Конспект фронтального логопедического занятия по теме "Игрушки" в старшей группе
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Тема: «Игрушки»

(старшая группа)

Цель: формирование представлений об игрушках.

Задачи:

образовательные:

• уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Игрушки»;
• учить детей преобразовывать имена сущ. ед.ч. в сущ. мн.ч.;
• отрабатывать навык правильного использования падежных окончаний сущ. в ед.ч.
• учить образовывать относительные прилагательные, согласовывать прилагательные с существительными, числительные с существительными;

развивающие:

• развивать диалогическую речь;
• развивать зрительное и слуховое внимание, мышление, общую и тонкую моторику;

воспитательные:

• воспитывать культуру общения и поведения на занятиях;
• воспитывать бережное отношение к игрушкам.

1. Организационный момент:

Дети стоят в кругу, взявшись за руки.

 Логопед: понюхали цветочек (вдох через нос и выдох через рот), а теперь вдохнули через носик хорошее настроение и доброту, а через ротик выдохнули все наши обиды и огорчения.

2. Упражнение «Повтори правильно».

Логопед: К нам сегодня в гости пришли Таня и Ваня, но не просто так, а они с собой что-то принесли. Давайте посмотрим, что это. (На экране появляются картинки игрушек. Дети по очереди проговаривают, например: Это мяч.)

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (Об игрушках).

3. Беседа об игрушках. Образование относительных прилагательных.

     Вы все любите игрушки, играете с ними, но вы, наверное, не знаете, где делают игрушки? Их делают на фабрике игрушек взрослые люди. На фабрике есть различные цеха и в каждом изготавливаются разные игрушки из многих материалов. Вот мяч, например, делают из резины, значит, какой он? (резиновый), пирамидку – из дерева, какая она? (деревянная), лото – из бумаги (бумажное), машинку – из железа (железная), или пластмассы (пластмассовая). Вот сколько разных материалов надо, чтобы сделать для вас игрушки. А потом художник специальными красками раскрашивает их, и они становятся яркими.

4. Отгадывание загадок.

Логопед: А теперь Таня и Ваня хотят поиграть с вами и проверить, как вы запомнили признаки игрушек.

5. Игра «Чего не стало?»

Логопед: А теперь мы проверим, какие вы внимательные. Закройте глаза и скажите, что забрал себе Ваня? Таня?

ФИЗМИНУТКА "БУРАТИНО".

Буратино потянулся, раз - нагнулся, два - нагнулся,

Руки в стороны развел, ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать, нужно на носочки встать.

 Ключик вдруг упал из рук, наклониться надо, друг! (движения по тексту).

6. Игра «Чья игрушка?»

Логопед: Пока мы с вами играли, все игрушки перепутались и Ваня с Таней могут разобраться где чья игрушка. Давайте им поможем и посчитаем игрушки. (Согласование существительных с числительными).

7. Игра с мячом «Назови ласково»

Логопед: Дети вас благодарят и рады, что все игрушки разобрали. Давайте ласково назовем наши игрушки.

8. Пальчиковая гимнастика « Угощение гномов»

9. Игра «Что лишнее?»

Логопед: А теперь посмотрите внимательно на картинки и скажите. Что лишнее? И почему?

10. Работа в тетрадях. Штриховка куклы и неваляшки

11. Итог.