План-конспект занятия по развитию связной речи. Тема занятия: «Зима»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

Тема занятия: «Зима»

Цель: обучение составлению рассказа-описания по схеме.

Речевые задачи:

1.​ формировать умение детей составлять описание по картинке;

2.​ учить детей составлять рассказ-описание по схеме и вопросам логопеда.

Познавательные задачи:

закреплять представления детей по теме «Зима».

Оборудование: схема по теме «Зима», игрушка жираф.

Речевой материал: зима, мороз, снежинка, гололёд, снегопад, снеговик, сосулька, санки, каток, следы; падать, покрывать, заметать, морозить кружиться; холодный, морозный, блестящий, лёгкий, мягкий, нарядный, зимний.

Ход занятия.

1. Организационный момент. Дети встают около своих парт, но не садятся. Логопед: «Сейчас сядет на свое место тот, кто стоит за Фёдором» (и т.д.)

2. Повторение пройденного материала, активизация изученного материала по теме «Зима». Логопед берет игрушку жираф и сообщает, что на занятие прибыл гость из далекой жаркой Африки. Он никогда не видел зимы и просит детей рассказать о ней. А жираф передаст рассказы детей всем животным Африки. Игра «Как меняется природа зимой? Как называется главный зимний праздник?» Логопед задаёт наводящие вопросы по сюжетной картинке.

3. Показ схемы-рассказа по теме «Зима». Логопед предлагает детям поочередно описать каждую картинку, так как жираф не знает, что же изображено на фотографиях.

4. Физкультминутка.

Вечер зимний в небе синем
встать из-за стола

Звезды синие зажег
встать на носки, потянуться

Ветви сыплют синий иней
потряхивая руками, потихоньку сесть
На приснеженный снежок.

4. Показ схемы по теме «Зима». Логопед предлагает детям, опираясь на картинки, составить целостный рассказ. Пример рассказа-описания: Солнце не греет. Идёт снег. Вода замерзает. Деревья стоят голые. Это зима.

5. Подведение итогов. Логопед просит детей сказать, о чем они сегодня рассказывали, назвать основные признаки зимы, отмечает успехи детей.