Коррекционная организованно образовательная деятельность. Тема: Образование относительных прилагательных со значением соотнесенности к продуктам питания.
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

Коррекционная организованно образовательная деятельность.

Тема: Образование относительных прилагательных со значением соотнесенности к продуктам питания.

(старшая группа)

Цель. Совершенствовать навыки словообразования.

Задачи.

Коррекционно-образовательные. Учит детей образовывать и употреблять относительные прилагательные со значением соотнесенности к продуктам питания; расширить представление о продуктах питания; Учить детей включать в предложения относительные прилагательные; Развивать связную речь

Коррекционно-развивающие. Развивать объём кратковременной зрительной памяти, логического мышления, развитие общей моторики, развитие зрительного и слухового внимания.

Коррекционно-воспитательные. Формирование коммуникативных навыков.

Формирование положительной установки на участие в занятии.

Оборудование: баночки с сыпучими продуктами; Карлсон; картинки с изображением баночек, на которых наклеены картинки с изображением ягод и фруктов; контурное изображение кастрюль, с обратной стороны которых наклеены картинки какого-либо продукта; мяч.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Л: Не учил стихов

Обожал одно варенье,

Мог лететь он выше крыш,

И его любил малыш.

(Карлсон).        

2. Основная часть.

Л.: Правильно, это Карлсон. принес для вас баночки с разными сыпучими продуктами. (Логопед раздает на каждый стол по одной баночке).

Л.: Назовите свои продукты (пшено, горох, фасоль, геркулес, вермишель, рис, гречка).

Л.: Давайте вспомним, какие вкусные блюда можно приготовить из этих продуктов.

• Какую кашу можно сворить из геркулеса (пшена, риса)?
• Какой суп можно сворить из фасоли (гороха, вермишели)?
• Какую запеканку можно приготовить из риса?

Дети дают полные ответы.

Л.: Ребята, вы наверно, помните, что больше всего на свете Калсон любит варенье. (На доску выставляются картинки с изображением баночек, на которых наклеены картинки с изображением ягод и фруктов).

Л.: Посмотрите внимательно и назовите, какое варенье в этих баночках.

Игра «Будь внимателен»

Л.: Закройте глаза. Карлсон захотел пошалить и спрятал одну банку с вареньем. Какое варенье исчезло? (клубничное, апельсиновое, вишневое, Яблочное, малиновое, грушевое).

Игра «Какой суп сварила мама?»

Л.: Мама Малыша решила, угостит Карлсона супом. Посмотрим, каким супом угостили Карлсона.

Детям раздаются контурное изображение кастрюль, с обратной стороны которых наклеены картинки какого-либо продукта – молоко, фасоль, мясо, курица и др. Ребенок по просьбе переворачивает кастрюльку картинкой вверх и рассказывает какой суп сварила мама.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

«Слушай внимательно»

Л.: А сейчас немного отдохнем.

Слушайте меня внимательно. Если я скажу правильно - подпрыгните, если неправильно – присядьте.

• Ватрушки с творогом – яблочные,
• запеканка с мёдом – мясная,
• варенье из облепихи - облепиховое,
• повидло из апельсина – мандариновое,
• компот из фруктов – фруктовый,
• чай с мятой – малиновый,
• напиток с ромашкой – ромашковый,
• сосиски из курицы – вкусные,
• пюре из банана – банановое,
• каша из тыквы – тыквенная.

Л.: Карлсон принес Нам мяч и предлагает с ним поиграть. Я буду называть несколько слов, тому, кому я брошу мяч, должен ответить одним словом.

Например:

• Напиток из клюквы – клюквенный.
• Запеканка из творога
• Пирог из яблок
• Котлеты из курицы
• Пюре из картофеля
• Бульон из мяса
• Оладьи из капусты
• Суп из свеклы – свекольный.
• Йогурт из банана
• Варенье из малины

Составление предложений с относительными прилагательными.

Л.:  Послушайте предложения. Найдите и исправьте ошибки.

• Маша съела шоколад торт.
• Папа купил кабачок икру.
• Мама сварила малина кисель.
• Бабушка приготовила рыба суп.
• Оля пожарила морковь оладьи.
• Ваня купил лимон варенье.
• Дедушка приготовил тыква пюре.

3. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.