Конспект организационно-образовательной деятельности "Насекомые"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа) на тему

Конспект организационно-образовательной деятельности  
в рамках интеграции образовательных областей

«Познавательное развитие», «Речевое развитие»

для детей средней группы (ТНР)

тема: «Насекомые»

задачи:

коррекционно-образовательные:

-уточнить знания детей о насекомых, их характерных признаках, приспособленности к условиям жизни

-активизировать словарь по теме

коррекционно – развивающие:

- развивать связную речь

-Закреплять употребление предложно – падежные конструкции с предлогами: на, у, около, перед

-закреплять умение образовывать существительные в им.п. мн.ч.(муха – мухи)

-формировать фонематический слух на материале неречевых звуков

- развивать зрительное восприятие и внимание, логическое мышление

- развивать артикуляцию, мелкую моторику рук, координацию речи с движением с использованием биоэнергопластики;

коррекционно – воспитательные:

- воспитывать доброжелательные отношения к насекомым

- любовь к природе

-учить уважать и слышать друг друга

Ход:

1. Организационный момент:

Логопед: Рядом  друг с другом становитесь, и друг другу улыбнитесь. Поделитесь хорошим настроением друг с другом. Я улыбнусь и передам улыбку (называю имя ребенка). Ребенок передает свою улыбку следующему ребенку.

Логопед: Как называется наша группа «Солнышко»

2.Самомассаж «Солнышко»

Солнышко лучами

Гладит нас ласкает

Солнышко как Мама

Лишь одно бывает. (солнышко из пальчиков)

Логопед: Солнышко светить стало ярко. Когда?

Какое сейчас время года? Весна. Вся природа радуется весне. И все люди ей радуются.

3. Артикуляционная гимнастика с использованием эноргопластики:

• Природа радуется приходу весны – «улыбка»-руки в стороны
• Дует ласковый весенний ветер – «трубочка»-руки вперед
• Травка тянется к солнышку – «иголочка»-кисти рук вверх
• Веточки на деревьях качаются от ветра – «часики»-двумя руками в право и влево
• Кошка греется на солнышке – «выгибает спинку»-кисти рук опущены вниз
• Едет лошадка по дорожке гладкой – «лошадка»-кисти рук в верх и вниз

Логопед: И мы оказались на полянке (дети садятся на стулья)

4. Отгадайте, кто живет на полянке. Загадки про насекомых.

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка

Я сорвать его хотела

Она вспорхнула и улетела  (бабочка)

Маленький вертолёт

Летит назад и вперед

Большие глаза

Зовут её….(стрекоза)

Всех жуков она милей, Спинка алая у ней,

 На спине кружочки, Чёрненькие точки  ( божья коровка)

Этот маленький скрипач,

Изумрудный носит плащ.

Он и в спорте чемпион,

Ловко прыгать может он. (кузнечик)

Чёрный да не бык

Много ног без копыт

Летит жужжит

А сядет молчит  (жук)

Не птица, а  с крыльями

Над цветком летает

Медок собирает (пчела)

Летит, пищит

Сядет и укусит (комар)

Летает, летает

Всем надоедает (муха)

5. Беседа о насекомых

Логопед:

• Ребята у насекомых есть крылья. Для чего нужны крылья?
• У насекомых есть лапки – их шесть
• Что нужно насекомым для жизни. Им нужен воздух, вода, солнце, трава, цветы.
• А какие насекомые вредные (муха, комар)

6. Д/игра «Как передвигаются насекомые?»

Жук – летает, ползает;

Пчела – летает,  садится на цветы, мед собирает;

Муравьи – ползают;

Стрекоза – летает;

Комары – летают;

Бабочки – порхают.

7. Упражнение по автоматизации свистящих и шипящих звуков.

Логопед:

Ребята слышите, шумит весенний ветер:  ш-ш-ш-ш

Вылетели мухи:  с-с-с-с

Маленькие мошки:  сь-сь-сь-сь

Комары:  з-з-з-з

Шмель: ш-ш-ш-ш

Жук:   ж-ж-ж-ж

Кузнечик: ч-ч-ч-ч

Бабочка: летает бесшумно, порхает

8. Физкультминутка «Бабочка»

Наша бабочка встряхнулась,

Улыбнулась, потянулась.

Раз – росой она умылась

Два – изящно покружилась

Три – нагнулась и присела.

И нектара всласть поела.

9.Пальчиковая гимнастика «Бабочка»

(Кисти рук горизонтально. Скрестить большие пальцы. Махи кистями рук)

Ах, красавица, какая-

Это бабочка большая

Над цветами полетала

И мгновенно вдруг пропала.

       10.Д/игра «Где сидит бабочка?»

( на цветке, у цветка, около цветка – цветы на столах)

       11. Коллективная работа «Красивая бабочка»

(из геометрических фигур по контуру бабочки)

       12.      Итог занятия:

 О чем мы говорили?

-Что мы знаем о насекомых?

- В какие игры мы играли?

-Что больше всего понравилось?