Логопункт. Документация учителя - логопеда.
материал по логопедии по теме
Здесь представлены примерные шаблоны для ведения документации учителя - логопеда, работающего на логопункте.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 34.5 КБ |
![]() | 36.5 КБ |
![]() | 70 КБ |
![]() | 72 КБ |
![]() | 42 КБ |
![]() | 39.5 КБ |
![]() | 122 КБ |
![]() | 67 КБ |
![]() | 95 КБ |
![]() | 96.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Содержание учебно-воспитательной и коррекционной работы с детьми
(примерный план на одну неделю)
1 год обучения
Сентябрь, 3 неделя
Разделы работы | 1 занятие | 2 занятие |
Звукопроизношение | Общая артикуляционная гимнастика + «Маляр», «Горка» | Общая артикуляционная гимнастика + «Почистим зубы», «Язык перешагивает через зубы»» |
Развитие общих речевых навыков | Развитие длительного плавного выдоха. «Сдуй с кончика языка ватку» | Развитие длительного плавного выдоха. «Кто дальше загонит мяч»» |
Развитие слухового внимания, фонематического слуха, звукового анализа и синтеза | Игра « Где позвонили?», знакомство с символами звуков [А], [У] | Игра « Узнай по звуку», закрепить знание символов звуков [А], [У] |
Работа над слоговой структурой слова | Игра «Договори слово» (по теме «Овощи») | Игра « Короткое слово – длинное» Я назову короткое слово – хлопни 1 раз, длинное – 2 раза. |
Развитие грамматического строя речи | Игра « Исправь ошибку» Я съел морковка. Мы выкопали картошка. И т.д. | Согласование числительных (2, 5) с существительными – помидор, морковь, огурец, репка, редиска, кабачок, свёкла. |
Обучение связной речи | Составление загадок про овощи описательного характера | Игра «Опиши овощ, которого не стало» |
Обогащение словаря | Беседа: когда собирают урожай овощей, где растут овощи, в чём их польза, что из них готовят и т.д. | Игра « Подбери слово». Огурец, какой? (зелёный, овальный, твердый, солёный, горький, хрустящий и т.д.) |
Развитие моторики | Игра «Обведи контуры овощей и заштрихуй их» | Игра с мелкими предметами «Найди репку» |
Предварительный просмотр:
ДНЕВНИК УЧЁТА
(отмечаем успехи, неудачи, затруднения и т.д.)
Месяц - октябрь (1 неделя)
Фамилия, имя ребёнка | 1 занятие | 2 занятие |
Предварительный просмотр:
Ф.И.РЕБЁНКА | № ГР. | ДАТА РОЖДЕ НИЯ | ДОМАШНИЙ АДРЕС | ДАТА ПОСТУП ЛЕНИЯ | ДИАГНОЗ | ДАТА ВЫПУСКА | КУДА И С КАКОЙ РЕЧЬЮ ВЫПУЩЕН |
Предварительный просмотр:
№ | Ф.И.РЕБЁНКА | № ГР. | ДОМАШНИЙ АДРЕС | ДАТА РОЖДЕ НИЯ | ВОЗРАСТ, РЕЗУЛЬТАТ ОСМОТРА | |||
3-4 | 4-5 | 5-6 | 6-7 | |||||
Предварительный просмотр:
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ.
Ф. И. ребёнка _________________________________________________________________
I. Подготовительный этап _______________________________________________
(примерный срок)
- Вырабатывать направленную воздушную струю с помощью упражнений «Фокус», «Футбол», «Подуй на листочки», «Шторм в стакане», «Кто дальше загонит мяч», «Забей мяч в ворота», «Сдвинь карандаш», «Ветер» и т.д.
- Развивать мелкую моторику рук с помощью упражнений пальчиковой гимнастики, массажа кистей рук с помощью тренажёра «Ёжик».
- Развивать слуховое внимание, слуховую память, фонематическое восприятие с помощью упражнений «Что звучит?», «Где звенит?», «Кто позвал?», «Поймай звук», «Посчитай звуки», «Найди звук в слове», «Где спрятался звук?».
- Формировать интонационную выразительность речи с помощью игр «Высоко - низко», «Громко - тихо», «Шагаем по ступенькам», «Поменяй голос» и т.д.
- Устранять недостаточность развития речевой моторики, проводить подготовительные артикуляционные упражнения для развития подвижности органов периферического речевого аппарата («Общий комплекс артикуляционной гимнастики»).
- Вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы «Улыбочка - Трубочка».
- Вырабатывать движение губ вперёд «Заборчик - Хоботок».
- Вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким, распластанным «Лопаточка», «Накажем непослушный язычок».
- Вырабатывать умение удерживать кончик языка за нижними зубами «Киска сердится», «Почистим нижние зубки», «Горка».
- Укреплять мышцы языка, отрабатывать подъём языка вверх «Приклей конфетку», «Грибок», «Вкусное варенье», «Чашечка», «Маляр».
- Растягивать подъязычную связку (уздечку) «Грибок», «Гармошка».
- Вырабатывать подъём языка вверх, подвижность его передней части «Индюк», «Качели», «Лошадка», «Пощёлкать кончиком языка», «Чьи зубы чище?», «Барабанщики».
- Укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать вибрацию кончика языка «Заведём моторчик», «Балалаечка».
