Конспект открытого занятия по развитию речи детей с ОНР. Тема: "Транспорт".
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе ОНР.

Горюнова Наталия Владимировна, учитель-логопед,  ГБОУ Лицей №1571.

Тема «Транспорт».

Цель:

1. Формирование представлений о видах транспорта.
2. Формирование представлений о профессиях людей, управляющих транспортом.
3. Практическое накопление словаря по теме.
4. Формирование грамматических категорий единственного и множественного числа существительных.
5. Обучение составлению описательного рассказа по опорным картинкам.
6. Формирование внимания, памяти, мышления.

Оборудование:

Предметные картинки по теме, грузовик с игрушкой, аппликация грузовика без детали (по количеству детей), детали к аппликации, мяч.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

На столах картинки.

-Назвать картинку, которая лежит на столе и сесть.

2. Введение в тему.

Дать обобщающее название выставленным картинкам.

3. Изучение нового.

1. Формирование понятий воздушного, наземного и воздушного транспорта (по способу передвижения).
2. Закрепление в игре с мячом понятий водного, воздушного и наземного транспорта.
3. Формирование понятий о профессиях на транспорте.

- Как называется человек, который управляет…(по картинкам на столах).

4. Составление короткого рассказа (по картинке на столе)

Образец дает Петрушка:

- Пароход – это водный транспорт. Он плавает по рекам и морям. Пароходом управляет капитан.

Рассказы детей.

4. Физкультурная минутка.

Сам, сам самолет                        (два хлопка, руки в стороны)

Тут и там самолет.

Летит самолет близко, далеко        (руки к груди, в стороны, вперед)

Летит самолет низко, высоко        (руки в стороны, присесть, встать, руки вверх).

5. Обучение составлению рассказа – описания.

1. Формирование словаря существительных.

Выставляется грузовик с игрушкой.

Ответить на вопросы:

- Кто приехал?

- На чем приехал?

- Рассмотрим грузовик, из каких частей он состоит?

2. Знакомство с профессией человека, который чинит автомобиль (по картинке).
3. Формирование грамматических категорий единственного и множественного числа существительных.

На столах:

Аппликация «грузовик».  На каждой аппликации не хватает какой-либо детали.

На доске:

Две полные аппликации грузовиков. Грузовики направлены в разные стороны.

Изображения города и леса.

- Дети, вы отправляетесь в поездку на грузовиках. Но ваши грузовики сломаны. Их надо починить. Но будьте внимательны. Сначала определите, куда едет ваш грузовик – из леса в город, или из города в лес?

Дети выбирают нужную деталь и называют ее.

1. Уточнение множественного числа именительного падежа.

- Какие детали остались на подносе?

2. Утонение множественного чиста родительного падежа.

-  Каких деталей много.

3. Уточнение представлений о материалах.

- Из чего сделаны?

4. Уточнение знаний о назначении деталей.

- Зачем нужны?

5. Составление рассказа – описания «Грузовик» по опорным картинкам и вопросам. Выставлены картинки: кабина, руль, сиденье, кузов, грузы, колесо и  грузовик, ссыпающий груз.

Образец рассказа дает Петрушка. Дети повторяют.

6. Итог.

- О чем говорили на занятии?