"Документация учителя-логопеда при логопункте"
календарно-тематическое планирование по логопедии
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ
1. Журнал обследования речи детей.
2. Журнал движения детей.
3. Журнал учета логопедической работы.
4. Протокол обследования детей, занимающихся на логопункте.
5. Речевые карты и карточки.
6. Планы индивидуальной работы с детьми.
7. Перспективный план работы логопеда (на год).
8. Тематический план логопедических фронтальных занятий.
9. Индивидуальные тетради детей.
10. Расписание занятий и циклограмма рабочего времени.
11. Паспорт кабинета.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 44 КБ |
Предварительный просмотр:
Документация учителя-логопеда при логопункте
Документация логопункта:
1. Список детей на логопункт, нуждающихся в логопедической помощи. Резервный список.
2. Копии приказов о зачислении (отчислении) детей на логопункт.
3. График работы. Расписание занятий.
4. Поэтапно- творческий план учителя-логопеда.
5. Циклограмма деятельности учителя-логопеда
6. Речевая карта на каждого ребенка.
7. Перспективный план индивидуальной коррекционной работы, на каждого ребенка.
8. Тетради-дневники для индивидуальных занятий по коррекции звукопроизношения.
9. Журнал учета посещения занятий детьми, зачисленными на логопедический пункт.
10. Журнал первичного обследования.
11. Лист динамического наблюдения.
12. Планы индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми.
13. Перспективное планирование занятий по формированию фонетико- фонетической стороны речи у детей с ОНР, ФФНР. (Подготовительная группа)
14. Перспективное планирование занятий по формированию лексико-грамматической стороны речи у детей с ОНР.(старшая группа)
15. Журнал регистрации учета индивидуальных консультаций, бесед.
16. Журнал движения детей.
17. Журнал взаимосвязи специалистов.
18. Экран звукопроизношения.
19. Акты обследования детей (средних, старших, подготовительных групп)
20. Инструкция по охране труда, должностная инструкция.
21. Положение о логопункте.
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ
1. Журнал обследования речи детей.
2. Журнал движения детей.
3. Журнал учета логопедической работы.
4. Протокол обследования детей, занимающихся на логопункте.
5. Речевые карты и карточки.
6. Планы индивидуальной работы с детьми.
7. Перспективный план работы логопеда (на год).
8. Тематический план логопедических фронтальных занятий.
9. Индивидуальные тетради детей.
10. Расписание занятий и циклограмма рабочего времени.
11. Паспорт кабинета.
Индивидуальный план работы на_________________________________
1. Уточнение произношения звуков
____________________________________________________________________
2. Постановка звуков
____________________________________________________________________
3. Автоматизация звуков
____________________________________________________________________
4. Дифференциация звуков
____________________________________________________________________
5. Развитие фонематического восприятия и навыков звуко-слогового анализа и синтеза.
6. Совершенствование фонематического восприятия и навыков звуко-слогового анализа и синтеза.
7. Обучение грамоте.
8. Работа над слоговой структурой слова.
9. Развитие лексико-грамматического строя речи.
10. Совершенствование лексико-грамматического строя речи.
11. Обучение связной речи.
12. Совершенствование связной речи.
13. Развитие общих речевых навыков.
14. Совершенствование общих речевых навыков.
15. Развитие общей и мелкой моторики.
16. Совершенствование общей и мелкой моторики.
17. Развитие зрительного и слухового внимания, памяти, мышления.
18. Совершенствование зрительного и слухового внимания, памяти, мышления.
_________________________________________________________________________________
Параметры исследования и критерии оценки речи детей
(к речевой карте)
1. Звукопроизношение
2. Фонематический слух
3. Словарь
4. Грамматика
5. Связная речь
Критерии оценки.
Звукопроизношение.
1. Все звуки автоматизированы 3б.
2. Звуки поставлены, но требуют автоматизации. Нарушение звукопроизношения
в одной группе – 2б.
3. Звуки не поставлены. Звуки поставлены, но требуют автоматизации.
Нарушение звукопроизношения в двух и более группах – 1б.
Фонематический слух. Словарь. Грамматика.
1. Задание выполнено правильно – 3 балла.
2. Ошибки 1-2 -2балла.
3. Более двух ошибок – 1 балл.
Связная речь.
