Индивидуальное логопедическое занятие "Игры с Тигрушей"
план-конспект занятия по развитию речи

Конспект индивидуального логопедического занятия «Игры с Тигрушей».

Тема: Звук [Р]

Цель: Автоматизация звука [Р]  в слогах, в словах  в игровой форме.

Задачи:

1. Закреплять правильное произношение звука [Р] в слогах, в словах.

2. Развивать навык фонематического анализа.

3. Развивать интонационную выразительность речи, речевое дыхание, мимическую мускулатуру.

3. Закрепить понятие слово-действие, согласование существительных и числительных, образование существительных в родительном падеже.

Ход занятия:

Организационный момент:

Беседа о спорте.

- Для чего нужно делать зарядку по утрам? (Чтобы быть сильным и здоровым)

- Для чего нужно делать зарядку для языка? (Чтобы язычок был сильным)

Вот и мы будем делать зарядку и язычок будет у нас сильный.

«Улыбочка» <-> «Трубочка»

 «Иголочка» <-> «Лопаточка»

«Лошадка»          «Часики»

Сообщение темы:

Организационный момент

Логопед: Малыш, отгадай, кто пришел к нам сегодня на занятие?

Когти, хвостик и полоски...
Пьёт пока ещё из соски,
Только это не котёнок...
Это маленький...(ТИГРЁНОК)

Правильно, это Тигренок. Его зовут Тигруша (выставляется картинка). Посмотри, как он  умеет рычать, как все тигры. РРРР.

Характеристика звука:

Запомни: звук [Р]

гласный – согласный;

звонкий – глухой;

твердый – мягкий. (Согласный, звонкий, твердый)

Наш Тигрушка  очень любит играть в мячик.

Мяч кидаем и повторяем:

Ра-ра-ра          ар-ар-ар           ара-ара-ара

Ро-ро-ро         ор-ор-ор          оро-оро-оро

Ру-ру-руур-ур-уруру-уру-уру

А еще наш Тигруша любит сдувать парашютики с одуванчиков, давай и мы попробуем? («Игры для Тигры»,  логопедическая коррекционная программа).Выполняем дыхательную гимнастику.

Наш Тигруша очень любит цветы. Сначала он  сдувает парашютики с одуванчиков, а затем считает цветы в букете, давай  вместе теперь посчитаем ромашки и розы.(1ромашка, 2 ромашки, 3 ромашки, 4 ромашки, 5 ромашек. Одна роза и т.д.).

А теперь скажи, на какие звуки начинаются слова -  роза и ромашка?

Игра: «Угадай чего не стало» игра на внимание и образование Р.П.

-Чего здесь НЕТ? (Здесь нет Ромашки, здесь нет Розы.)

Анализ слова: Наш Тигруша любит кушать что то, что заканчивается на  звук [Р] (сыр). Звуковой анализ слова СЫР.

 А что любит делать Тигруша? (рычать, спать, гулять, кушать)

Итог занятия: С каким звуком мы сегодня работали? (Р) Кто к нам в гости приходил? (Тигруша).  Как ты думаешь, ему понравилось с нами играть? (Да)