Конспект занятия на тему «Звук Ш, буква Ш».
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Тема: Звук Ш, буква Ш.

    Цель: создать условия для формирования понятий: «звук», «буква», «гласный-согласный звук», «твердый -мягкий согласный». «звонкий-глухой», познакомить с буквой Ш.

 Задачи:

1.Научить характеризовать, различать на слух и определять место в словах звука Ш, познакомить с буквой Ш, формировать умение выполнять звуковой анализ прямых и обратных слогов, двусложных слов.

2.Развивать   умение различать гласные и согласные звуки, твердые и мягкие согласные звуки, звонкие и глухие, определять место звука в слове.

3.Воспитывать усидчивость, умение работать в подгруппе.

Оборудование: предметные картинки, цветные карточки для анализа слов и предложений (демонстрационные и индивидуальные), сюжетная картинка для составления предложения.

Ход занятия:

1.Организационный момент:

Приветствие, рассадка.

2.Актуализация знаний, необходимых для дальнейшего общеинтеллектуального развития.

  Вспоминаем: число, месяц, день недели, время года, все дни недели, все месяцы  .

 Сегодня мы познакомимся с новыми звуками, но сначала нужно нам, наши пальчики размять. Ставим руки на локотки, сначала правую, потом левую.

"Строим дом"
Мы строгали, мы строгали, (трем ладони друг об друга)
Доски гладенькими стали,
Мы пилили, мы пилили,     (трем об стол ребрами ладоней)
Чтобы ровненькими были.
 Мы сложили их рядком,     (соединяют ладони вместе)
Прибивали молотком.         (стучат кулачком по кулачку)
Получился птичий дом.     (показывают дом ладонями)
Мы на улицу идем,            (шагают пальцами пстолу)
Высоко его прибьём.          (поднимают руки вверх)
Чтобы птицы залетали, а котята не достали.
(грозят пальчиком) 

2.Повторение пройденного.

 Мы познакомились со звуками: П-ПЬ,Б-БЬ,Т-ТЬ,Д-ДЬ,К-КЬ,Г-ГЬ,Х-ХЬ,С-СЬ,З-ЗЬ, Н-НЬ,М-МЬ, В-ВЬ, Ф-ФЬ. Какие это звуки (согласные), как они образуются(с преградой)?

Какие гласные звуки мы можем назвать, как образуются гласные?  Вспоминаем правило: буквы, звуки. (Звуки мы слышим и произносим, буквы- пишем и видим).

3.Новая тема.

 Л.: Сегодня в гости к нам пришла интересная старушка.  Как ее зовут.(Шапокляк) Она   познакомит  нас с новым звук м . Какой звук мы слышим в начале слова  Шапокляк (Ш) Какой это звук: согласный (т.к. образуется с преградой),твердый.  В каком домике будет жить  Шапокляк? (в синем) Почему Шапокляк пришла одна? (нет парного мягкого звука). Давайте узнаем звук Ш звонкий или глухой? Определяем звонкость-глухость тактильно (подносим ладонь к горлу), закрыв ушки. Подарим звукам колокольчик? (нет, он  глухой).

 Сегодня мы познакомимся со звуком Ш.

 Л.: Сейчас я буду произносить слоги. Если слышите звук Ш, поднимаете синий кружок  ША, СИ, ЖУ, ШЕ, СЫ, ЗЮ, ШО.

Подарим подарки  Шапокляк. Определяем наличие  звуков Ш в словах- названиях картинок.(Шапка, шишка, колбаса, машина, велосипед).

 Если есть звук Ш-подарим Шапокляк, если нет-оставим себе.  

 4. Динамическая пауза.    

Координация речи с движением.

 Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Приседание с хлопками:
Вниз — хлопок и вверх — хлопок.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)
Крутим-вертим головой,
Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

5.Работа по сюжетной картинке .

Составляем правильное предложение из деформированного с опорой на сюжетную картинку : С подружилась Геной Шапокляк крокодилом.  Называем слова по порядку.  Определяем количество и порядок слов. Из карточек составляем схему предложения.

6.Знакомство с буквой. 

Звук Ш обозначается на письме буквой Ш .

Находим в алфавите.

Выкладываем из палочек.

Прописываем печатными буквами.

Буквы любят ходить друг к другу в гости. Читаем слоги.

7.Самостоятельная работа.

 Составляем схемы слов шапка и шишка.

Заштриховываем картинки.

5.Итог занятия: С каким  звуком и какой буквой познакомились?