Методическая разработка "Путешествие в прошлое..."
методическая разработка по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Вводная часть (организационный момент)

Педагог и дети заходят в музыкальный зал.

Приветствие, приглашение к совместной деятельности.

Дети выбирают и  занимают места на стульчиках.

Вводная часть (мотивационный момент)

Перед детьми ширма с фотографиями и названиями.

Взрослый читает название «Красносельский район», приглашает детей в путешествие.

Дети включаются в обсуждение времени и цели путешествия.

Основная часть

Проблемная ситуация:

«Поезд»

Выбор транспортного средства в соответствии с эпохой.

Видеофрагмент на экране: «Поезд».

«Театр»

Выбор названия для театра.

Рассматривание фотографий.

Ф.И.Шаляпин.

Определение на слух высоты и силы голоса. Бас.

Видеофрагмент на экране: «Дубинушка».

А.Павлова.

Двигательные возможности человека в передаче эмоций.

Видеофрагмент на экране: «Лебедь».

«Афиша»

Вспомнить и воспроизвести имена, события, Рассказать о них.

Бумажная афиша и раздаточный материал к ней.

Диалог с детьми, активизация знаний по теме «транспорт». Сравнение электрички и паровоза.

Побуждение детей к высказываниям, применению навыков словообразования.

Заинтересовать детей знакомством с творчеством великого русского певца.

Привлечь внимание детей к красоте балетного творчества, вызвать желание участия в танце.

Оформление афиши, закрепление в речи детей полученных знаний.

Дети активно обсуждают возможности поездки. Смотрят и слушают предложенный видеофрагмент.

Высказывания детей, общий вывод – название театра Красносельский.

Дети смотрят и слушают видеофрагмент, запоминают и воспроизводят слова песни. Мальчики участвуют в игровом задании с канатом.

Дети смотрят и обсуждают видеофрагмент, высказывают своё отношение и впечатления.

Девочки участвуют в танце, используя театральные костюмы.

Дети проговаривают, объясняют и закрепляют на плакате заголовки с именами и событиями театральной жизни.

Физкультминутка/
динамическая пауза:

В ходе досуга постоянно чередовалась статическая и динамическая формы деятельности детей.

Рефлексия: итог НОД.

Оценка деятельности детей

«Возвращение домой».

Подведение итогов.

Вспомнить путешествие, обратить внимание на разнообразие полученных впечатлений. Похвалить за активность и собранность в путешествии.

Дети вспоминают путешествие, проговаривают интересные моменты, делятся впечатлениями. Забирают афишу для показа родителям.