Технологическая карта логопедического занятия
методическая разработка по логопедии

Технологическая карта логопедического занятия

Ф.И.О. учителя-логопеда: Маркова Наталья Александровна

Предмет: фронтальное логопедическое занятие

Класс: 3

Программа: «Коррекция и предупреждение нарушений речи (1-3 классы)»

Тип занятия: «Открытие нового знания»

Используемые технологии:

- технология на основе деятельностного подхода;

- здоровьесберегающие технологии;

- технология поэтапного формирования умственных действий.

Тема занятия: 

Логопедическая: развитие сложных форм фонематического анализа и синтеза на материале слов иностранного происхождения .

Лексическая: спортивная и географическая лексика.

Грамматическая: правописание слов иностранного происхождения.

Цель: формирование у младших  школьников умений необходимых для выполнения сложного фонематического анализа и синтеза.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- развивать навыки сложных форм звукового анализа и синтеза;

- закреплять правописание слов иностранного происхождения;

- закреплять навыки словообразования;

- учить детей работать со словарём,

Коррекционно-развивающие:

- обогащать словарный запас по теме «Спорт», «Виды спорта», «Города и страны»;

- обобщать полученные знания, проводить   сравнение, делать выводы;
-  развивать умение грамотно, точно, четко выражать свои мысли.

Коррекционно-воспитательные:

- формирование у учеников навыков самоконтроля;
- овладение необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности;
- формировать установки на здоровый образ жизни и реализации в реальном поведении;

Специальные:

- соблюдать санитарно-гигиенические требования специализированной школы.

Прогнозируемые результаты:

личностные:

- уметь работать в группе, чувствовать свой вклад в общую работу;

- проводить самооценку на основе успешности учебной деятельности;

межпредметные:

- знать и сравнивать иностранные и русские слова схожего значения;

- уметь выделять существенную информацию из источника;

- планировать свои действия с опорой на алгоритм;

- уметь высказывать свои предположения, аргументируя ответ;

- осуществлять совместную деятельность;

предметные: 

- делать фонетический разбор слов;

- правильно писать слова иностранные слова;

- уметь работать со словарем;

- учить применять полученные знания в  практической деятельности.

Дидактические средства и оборудование:

- тематический толковый словарик “Спорт”;

- изображение олимпийских колец;

- карточки с описанием слов для игры “ Эрудит”;

- листы для игры “Эрудит”;

- мяч;

- карточки - телеграммы с предложениями для редактирования.

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которых проектируется занятие:  

регулятивными УУД: 1) определять тему и цель учебной деятельности с помощью логопеда и самостоятельно; 2) сопоставлять свои действия с эталоном (образцом).

познавательными  УУД: 1) выполнять простой фонематический анализ; 2) правописание имен собственных и названий; 3) правописание слов иностранного происхождения; 4) владеть навыками словообразования.  

коммуникативными УУД:  1) оформлять свои мысли в устной форме могут только по  алгоритму; 2) отстаивать свою точку зрения только по инициативе логопеда;  3) не всегда  умеют слушать ответы других.

личностными УУД: радоваться своим успехам и успехам одноклассников; 2) уважительное отношение  друг к другу в процессе занятия

Организационная структура логопедического занятия

Литература:

1. Лалаева Р.И., Бенедиктова Л.В.

 Нарушение чтения и письма у младших школьников. Диагностика и коррекция — Ростов н/Д: «Феникс», СПб: «Союз», 2004. — 224 с.

2. Мазанова Е.В. Коррекция аграмматической дисграфии. Конспекты занятий для логопеда / Е.В. Мазанова. - М. : Издательство ГНОМ и Д, 2006. - 136 с.

3. pedsovet.su › Технологическая карта урока по ФГОС: образец ТК и правила оформления

4. kna-gimc.ucoz.ru/Sadreev/16-17/tekhnologicheskaja_karta_uroka.pdf

5. https://nsportal.ru/shkola/...tekhnologii/.../shablon-tehnologicheskoy-karty-uroka-po

Приложение 1.

Тематический толковый словарь «Спорт».

Акробатика - от древнегреческого слова(поднимающийся вверх)- вид гимнастики, включающий одиночные и групповые упражнения в виде прыжков, поддержек, пирамид и т.д.    

Арбитр – французское слово – в спорте судья, следящий за соблюдением правил проведения игры, соревнований, оценивающий результаты и принимающий решения во всех спорных случаях.

Атлет – от древнегреческого слова- человек с сильно развитыми мышцами.

Атлетика – искусство развивать посредством физических упражнений силу, ловкость и др. Существует лёгкая и тяжёлая атлетика.

Тяжёлая атлетика – поднятие тяжестей – гирь, штанг и т.д.

Лёгкая атлетика – бег, ходьба. Прыжки, метание копья, диска, толкание ядра.

Бадминтон – английское слово (по названию г. Бадминтон) – иначе волан – спортивная игра (один на один или двое против двоих) с оперённым мячом (воланом и ракетками).

Баскетбол – английское (basket – корзина, ball - мяч) –  командная спортивная игра с мячом, который забрасывают руками в «корзину» (кольцо с сеткой) соперника.

