулева)

Кошка

Выполняет вместе с логопедом пальчиковую игру.

Мягкая игрушка-кошка

Появляется игрушка- мышка (Шуня)

II

Основная часть

12 мин

1

 Пуша и Шуня приглашают нас поиграть с язычком. Логопед сопровождает выполнение указаниями.(Слайд 4)

Изолированное произношение звука.

 (Слайд 5)

Логопед:

- Послушай и повтори.

- Как шипит гусь?

- Как шипит змея?

- Шарик лопнул. 

Автоматизация звука в слогах. Игра «Доскажи словечко, повтори чистоговорку». (Слайд 6)

    Логопед:

- Поиграем с Шуней? Слушай внимательно и подбери нужное слово и повтори чистоговорку.

Физкультурная минутка «Мышки-шалунишки».

В комнате часы висели

И стучали: бом-бом-бом. Ритмично хлопать в ладошки

Мышки каждый раз пугались,

Слушая ужасный звон.

Потянули гири вниз —

Так-так-так, так-так-так. Поднимать руки и ритмично

хлопать, опуская руки вниз.

Быстро стрелки завелись —        

Тик-тик-так, тик-тик-так. Ритмично отклонять в сторону указательные пальцы.

Стрелки мышек испугали,        

В норку мышки убежали.

Ребёнок называет упражнение,  изображённое на слайде, и выполняет его перед зеркалом.

Ребёнок наводит курсор на картинку, производит щелчок и слышит звук «Ш», затем производит щелчок по цепочке звуков «Ш»  и произносит изолированный звук «Ш»

Подбирает слово и повторяет чистоговорку

Ребенок выполняет физминутку

Зеркало

2

Автоматизация звука в словах.

 Игра «Прятки». (Слайд 7)

Логопед:

- Поможем Шуне и Пуше узнать и назвать картинки со звуком «Ш» в названии.

Игра «Кто в домике живёт?» (Слайд 8)

Логопед:

- Посмотри, какой красивый домик, он не простой, в нём живут зверюшки со звуком «Ш» в названии. Отгадай, кто живёт в этом домике.

Игра «Покупки». (Слайд 9)

Логопед:

- Помоги Шуне и Пуше сделать покупки со звуком «Ш» в названии.

Называет картинки со звуком «Ш»

Ребёнок наводит курсор на картинку и производит щелчок.

Ребёнок наводит курсор на картинку и производит щелчок.

3

Автоматизация звука в связной речи. (Слайд № 10)

Логопед:

- Послушай рассказ про девочку Машу, кошку Пушу и мышку Шуню. Перескажи его, опираясь на картинки, тебе помогут стрелочки.

У Маши живет кошка Пуша.

Кошка Пуша ловит мышку Шуню.

Шуня боится Пушу.

Мышка убегает от кошки.

Как ты думаешь, Пуша догонит Шуню?

Ребенок пересказывает рассказ опираясь на картинки

III

Подведение итогов занятия

3 мин

Анализ, проверка домашнего задания.

Ребенок показывает свою тетрадь с выполненным заданием.