Обучение грамоте детей подготовительной группы. "Школьные принадлежности"
учебно-методический материал по логопедии (подготовительная группа) на тему

План-конспект занятия

Тема:  «Школьные принадлежности».

Цель:   Учить слухо – произносительной дифференциации пройденных звуков . Учить ребенка понимать логико – грамматические конструкции, отвечать на вопросы, развивать связную речь. Развивать фонематический слух, память, внимание. Упражнять в звуковом и  звуко – буквенном анализе и синтезе слов. Упражнять в анализе и чтении слогов и слов. Делить слова на слоги. Учить составлять предложения  по опорным словам, составлять схемы предложений. Формировать  графические навыки.

Оборудование: предметные картинки; буквы; цветовые символы, схемы,  карандаши, тетради.

1. Орг. Момент.

«Подскажи словечко». До чего же скучно братцы, На чужой спине кататься! Дал бы кто мне пару ног,

                                           Я б такой исполнил танец!..  Но нельзя, я школьный…. (ранец).

2. Сообщение темы занятия.

Мы продолжаем  разговор о школе.  И для начала я вам предлагаю игру «Шифровки».

«Шифровки».  Слова:  папка, карандаш, книга, ручка, пенал, ластик, школа.  К звуковой схеме подобрать картинки.                        ооооо, оооооооо, ооооо, ооооо, ооооо, оооооо, ооооо.

3. Развитие функции языкового анализа и синтеза, представлений.

Д/И «Подбери домик».  К картинкам подобрать слоговую схему.  Характеристика звуков.  Определить количество звуков в слове.

 Д/И «Поймай слог». У+ЧЁ+БА. ТЕТ+РАДЬ. БИБ+ЛИ+О+ТЕ+КА. ЗА+ВУЧ. ДОС+КА. ОБ+ЛОЖ+КА

Д/И «Звуки рассыпались». В слове первый звук Р, последний А. Что это? (РУЧКА). Разбросайте звуки этого слова. Какие гласные звуки есть в этом слове? Сколько слогов? На каком месте стоит звук Ч? Перед каким звуком стоит звук Ч? После какого звука стоит звук Ч? Сколько звуков в слове РУЧКА?

Д/И «Соберите рассыпанные звуки».                Ть И Дь Э    (дети)    Л  У Т С (стул)        Л  Мь  Э   (мел)

Восстановит слова из перепутанных слогов. Игра с мячом.      

  ГА – КНИ,    КА – ЗИН – РЕ,     НАЛ – ПЕ,     КА – РУЧ,     СА – КЛЯК,    РАДЬ – ТЕТ,     НЕЦ – РА.

«Буквы рассыпались». Из букв собрать слово.     ДРУЖБА.

4. Координация речи с движением.     Пальчиковая гимнастика.

5. Формирование навыка плавного чтения буквосочетаний . Формирование графических навыков.

• Составление предложений по опорным словам. 

Составь предложение из заданных слов. Составь схему предложения.  Сосчитай сколько слов в предложении?  

осень, дети, школа, идти, в;

учительница, стоять, доска, у

• Составь предложение к схеме. 

 !_______    _______    ______    ______   .

6. Итог занятия.