Бокс – английское (box – буквально «удар») – вид спорта - кулачный бой, проводимый по определённым правилам в специальных перчатках на ринге.

Велоспорт – (велосипедный) – первая часть слова – латинская- быстрый, скорый.

Волейбол – английское слово (volley- ball) – командная спортивная игра с мячом; игроки по определённым правилам, ударяя руками, стараются послать мяч через сетку и приземлить его на площадке соперника.

Гандбол – английское(hand-рука + ball - мяч) – ручной мяч – командная спортивная игра с мячом: игроки, передавая мяч друг другу, стараются забросить его в ворота соперника.

Гимнастика –  древнегреческое  – вид спорта, включающий сложные физические и некоторые другие упражнения. Спортивная гимнастика – упражнения на кольцах, перекладине, бревне, коне и т.д. Художественная гимнастика – упражнения с обручем, лентой, булавами, и мячом.

Дзюдо – японское – вид спортивной борьбы, национальная японская борьба.

Комментатор – латинское – человек, который комментирует что-нибудь, например: спортивные соревнования.

Марафон – греческое – бег на самую длинную дистанцию (42км195м), в лыжном спорте – максимальная дистанция 50км.

Матч – английское – спортивное состязание между двумя или несколькими спортсменами, или командами.

Олимпиада – греческое – в современном олимпийском движении – крупнейшие международные комплексные соревнования, проводимые один раз в четыре года.

Плавание – передвижение по поверхности воды, в спорте – заплыв на определённые дистанции, синхронное (одновременное) плавание – выполнение гимнастических упражнений в воде.

Поло – английское – командная английская игра с мячом на лошадях или пловцов на воде (водное поло), в которой каждая из команд старается провести мяч в ворота соперника.

Приз – французское  - награда, присуждаемая победителю в каком-либо состязании.

Призёр – участник состязания, получивший приз.

Регби – английское – спортивная игра с овальным мячом, который игроки, передавая друг другу (руками и ногами), стараются приземлить в зачётном поле у ворот соперника или забить его в ворота.

Рефери – английское – судья в спортивных состязаниях, например в боксе, теннисе и т.д.

Соперник – человек, который соперничает с кем-нибудь в чём-нибудь.

Соревнование – форма деятельности, при которой участвующие стремятся превзойти друг друга в мастерстве, в искусстве.

Состязание – спортивное соревнование на первенство.

Спорт – английское – 1) составная часть физической культуры – комплексы физических упражнений, имеющие целью развитие и укрепление организма человека.2) система организации проведения соревнований и учебно-тренировочных занятий по этим комплексам.

Судья – в спортивных играх, состязаниях, тот кто судит(даёт оценку, следит за правилами игры, соревнования).

Теннис –  английское – 1) спортивная игра с мячом и ракетками на специальной площадке (корте): мяч посылается ударами ракеток на половину площадки соперника так, чтобы тот не смог его правильно отбить; 2) настольный теннис (пинг-понг).

Тренер – английское – специалист в каком-либо виде спорта, руководящий подготовкой спортсменов.

Турнир – французское – спортивное соревнование, состоящее из серии встреч, матчей.

Фехтование – немецкое - единоборство с помощью какого-либо холодного оружия, как вид спорта – с помощью спортивного холодного оружия: шпаги, рапиры, сабли.

Физкультура – физическая (греческое) культура (латинское) – часть общей культуры общества, одна из сфер его деятельности, направленное на укрепление здоровья, развития физических способностей человека.

Футбол – английское (foot - нога, ball - мяч) –  спортивная командная игра: используя удары ногой и любой частью тела, кроме рук, игроки стараются забить мяч в ворота соперника.

Чемпион – английское – победитель соревнований по какому-либо виду спорта.

Чемпионат – соревнование на звание чемпиона в каком-либо виде спорта.

Шахматы – персидское – игра по определённым правилам тридцатью двумя специальными фигурами на квадратной доске, разделённой на шестьдесят четыре клетки; цель игры – объявить мат противнику.

Штангист –  от немецкого слова «штанга» - спортсмен в тяжёлой атлетике, поднимающий спортивный снаряд, состоящий из металлического стержня и  дисков.  

Приложение № 2

Карточка – загадка описания слов для игры «Эрудит»

 1. Отгадайте, в названии какой спортивной игры есть слово «корзина»?  

Напишите или выложите это слово по вертикали на игровом поле используя имеющуюся букву С в слове «спорт».

2. В названии этой игры есть слово «нога».

Напишите это слово по горизонтали используя букву Т слова «баскетбол».

3. В названии этой игры есть слово «удар».

Напишите это слово по вертикали  используя букву О слова «футбол».

Приложение №3

Карточки – телеграммы

1.  «УЧАСТИЯ КОНКУРСЕ ЛУЧШИЙ РИСУНОК ПРИЕЗЖАЙТЕ      ГОРОД     НЕАПОЛЬ».

 2. «ПРИГЛАШАЕМ ЮНЫХ . . . РОССИИ В СТОЛИЦУ  ИТАЛИИ  . . .  НА  СОРЕВНОВАНИЕ     НА      КУБОК      . . .».

 3.  «ФРАНЦИЯ    ЖДЕТ    УЧАСТНИКОВ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ      САМОДЕЯТЕЛЬНОСТИ».