Дикие животные наших лесов
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 30 г. ХИМКИ

Конспект интегрированного занятия учителя-логопеда и воспитателя в подготовительной группе

Тема: Дикие животные наших лесов

Подготовили:

Медведева Т.И.

Букина О.В.

Г.о.Химки

Задачи:

Образовательные задачи:

1) активизировать словарный запас по теме «Дикие животные»;

 2) учить отвечать на вопросы полными ответами;

 3) учить согласовывать в роде, числе, падеже;

Коррекционные задачи:

-закрепление навыка образования притяжательных прилагательных;

-формирование навыка согласования притяжательных прилагательных с существительными

-формирование навыка понимания смысла фразеологизмов;

-развитие мелкой моторики, координации речи с движением.

Воспитательные задачи:

1) стремиться воспитывать уважение детей друг к другу;

2) стремиться воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе.

Организационный момент

-Мимическая гимнастика;

-Дыхательная гимнастика;

- Артикуляционная гимнастика;

- Стихотворение о диких животных на слуховое внимание.

Основная часть

Логопед: К нам в гости прилетела лисичка-путешественница. Она везде бывает и все знает. Лисичка рассказала мне, что животные наших лесов потеряли свои хвосты. Давайте поможем им их найти.

1. Игра «Поможем найти»

У детей на столах лежат листы с изображениями животных без хвостов и хвосты с номерами. Дается задание нарисовать в пустом квадрате номер хвоста, который принадлежит животному и сказать. У меня заяц- это заячий хвост и номер правильного ответа.

2. Игра «Фотографии» (презентация)

Логопед показывает картинки с изображениями разных животных.

-Лисичка была в разных частях леса и сфотографировала животных, которых видела. Давайте отгадаем, кого сфотографировала лисичка. Это заячьи уши – лиса сфотографировала зайца.

3. Пальчиковая гимнастика

-Игра с каштанами «Ежики»

Ежик, спрячь свои иголки – мы же дети, а не волки!

(Сжимаем мяч в руке, перекладываем из руки в руку)

Мы хотим тебя погладить, мы хотим с тобой поладить.

(Катаем мяч по столу левой, затем правой рукой)

Ёж иголки отряхнул, завернулся и заснул.

(Катаем и сжимаем мяч в обеих руках)

4.Игра «О ком так говорят»(презентация)

Логопед: Лисичка, пока бегала по лесу, услышала много разных выражений, но она не может понять, что они означают. Давайте поможем ей разобраться.

Логопед выставляет на доске картинки: волк, мужчина ест, на столе много еды.

Логопед: «Волчий аппетит». Когда так говорят?

Картинки: медведь, мальчик бьет по голове газетой другого мальчика, на котором сидит комар.

Логопед: «Медвежья услуга», «За двумя зайцами погонишься…»Когда так говорят?

5. Муз.физкульминутка.

6. Итог занятия.

Логопед: Наша лисичка-путешественница побежала дальше в лес, но оставила нам конверт, в котором передала Вам, ребята, изображения животных, которые обитают в наших лесах. Мы должны с Вами его заштриховать.