1. Самостоятельность – 3б; 1-2 раза оказана помощь – 2б; более – 1б.
2. Смысловая адекватность – 3б; 1-2 нарушения - 2б; более – 1б.
3. Последовательность полная – 3б; 1-2 нарушения – 2б; более – 1б.
4. Плавность полная – 3б; 1-2 нарушения – 2б; более – 1б.
5. Полнота воспроизведения – 3б; 1-2 пропуска смысловых единиц -2б; более – 1б.
6. Грамматическая правильность -3б; 1-2 ошибки – 2б; более – 1б.
Уровень:
0-1,4 балла – низкий уровень;
1,5- 2,4балла – средний уровень;
2,5- 3 балла – высокий уровень.
Основные направления коррекции ФНР.
1. Коррекция звукопроизношения.
2. Развитие мелкой моторики.
3. Совершенствование фонематического восприятия и навыков звуко – слогового анализа и синтеза.
Основные направления коррекции ФФНР.
1. Коррекция звукопроизношения.
2. Совершенствование фонематического восприятия и навыков звуко – слогового анализа и синтеза.
3. Подготовка к обучению грамоте.
Задачи коррекционного обучения.
- Формирование и развитие слухового внимания, памяти и фонематического восприятия.
- Формирование звукопроизношения.
- Формирование навыков дифференциации звуков.
- Формирование звуковой структуры слова и звуконаполняемости.
- Формирование звуко – слогового анализа и синтеза.
- Совершенствование лексики, грамматики и связной речи.
- Подготовка к обучению грамоте.
Основные направления коррекции ОНР.
1. Коррекция звукопроизношения.
2. Формирование фонематического восприятия и навыков звуко-слогового анализа и синтеза.
3. Совершенствование лексико-грамматического строя речи.
4. Подготовка к обучению грамоте.
Задачи коррекционного обучения.
• Формирование и развитие слухового внимания, памяти и фонематического восприятия.
• Формирование звукопроизношения.
• Формирование навыков дифференциации звуков.
• Формирование звуковой структуры слова и звуконаполняемости.
• Формирование звуко – слогового анализа и синтеза.
• Подготовка к обучению грамоте.
• Образование множественного числа существительных.
• Образование родительного падежа существительных.
• Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
• Образование относительных прилагательных.
• Согласование числительных с существительными.
• Практическое употребление в речи существительных ед. и мн. числа.
• Закрепление понимания и практическое употребление в речи предлогов.
• Согласование существительных с прилагательными.
• Практическое употребление в речи притяжательных местоимений.
• Подбор прилагательных к существительным.
• Закрепление слов - антонимов.
• Образование притяжательных прилагательных.
• Образование и употребление в речи приставочных глаголов.
• Согласование числительных с существительными и прилагательными
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/11/picture-63918-1668154182.jpg)
Логопункт. Документация учителя - логопеда.
Здесь представлены примерные шаблоны для ведения документации учителя - логопеда, работающего на логопункте....
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/05/picture-492376-1412527813.jpg)
Документация учителя-логопеда.
Документация учителя-логопеда дошкольного образовательного учреждения....
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/10/picture-15183-1478810515.jpg)
Обязательная рабочая документация учителя-логопеда
Обязательная рабочая документация учителя-логопеда...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/05/picture-558762-1420414186.jpg)
Документация учителя-логопеда логопедического пункта ДОУ
В данном материале представлена основная рабочая документация учителя-логопеда логопункта ДОУ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/11/picture-993295-1515649070.jpg)
Презентация по ведению документации учителя-логопеда в дошкольном логопункте
Материал из практической работы. Даны варианты всех необходимых документов учителя-логопеда, чтобы облегчить бумажную работу специалиста....
Документация учителя-логопеда "Журнал записи родителей на консультацию к логопеду", "Журнал консультаций логопеда" , "Книга отзывов работы логопеда ДОУ "
В своей публикации хочу затронуть важную часть логопедической работы – это взаимодействие учителя –логопеда с родителями.Родители - главные помощн...
Доклад на тему: «Современные требования к ведению документации учителя-логопеда и учителя-дефектолога в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР»
Выступление на методическом объединении учителей-логопедов и учителей – дефектологов Южного Округа на тему:«Современные требования к ведению документации учителя-логопеда и учителя-д...