Конспект подгруппового логопедического занятия про преодолению заикания с детьми 6 – 7 лет. Режим молчания.
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, дети.

Дети входят, встают шеренгой напротив логопеда.

Приветствие детей шепотом.

2. Основная часть.

1. Развитие общей моторики.

- Мы идем с вами на прогулку. Стоит дождливая осень. Покажите, что мы наденем.

- Вышли на улицу, а там идет дождь. Что мы будем делать?

- Мы вышли на улицу, покажите, как осторожно мы будем обходить лужи.

- А теперь нам стало весело, и мы стали на носочках бегать вокруг луж.

2.      Расслабляющие упражнения на координацию движений:

   - Мы и не заметили, как пришли в осенний лес. Посмотрите, как красиво вокруг! Посмотрите направо, посмотрите налево.

3. Дыхательная зарядка. Имитация легкого ветра. Логопед раздет листья на ниточках:

- Подули спокойные ветры. Довольно.

- Стало холоднее, подули ветры сильнее. Довольно.

- Бури начались, сильно ветры подули. Довольно. Положите листики на мой стол.

- А теперь представим, что мы в лесу собираем листья в букеты.

- Красивые вы собрали букеты.

4.     Развитие моторики.

Логопед. Давайте вспомним, какие звери живут в лесу. Я буду называть зверя, а вы показывать.

- Пошли мы дальше и вышли на берег моря, а море осенью неспокойное, ветры его волнуют, покажем неспокойное море.

5. Игра «Море волнуется». 

Море волнуется — раз, море волнуется — два, море волнуется — три. Морская фигура, замри.

6.      Развитие выразительных движений.

- Поднялся сильный ветер, закружил на берегу осенние листья из наших букетов.

Логопед поет, дети выполняют движения.

Мы листики осенние

На веточках сидели,

Дунул ветер — полетели,

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал                

И листочки все поднял,

Повертел их, покружил

И на землю опустил.

8.      Развитие подражательности и произвольного внимания.

- Будьте внимательны.

                        Ровным кругом друг за другом

                        Мы идем за шагом шаг,

                        За ведущим дружно вместе

                        Сделаем вот так.

По показу предметных картинок дети показывают соответствующее действие (сапоги, куртка, шапка, зонт). Дети встают, показывают, как и что они будут надевать.

- Берут в руки зонтики. 

- Дети показывают движениями, как они раскрывают зонтики и осторожно идут по лужам: мягко, на носочках, большие лужи обходят, через маленькие перепрыгивают.

(поворот головы и одновременно вытягивание руки (напряженно) с направлением взгляда на ладонь в другую сторону).

плавный выдох направленной струи с округленными губами, имитация ветра более сильного, затем ветра во время бури. 

Дети имитируют поиски листьев, составление букета, показывают его логопеду и друг другу.

Дети изображают белочку, лисичку, медведя, волка,

зайца. 

- Дети показывают движение волн руками.

Дети машут руками, потом застывают в разных позах зверей. Логопед подходит к каждому и спрашивает шепотом: «Ты изобразил медведя?» Дети кивают.

(приседают)

(поднявшись на носочки и плавно помахивая руками, пробегают по кругу)

(приседают)

 (поднимаются)

 (кружатся на месте с поднятыми вверх руками)

(приседают) 

Логопед показывает эмоцию (страх, удивление, радость, испуг, сердитое лицо). Дети выполняют инструкцию логопеда.

Организация окончания занятия.

- Хорошо погуляли, отдохнули, полюбовались красотой природы, пора возвращаться в детский сад.