- Постановка звуков __________________________________________
(примерный срок)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
III. Автоматизация поставленных звуков в слогах, словах, фразах, текстах _____________________________________________________
(примерный срок)
IV. Дифференциация звуков _____________________________________
(примерный срок)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в слогах, словах, фразах, текстах.
V. Работа над развитием речи ______________________________________________
(примерный срок)
- Формировать грамматические навыки речи (словоизменение и словообразование). Формировать правильное произношение слов сложной слоговой структуры.
- Активизировать и обогащать словарный запас.
- Развивать связную речь.
П р и м е ч а н и я_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результат коррекционной работы _____________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата выпуска _____________________________________________________________
Место дальнейшего обучения _____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предварительный просмотр:
Утверждаю: _________________
Заведующий _______________________
Перспективный план работы
учителя – логопеда ___________________
на 20__ – 20__ уч. год
№ | Содержание работы | Срок выполнения | Выход |
Установочный педагогический совет | сентябрь | Составление плана методической работы с педагогами | |
Смотр готовности ДОУ к новому учебному году | август | Подготовка логопедического кабинета, систематизация имеющегося материала | |
Подготовка и проведение логопедического осмотра детей | 1 – 15 сентября | Заполнение протоколов первичного осмотра, журнала профилактической работы | |
Комплектование группы детей для занятий на логопункте | сентябрь | Утверждение списка детей зачисленных н логопункт | |
Заполнение речевых карт | сентябрь | Перспективный план индивидуальной работы с каждым ребёнком | |
Родительское собрание | октябрь май | Протокол | |
Индивидуальные занятия с детьми, посещающими логопункт | ежедневно | Ведение дневника логопеда | |
Ведение документации | ежедневно | ||
Консультативная работа с родителями | Еженедельно, каждый четверг | Выпуск информационных листов | |
Методическая работа с педагогами | В соответствии с годовым планом ДОУ, еженедельно каждую пятницу | Ведение тетради взаимодействия с педагогами ДОУ | |
Участие в заседаниях городского МО логопедов | По плану МО | Подготовка сообщений | |
Отчёт о работе за год | май | Заполнение формы отчёта |
Предварительный просмотр:
ПРОТОКОЛ ПЕРВИЧНОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ
20 ___/ ___ уч. год Группа № ________
Фамилия, имя ребёнка | Дата рожде ния | Дата обследования | с | с | з | з | ц | ш | ж | ч | щ | р | р | л | л | Др. звуки | Фонем. процес сы | Сло варь | Гр. строй речи | Просодика | Заключение, рекомендации | |
Предварительный просмотр:
РЕЗУЛЬТАТ ОБСЛЕДОВАНИЯ
Ф.И. ребёнка ___________________________________________________________
Y | ||||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||
1 | ||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | X | ||||||||||
Y Высокий уровень 5 Достаточный 4 Средний 3 Критический 2 Недопустимый 0 - 1 | X
|
- - первый год обучения
- - второй год обучения
- - третий год обучения
Предварительный просмотр:
СПИСОК ДЕТЕЙ, ЗАЧИСЛЕННЫХ НА ЛОГОПУНКТ
200 _____ / _____ уч. год
№ | Фамилия, имя ребёнка | № группы | Дата рождения | Логопедическое заключение | Дата приёма | Дата выпуска |
Предварительный просмотр:
СПИСОК ДЕТЕЙ МДОУ № ________, НУЖДАЮЩИХСЯ В КОРРЕКЦИИ
РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ
20 _____ / ______ уч. год
№ | Фамилия, имя ребёнка | Дата рождения | № группы | Дата обследования | Дата зачисления | Логопедическое заключение |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/05/picture-492376-1412527813.jpg)
Документация учителя-логопеда.
Документация учителя-логопеда дошкольного образовательного учреждения....
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/10/picture-15183-1478810515.jpg)
Обязательная рабочая документация учителя-логопеда
Обязательная рабочая документация учителя-логопеда...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/05/picture-558762-1420414186.jpg)
Документация учителя-логопеда логопедического пункта ДОУ
В данном материале представлена основная рабочая документация учителя-логопеда логопункта ДОУ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/11/picture-993295-1515649070.jpg)
Презентация по ведению документации учителя-логопеда в дошкольном логопункте
Материал из практической работы. Даны варианты всех необходимых документов учителя-логопеда, чтобы облегчить бумажную работу специалиста....
Документация учителя-логопеда "Журнал записи родителей на консультацию к логопеду", "Журнал консультаций логопеда" , "Книга отзывов работы логопеда ДОУ "
В своей публикации хочу затронуть важную часть логопедической работы – это взаимодействие учителя –логопеда с родителями.Родители - главные помощн...
![](/sites/default/files/pictures/2019/07/26/picture-1153443-1564140204.jpg)
"Документация учителя-логопеда при логопункте"
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ 1. Журнал обследования речи детей.2. Журнал движения детей.3. Журнал учета логопедической работы.4. Протокол обследования детей, занимающихся на логопункте.5. Речевые ...
Доклад на тему: «Современные требования к ведению документации учителя-логопеда и учителя-дефектолога в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР»
Выступление на методическом объединении учителей-логопедов и учителей – дефектологов Южного Округа на тему:«Современные требования к ведению документации учителя-логопеда и учителя-д...