Конспект подгруппового логопедического занятия по преодолению заикания "Космос"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Деятельность логопеда

Деятельность детей

1.Организационный момент

 - Дети, давайте поздороваемся. Сначала поздороваюсь я с вами, а потом мы поздороваемся вместе.

- У нас с вами есть правило на занятии: сначала послушайте, а потом вместе его повторим:

 «Будь внимателен, смотри, точно так же со мной повтори».

-Здравствуйте!

Повторяют правило

2. Сообщение темы

-Ребят, сегодня мы отправляемся с вами в путешествие в космос. Увидим много нового и интересного. В этом нам поможет волшебный бортовой компьютер. Итак, в добрый путь друзья!

  Физкультминутка

-Дети, посмотрите на экран. Вот наша ракета! С помощью нашего бортового компьютера мы видим ее изображение снаружи. На ней мы полетим в космос

Но, прежде, чем отправиться в дорогу нам необходимо проверить, удобно ли сидят на нас наши космические костюмы или скафандры. Вот и компьютер напоминает нам, об этом. Встаньте возле своих кресел.

1. На счет «раз» вытягиваем руки вверх и глубоко вдыхаем. На счет «два» опускаем руки и выдыхаем. (3-5 раз)

2. А теперь поднимаем ногу (колено на уровне бедра); левое- правое попеременно. Также не забываем глубоко вдыхать. (3-5раз).

3. Голову попеременно прижимаем к правому плечу, левому, груди. (3-5 раз).

4. Наклоняемся и болтаем руками (имитируя полоскание белья).

5. Согнуть туловище (делаем вдох), медленно подняться (выдох).

Молодцы! Все хорошо – скафандры сидят ладно. Занимаем свои места.

Дети выполняют задания

Упражнения на напряжение-расслабление.

-Оправляемся в полет, давайте посмотрим взлет нашего космического корабля.

Сейчас мы будем преодолевать земное притяжение.

1. Упражнение «Кулачки». Кладем кулачки на колени и под счет (1-2-3) сильно напрягаем. Потом отпускаем. (2-3 раза)

2. Упражнение «Пяточки». Упираемся пяточками в пол, сильно напрягаясь. Чередуем напряжение-расслабление. (2-3 раза.

Дети выполняют упражнения

 Этап релаксации

-Как хорошо, что мы преодолели земное притяжение и летим в открытом космосе. Теперь закройте глаза, слушайте музыку и пытайтесь расслабиться. Мы летим по космическим просторам. Наши руки расслаблены, они легкие, как «пушинка». Наши ноги не напряжены. Нам легко и уютно в наших креслах. Мы подлетаем к незнакомой планете. Открываем глаза.

Дети закрывают глаза, слушают музыку и пытаются расслабиться

3. Изучение нового.

Ответь на вопросы:

Какой праздник отмечают 12 апреля? 12 апреля отмечают День космонавтики.

-Что такое космос?   Космос –это то, что окружает землю и другие планеты.

-Что люди запускают в космос?   Люди запускают в космос спутники, ракеты, космические корабли и станции.

-Как называют человека, который летит на ракете в космос?

Человека, который летит на ракете в космос, называют космонавтом

.-Кто был первым космонавтом? Первым космонавтом был Юрий Гагарин.

-Как называется место, откуда запускают в космос космические корабли? Это место называется космодром.

-Что надевает космонавт для полёта в космос? Космонавт надевает космический скафандр.

-Как называется планета, на которой мы живём? Наша планета называется Земля.

-Какой прибор нужен человеку, чтобы рассмотреть луну, далёкие звёзды и планеты? Чтобы рассмотреть луну, звёзды и планеты, человеку нужен телескоп

«Собери предложения»

Луна, это, Земля, спутник.

Луна, Земля, меньше.

Луна, вращаться, Земля, вокруг.

Ракета, космос, лететь, в.

Сколько всего слов в этом предложении?

Назови 1-е?, 2-е?, 3-е?, 4-е?...

• «Подбери признак»

   космонавт (какой?) — ....

станция (какая?)-

корабль (какой?)-

свет (какой?) на луне-…

на солнце-….

На земле-…..

Вот планета « Е457». На ней живут невидимые инопланетяне, чтобы они появились, нужно произнести специальный шифр. Сейчас мы с вами произнесем секретный код сначала тихим, потом средним и в конце громким голосом. Не забываем вдохнуть перед произнесением

УО УО УО

АУ АУ АУ

ИЯ ИЯ ИЯ

Дети произносят буквосочетания

3.1 Развитие темпа, ритма и плавности речи.

-Вот и появился инопланетянин по имени Аук. Он добрый и веселый. И очень любит, когда ребята с планеты Земля читают ему стихи. Но у жителей этой планеты есть одна особенность – они понимают только очень медленную речь. Давайте прочитаем им два стихотворения, которые наверняка вам знакомы

Я буду читать строчки, а вы прослушайте, а потом повторяйте за мной

На корабле воздушном,

 Космическом, послушном,

Мы, обгоняя ветер,

Несёмся на ...(ракете).

-Молодцы, ребята!

 Развитие речевого дыхания

Стоп...

Что это! Сработал тревожный сигнал. Неужели на нашем корабле пожар??? Давайте по запаху определим это. Только нужно вдыхать воздух, как настоящие собаки – ищейки. Делаем два резких, громких вдоха. Прямо перед собой (2р.)

Справа (2р.)

Слева (2р.)

Вверху (2р.)

Внизу (2р.)

-Чувствуете запах гари?

 Ну вроде бы все в порядке.

- Нет

 Этап релаксации

-Мы отправляемся на планету Земля. Закрываем глаза, слушаем музыку и расслабляемся. Мы летим на прекрасном космическом корабле. Мы отдыхаем. Наши ноги и руки отдыхают. Нам легко и спокойно. Наше чудесное путешествие подошло к концу. Впереди виднеется планета Земля.

Наш космический корабль уже близок к цели. Уже слышны родные, земные звуки – звуки ветра и пение птиц. Открываем глаза. Вот мы и на Земле. Путешествие окончено.

4. Итог занятия

-А теперь, ребята, я попрошу взять в руки листочки. (На нем нарисовано солнышко без лучиков). Давайте нарисуем лучики. Если вам понравилось наше путешествие – вы рисуйте много лучиков, если не понравилось – то не рисуйте. (Дети рисуют)

- Молодцы, вы все сегодня замечательно занимались. Давайте скажем вместе со мной друг другу: «До свидания».

Дети рисуют лучики солнцу и прощаются с логопедом.