Конспект индивидуального логопедического занятия Тема « Профессии».
план-конспект занятия по логопедии на тему

Конспект  индивидуального логопедического занятия

Тема: « Профессии».

Задачи:

• автоматизация звука [ж] в связных текстах;
• закрепление произношения звуков [р] и [ш]в слогах, словах;
• знакомство с обобщающим понятием профессии;
• развитие логического мышления, памяти, слухового внимания, зрительного восприятия.

Оборудование: предметные картинки, логопедическая тетрадь, цветные

карандаши.

Ход занятия:

1. Организационный этап:

Ребенок входит в кабинет, здоровается, готовится к занятию.

2. Обучающий этап:

Логопед предлагает ребенку прочитать считалочки по картинкам.

• НА БАЗАР ПОШЁЛ МАКАР-

          ТАМ КУПИЛ ОН САМОВАР.

• РОЕТ КРОТ НОРУ, А ЖУК ГРЫЗЁТ КОРУ.

• ВЕЗУТ ГРУЗОВИКИ ГРИБЫ - БОРОВИКИ.

Затем логопед просит ребенкапрочитатьчистоговорки со звуком [ж]:

• Два ужа в тени лежат, нужен дождик для ужат.
• На лужайке я лежу и на небо я гляжу.
• Вот огромный жук летити жужжит, жужжит, жужжит.
• Ежу на ужин мышонок нужен.
• У ежа ежата, у ужа ужата.

Игра «Что лишнее?»

Ребенок выполняет заданиев рабочей тетради.Нужно  назвать лишний предмет:

ВАЛЕНКИ – НОСКИ – ТАПОЧКИ - КРОССОВКИ.

Логопед: «Что здесь лишнее?».

Артем: «Носки».

Логопед: «Почему ты так думаешь?».

Артем обобщает: «Валенки, кроссовки и тапочки – обувь, а носки относятся к

одежде».

Игра «Чего не хватает?»

Затем, ребенок рассматриваеттаблицу скартинками, и логопед просит назвать  в каждом ряду недостающий предмет:

Логопед предлагает Артему нарисовать недостающие предметы.

«Профессии».

Ребенок рассматривает  в рабочей тетради  картинки, логопед просит  назвать профессии, изображенных на картинках людей:

Логопед: Как называются профессии этих людей?

Ребенок: Воспитатель.

Логопед: Что делает воспитательница на работе?

Ребенок: Воспитывает детей.

Логопед:А этот человек что делает?

Ребенок:Людей лечит?

Логопед: Кто он по профессии?

Ребенок: Доктор.

Логопед: А это кто?

Ребенок: Учительница.

Логопед просит повторить название профессий еще раз:

Ребенок:Воспитатель, учитель, строитель, врач, водитель, продавец.

Логопед: Что все они делают?

Ребенок:Воспитатель – воспитывает, учитель - учит, строитель - строит, врач - лечит, водитель – водит (машину), продавец – продает.

Игра «Кому что нужно?».

Логопед: Кто работает метлой?

Ребенок:Дворник.

Логопед: А ножницами?

Ребенок:Парикмахер.

Логопед: А что он делает ножницами?

Ребенок: Стрижёт.

Логопед: А иголкой кто работает?

Ребенок:Швея.

Логопед: Что она иголкой делает?

Ребенок:Шьет.

Логопед: Теперь рассмотри картинки и назови, кому нужныэти предметы?

Ребенок:Расческа – парикмахеру,

                Иголка – швее,

Половник- повару.

Логопед: Следующее задание: Незнайка захотел стать столяром. Кто такой столяр?

Ребенок:Это тот, кто делает мебель.

Логопед: Верно. Рассмотри картинки и скажи, что ему нужно?

Ребенок:Молоток, пила, гвозди.

Логопед: А ложка, кисть и утюг кому нужны?

Ребенок:Повару - ложка, художнику – кисть, утюг – швее.

Логопед:Молодец!

«Какое слово лишнее?».

ПОВАР – ПЛОТНИК – МАШИНА – УЧИТЕЛЬ

ПИЛИТ – СТРУГАЕТ – СВЕРЛИТ – ЛЕЧИТ

ВАРИТ – ЖАРИТ – РЕЖЕТ - ВОСПИТЫВАЕТ

3.Заключительный этап:

В заключение занятия, логопед дает задание повторить дома пройденный материал.