Сценарий досуга "Супер логика"
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) на тему

ГБОУ СОШ № 1909

2-е дошкольное отделение

ДО ЮВОУО

Сценарий досуга для дошкольной и подготовительной групп:

«Супер логика»

Участники: дети подготовительной и старшей групп.

Подготовила и провела учитель – логопед Фетисова М.В.

Москва  2013

Цель проведения досуга:  развитие у детей словесно – логического мышления.

Задачи:

Образовательные:

1. Учить детей в игровой форме анализировать проблемы и ситуации, выделять в них главное.
2. Учить детей синтезировать информацию.
3. Формировать способность отвлечься от внешнего и увидеть внутреннюю, глубинную сторону проблемы или явления.
4. Учить грамотно и красиво отвечать на поставленный вопрос, используя сложносочинённые и сложноподчинённые предложения.

Коррекционные:

1. Преодолевать смущение и робость, отвечая за свою команду.
2. Формировать умение слушать своих товарищей.
3. Развивать умение в комплексе решать сразу несколько задач.

Воспитательные:

1. Воспитывать в детях чувство коллективизма, соревнования, сопереживания за своих товарищей.
2. Воспитывать в детях  положительную мотивацию к будущему обучению в школе.

 Оборудование:

Картинки, таблички, шары, призы.

Ход досуга.

1. Выбор капитанов команд.  Разминка.

Капитанам задаются вопросы для проверки словесно – логического мышления. Один раз можно просить помощь команды.

Вопросы для капитана старшей группы:

• Удержатся ли два шарика, если их поставить друг на друга?
• Мама выглянула в окно и говорит: «На улице сильный ветер!».  Как она догадалась?
• Может ли поезд метро столкнуться с автобусом? Почему?

Вопросы для капитана подготовительной группы:

• Может  ли велосипед  обогнать автомобиль? Почему?
• Мама выглянула в окно и говорит: «Ночью на улице был сильный дождь». Как она догадалась?
• Чем столб отличается от дерева?

2. Дидактическая игра « Четвёртый лишний».

Командам детей предлагается серия картинок  с изображением 4-х детей, внешний вид или действия  которого не соответствуют таковым у остальных детей. Подробно и чётко требуется объяснить свой выбор.

3.  Дидактическая игра «Выбери лишнее».

Командам детей предлагается выбрать из трёх объектов один лишний, с учётом выделенного признака (на слух) и  подробно объяснить свой выбор.

Задания для детей старшей группы:

• Цвет: цыплёнок, лимон, василёк.
• Величина: бегемот, муравей, слон.
• Вкус: конфета, картошка, варенье.

           Задания для детей подготовительной группы:

• Цвет: халат врача, помидор, снег.
• Форма: телевизор, книга, колесо.
• Вес: вата, гиря, штанга.

4. Дидактическая игра «Во что превратится?».  Цель – рассказать, во что превратится…

(для старшей группы):

• Стул без спинки;
• Снеговик без холода;
• Дерево без веток;

          (для подготовительной группы):

• Стол без ножек;
• Диван без спинки;
• Сад без деревьев.

5.  Дидактическая  игра «Закончи предложение». Старшей группе предлагается закончить предложение, используя союз чтобы. К началу каждой фразы подобрать по 2-3 возможных варианта её продолжения. Проговорить получившееся высказывание целиком.

• Мама надела нарядное платье, чтобы…
• Папа купил цветы, чтобы…
• Лена налила в миску суп, чтобы…

          Подготовительной группе  предлагается закончить предложение,                      объяснив названное событие. Использовать конструкцию сложноподчинённого предложения с союзом потому что:

• Мама отругала сына, потому что …
• Гости громко рассмеялись, потому что…
• Мальчик быстро бежал к школе, потому что…

Используемая литература:

1. В.И.Селивёрстов «Речевые игры с детьми», М., 1994.
2. Т.А.Ткаченко «Логические упражнения для развития речи», СПб, 2000.